资源简介

Unit4 My Favorite Subject Section B 1a-2b 教学设计
单元大问题 What can you learn from different subjects？
教材分析 本文取材自网络上的社交帖子，内容贴近学生实际生活，容易激发学生的学习兴趣。通过中、加两国学生描述的课程安排、最喜欢的科目及原因，帮助学生了解到中西方国家课程设置的差异，启发学生对不同学科的兴趣。
学情分析 农村学校的学生英语基础薄弱，大部分学生只能简单地用英语表达自己喜欢的科目，无法说明原因，仅少部分学生能介绍自己最喜欢的科目及原因。
学习目标 学生能够识别和使用学校科目的英文名称。 学生能找出Mike Davis和Wu Binbin所学科目、最喜欢的科目及原因。 学生能够表达自己对不同科目的喜好及其原因。（运用思维导图） 学生能够设计自己的课程表，并用英语进行说明。
教学重点 学生能找出Mike Davis和Wu Binbin所学科目、最喜欢的科目及原因。 学生能够设计自己的课程表，并用英语进行说明。
教学难点 学生能够用英语表达自己对不同科目的喜好及其原因。
教学工具 人教版2024 七年级上册英语教材 PPT CAI
教学方法 TPR; Task-based Teaching(任务教学）; Collaborative Teaching（合作教学）
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 Lead-in 用问候开始课堂：“Good morning, boys and girls !” 通过提问快速回顾：“What did we learn in the last period ” 展示科目相关图片，如语文的文言文、体育的球类运动等，并提问：“What subject is it ” “Which subject do you like best ” 积极回应教师的问候，并尝试回忆上节课的内容。 观察图片，推测科目。 通过互动问候和图片观察，激发学生对科目的兴趣，并为新课内容做铺垫。
课前活动 Pre-reading 词汇复习：展示课程表空白模板，并提问：“What subjects do you have today ”Chinese math English music PE geography biology history IT (科目名称词汇教学，使用PPT或黑板展示科目名称，并清晰发音。) （Group-work)对话练习：Why do you like maths/English/PE... 学生跟读科目名称、填写今日课程表 Class(AM) 1 2 3 4 Class(PM) 5 6 7 小游戏：Quick Flash 学生看到学科卡片立即齐读，反应最快的小组加分。 分组练习对话。 通过游戏，加强学生对学校科目词汇的记忆和理解。
课中活动 While-reading: Skimming(略读）：指导学生阅读有关文本，理解主旨大意。 Scanning(寻读）：快速浏览文本，找出Mike Davis和Wu Binbin所学科目、最喜欢的科目及原因。 提出阅读理解问题，检查学生的理解。 Class Schedule Design: 引导学生讨论他们每周学习的科目，并表达对每个科目的喜好。 组织小组合作，设计每周中英文对照课程表，并说明设计理由。(介绍时至少使用一次连词and,but,because) 根据图文提示，标出最喜爱科目及原因（右侧画表情图提示情感）。 学习留言板格式，推测学生信息，填写表格。 阅读文本，理解内容，并回答问题。 讨论并分享对不同科目的喜好。 小组合作设计课程表，并准备介绍。（迁移创新） 通过略读和寻读培养学生理解主旨和抓取关键信息的能力。 通过阅读活动，提高学生的阅读理解能力和词汇应用能力。 结合实际情境，提高学生的规划能力和语言表达能力。
课后活动 Mind Map and Message Writing: 指导学生完成思维导图，包括本学期科目、最喜欢的科目、原因等信息。 提供写作提示，鼓励学生编写并分享信息，完成作文。 句型：I'm from... This term, I have... I like... , but my favorite subject is... I like it because... In the class, we... I want to be a(n)...in the future. *Reading Plus：拓展学生的学习资源，感受其它非学科类型课程 完成思维导图，并完成写作，使用思维导图中的信息。（应用实践） 包含以下信息：国籍、所学科目、最喜欢的科目及原因、未来的职业等 *填写自我评价量表 通过思维导图，帮助学生梳理在写作中可以用到的句型，为写作做好铺垫。 指导学生使用评价量表进行写作和评分。
课堂总结 总结归纳本节课学到的关键词汇、连词和句型。 学生能使用思维导图和句型提示，独立完成写作。 强调表达个人喜好的重要性和学生创造性思维的培养。 每日一句：Every subject has its value—learning leads to a brighter future!
板书设计 思维导图OREO结构 My Favorite Subject is... (Opinion) Reasons: The class/the teacher/personal interest/advantage/future job... Example: We can learn.... Opinion: That’s why I love...
课后作业 基础作业：设计自己的课程表，介绍自己最喜欢的科目及原因（需使用连词）。 提升作业：根据思维导图OREO结构，写一篇短文介绍朋友最喜欢的科目及原因。

展开更多......

收起↑