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湖北省恩施土家族苗族自治州2024-2025学年八年级下学期期末语文试题
一、选择题
1．小雨准备朗读经典诗文，请你选出朗读处理不合适的一项（ ）
A．小雨在朗读时注意到了多音字的读音，如“沟底飞转（zhuàn）着一个个漩（xuàn）涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂（piāo）上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩”。
B．小雨读经典时为了达到语速渐缓、表现出一种沉重感的效果，他这样处理重音和节奏：是故/学/然后知不足，教/然后知困。
C．小雯认为“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！”三句，理想崇高，境界阔大，要读得激情奔放，铿锵有力。
D．《回延安》是诗人贺敬之采用陕北民歌“信天游”形式写成的，全诗每两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。
二、填空题
2．小雯写了个“寮”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应方框内。
白云□绕 星火□原 字迹□草 □望哨卡
三、语言表达
3．悠悠青山，浩浩古迹，开阔了同学们的眼界，丰富了同学们积累知识的途径。小雨、小雯有感而发，为综合性学习活动即兴拟写了一条宣传标语。请你仿照上半句，在横线上补写后半句，力求句式整齐，朗朗上口。（字数相等，句式整齐，符合大意即可）
游览悠悠青山开阔眼界胜读万卷书，。
4．小雨计划暑假到恩施旅游，他在网络上看到一段介绍恩施的文字，其中画线句子有一些问题，请你找出来并修改正确。
恩施属中国地势第二阶梯末端，云贵高原东延部分，①是湖北省九大历史文化古城，②截至2023年4月，全市硒矿储量约50亿吨左右，恩施被国际人与动物学术委员会授予“世界硒都”的荣誉称号。这里有险峻的恩施大峡谷，有浪漫的土家女儿会，还有让人叹为观止的大型歌曲剧《西兰卡普》。③《西兰卡普》以恩施州土家族的传统文化为背景，通过歌舞、置景、多媒体等多种艺术形式，旨在以展示土家族的历史、文化、风俗和艺术特色为目的，给游客带来独有的视听盛宴。
第①句：
第②句：
第③句：
5．小雯在景区看到了一些店铺名称：面面“聚”到、“粒粒”在目、“食”全“食”美……小雯认为其用语巧妙，小雨却认为是词语滥用。你认同谁的观点？请你结合一两个具体例子说明理由。
四、名句名篇默写
6．自然荡涤文人墨客的心灵，古今文人墨客用文字抒发性灵。小雨、小雯阅读时辑录了一组含有“自然界中的动植物”的诗文，请你将相应的句子填到横线上。
（1）一盏盏电灯亮又明，。（《回延安》）
（2），潭影空人心。（《题破山寺后禅院》）
（3）坐潭上，。（《小石潭记》）
（4），高者挂罥长林梢。（《茅屋为秋风所破歌》）
（5）半匹红纱一丈绫，。（《卖炭翁》）
（6），漏断人初静。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
（7）坐观垂钓者，。（《望洞庭湖赠张丞相》）
（8），白露未晞。（《蒹葭》）
五、诗歌鉴赏
阅读下面的古诗，完成下面小题。
去蜀
杜甫
五载客蜀郡，一年居梓州。如何关塞阻，转作潇湘游？
万事已黄发，残生随白鸥。安危大臣在，何必泪长流！
【注释】公元765年，剑南节度使兼成都府尹严武去世，诗人失去在蜀地的依靠，结束相对安定的生活，被迫携家眷离开成都。
7．《去蜀》的颈联和陶渊明在《桃花源记》中“，”两句中都提到了“黄发”，但是传达的情感却截然不同。
8．《去蜀》的尾联与《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》的结尾都表达了作者的情感。对比《望岳》，诗人的情感经历了由到的变化过程。
六、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全A（ ）！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上B（ ）。”
（节选自《庄子·秋水》）
【乙】
惠子谓庄子曰：“人故无情C（ ）？”庄子曰：“然”。惠子曰：“人而无情，何以谓之人？”庄子曰：“道与①之貌，天与之形，恶得②不谓之人？”惠子曰：“既谓之人，恶得无情？”庄子曰：“是非吾所谓情也。吾所谓无情者言人之不以好恶内伤其身③常因自然而不益生也。”惠子曰：“不益生，何以有其身甲④？”庄子曰：“道与之貌，天与之形，无以好恶内伤其身。今子外乎子之神，劳乎子之精，倚树而吟，据槁梧⑤而瞑。天选子之形，子以坚白⑥鸣⑦！”
（节选自《庄子·德充符》）
【注释】①与：赋予。②恶得：怎么能。③身：本性。④身：身体。⑤槁梧：指枯槁的梧桐树。一说“几案”。⑥坚白：“坚白”论是战国时期著名的论题，庄子对于这一类辩论极不赞赏。⑦鸣：自鸣得意。
9．请参考“方法提示”，解释下表种加点的词语。
方法提示 词语 解释
根据语境推断 安知鱼之乐？ （1）_______
联系常见成语：因循守旧 请循其本 （2）_______
迁移课内字词：劳其筋骨 劳乎子之精 （3）_______
结合字形推测 据槁梧而暝 （4）_______
10．请将“矣”“也”“乎”还原到文中括号内。
A( ) B( ) C( )
