资源简介

第三单元复习课
核心素养 目标 *可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某个时刻的位置。 *知道物体的运动按运动轨迹(运动路线)可以分为直线运动和曲线运动。 *知道物体运动的快慢是可以测量和比较的。 *可以用“运动距离相同，比较运动时间的长短”和“运动时间相同，比较运动距离的长短” 的方法，比较物体运动的快慢。 *借助秒表、软尺等工具进行测量，并比较不同物体运动的快慢。 *根据设计要求，设计、制作、评价、改进自己小组的“过山车”。
教学重难点 重点 掌握判断物体运动形式和比较物体运动快慢的各种方法，并能应用到生活中。
难点 梳理单元各课概念之间的内在联系，并总结整理归纳知识点。
教学过程 师生活动指导
一、导入 (6分钟) 1.本单元我们学到了什么 请你们用“在这一课中，我学习了什么”或“在这一课中，我掌握 了什么”等句式说一说。 2.学生回答：物体的运动是相对的、我们可以通过相同距离比较时间或者相同时间比较距离 来比较运动的快慢、学会了制作过山车…… 3.师：刚才说的这些知识点都是零散的，我们能否把他们归纳在一起呢 (板书：物体的运动)
二、探索 (27分钟) 回 1. 2. 回 1. 顾一：运动的物体 我们如何判断物体是否运动 运动：和参照物体相比，位置发生了变化。 静止：和参照物体相比，位置没有发生变化。 我们利用什么来描述两个物体之间的位置关系 我们利用方向和距离来描述两个物体之间的位置关系。 板书：(1)方向(2)距离 顾二：运动的形式 物体的运动形式有哪几种 我们是通过观察哪些物体的运动发现的呢 物体的运动形式：平动、转动、摆动、滚动、振动等。
物体
运动形式 (
车身
车轮
)
2.按照运动路线又可以分成哪几种呢 物体运动路线：直线运动、曲线运动。 3.斜面上的物体有哪几种运动情况 物体在斜面上的运动：滚动、滑动和静止。
教学过程 师生活动指导
二、探索 回顾三：运动的快慢 1.我们可以用什么方法来比较物体运动的快慢 ①相同距离，比时间：用时越短，运动得越快；用时越长，运动得越慢。 ②相同时间，比距离：距离越短，运动得越慢；距离越长，运动得越快。 2.不同交通工具怎样比较运动快慢 1小时内不同交通工具运动的距离： 喷气式客机 高速列车 汽艇 汽车 轮船 自行车 回顾四：能量 任何运动的物体都具有能量。 回顾五：制作过山车 1.制作过山车分为哪几个步骤 明确任务、制订方案、实施方案、改进完善。 2.制作过山车会使用到的测量工具有哪些 软尺、细绳。
板书设计 第一单元 物体的运动 回顾一：运动的物体 回顾二：运动的形式 (1)方向(2)距离 回顾三：运动的快慢 回顾四：能量 回顾五：制作过山车
【作业设计】
1.乐小新和爸爸去体验了海盗船，下列物体与海盗船的运动形式不相同的是( B )。
A.
B.
C.
2.下列工具不适合用来测量“过山车”轨道长度的是(C )。
A. B.
C.
软尺 细绳 直尺
3.敬请选用《新领程》单元素养评估进行检测，更多资料请登录www. 下载。

展开更多......

收起↑