11．请用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。（标两处）
吾所谓无情者言人之不以好恶内伤其身常因自然而不益生也。
12．请翻译甲文中画横线的句子。
子曰“汝安知鱼乐”云者，既已知吾知之而问我。
13．从甲文结尾看，庄子在辩论中偷换了概念。请简要分析庄子是如何偷换概念的。
14．人真无情乎？你认同庄子在乙文中表达的观点吗？联系生活实际阐述你的理解。
七、现代文阅读
阅读下面文字，完成下面小题。
略谈文章的结尾
①略知文章甘苦的人一定有这么一种经验：找到适当的结尾好像行路的人遇到了一处适合的休息场所，在这里他可以安心歇脚，舒舒服服地停止他的进程，若是找不到适当的结尾而勉强作结，就像行路的人歇脚在日晒风吹的路旁，总觉得不是个妥当的地方。至于这所谓“找”，当然要在计划全篇的时候做，结尾和开头和中部都得在动笔之前有了成竹，如果待临时再找，也不免有盲人骑瞎马的危险。
②结尾是文章完了的地方，但结尾最忌的是真个完了。要文字虽完了而意义还没有尽，使读者好像嚼橄榄，已经咽了下去而嘴里还有余味，又好像听音乐，已经到了末拍而耳朵里还有余音，那才是最好的结尾，归有光《项脊轩志》的补记既已叙述了他的妻子与项脊轩因缘，又说了修葺该轩的事，木了说：“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”。这个结尾很好，骤然看去，也只是记叙庭中那株枇杷树罢了，但是仔细吟味起来，这里头有物在人亡的感慨，有对亡妻的追忆，虽则不过一句话，可是含蓄的意义很多，所谓“余味”“余音”就指这样的情形而言。
③结尾有回顾开头的一式，往往使读者起一种快感：好像登山涉水之后，重又回到原来的出发点，坐定下来，得以转过头去温习一番刚才经力的山水一般。极端的例子是升头用的什么话结尾也用同样的话，如林嗣环的《口技》开头说：“京中有善口技者，会宾客太宴，于厅事之东北角施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”结尾说“忽然抚尺一下、群响毕绝。撤屏视之、一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”前后同用“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已°”用设备的简单冷落反衬口技表演的繁杂热闹，使人读罢了还得凝神去想。如果只写到“忽然抚尺一下，群响毕绝”，虽没有什么不通，然而总觉得这样还不是结束呢。
（选自夏丐尊叶圣陶《文章讲话》，有改动）
15．结合语境，说说选文第①段中“盲人骑瞎马”是指什么。
16．选文第③段举林嗣环《口技》中的例子，有什么作用？
17．选文提出了最好的结尾要有“余味”“余音”。请从下面提供的两篇课文结尾中任选其一，简要分析其“余味”“余音”。
[甲]在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。（《紫藤萝瀑布》）
[乙]孔子云：何陋之有？（《陋室铭》）
阅读下面的文章，完成下面小题。
邂逅玄武湖
高昌
①前不久，去了一趟玄武湖。
②一树树杜鹃花，红的、黄的、粉的，开得正热闹，就像层层叠叠的云霞，飘舞在玄武湖畔。除了惹眼的杜鹃花，还有樱花、桃花、紫藤等各种花，也都开得正欢。
③环湖路上，游人如织，让我感受到春和景明中的温馨，更感受到玄武湖畔的美好。
④玄武湖在南京市玄武区，位于明古城墙的东北侧。湖面辽阔，但一眼望去，似乎也没有烟波浩渺的视觉效果。这是因为，有五个星罗棋布的小洲把人们的视线分隔了开来。这五个小洲珍珠般撒在湖面上，而细长形状的环洲则如一条有力的臂膀，环抱起一湾湖水。
⑤我和友人荡舟湖上，低头是波光粼粼，举头是鸟羽翩翩，纵目是逶迤连绵的明代古城墙，远眺是龙盘虎踞的紫金山、九华山，真是四顾皆美景，如在画中行。
⑥游船穿越古桥后，我的视线被堤坝上的依依垂柳所吸引。柳丝袅袅地摇曳着绿色裙裾，随风曼舞，恍惚是婉的词中的意象。看到这婆娑烟柳，我忽然想起唐代诗人韦庄写南京烟柳的诗句“无情最是台城柳”，但又觉得，这句子太凄清了，与我如今的观感毫不一致。似乎改成“多情台城柳，烟笼十里堤”，才与眼前这美妙的春光更加相合。
⑦春秋以降，玄武湖有过桑泊，秣陵湖、练湖、后湖等各种称谓，时大时小，时废时存，时稼时渔，时军时民，牵系着不同的感触，变幻出不同的风景。如今，从高处看玄武湖，就像一只水汪汪的大眼睛。这澄澈的湖水，则宛若眼中的顾盼秋波。
⑧船行水中，从舷窗望出去，时而竟能看见胖胖的大鱼悠然地在船边游来游去，今人惊叹于湖水的清澈。当地友人告诉我，“那些在湖水之间隐约可辨的水生植物，是苦草、黑藻，金鱼藻，狐尾藻、千屈菜、菖蒲、梭鱼草，都具有净化水质的功能，沿湖水系还都采取了引水补水，雨污分流等措施，所以湖水才能这样清澈、明净。”
⑨轻柔的阳光洒在湖面上，整个玄武湖看上去就如同一块透明的美玉。这湖水如此楚楚动人，沉静、美好而又温柔，让我想起东晋诗人郭璞的诗向：“临源挹清波，陵冈掇丹荑。”郭璞的衣冠冢就在玄武湖上的环洲。自古而今，郭璞、谢脁、萧统、李白、刘禹锡、杜牧、李商隐、韦庄、李煜……都曾来到玄武湖边，为这美丽的湖泊留下了锦绣篇章。
⑩但如今的玄武湖，已不是古代诗人所吟咏的那种世外仙境了，而是人与自然和谐相处的人间乐园。作为一个城市公园，玄武湖边有各类人气店铺、美食打卡地、热舞场、朗诵亭、城市客厅等，像磁石一样把游客聚扰了过来。大家在这里分享大自然的美好，也分享生活的美好。
（《人民日报》2024年5月13日，有删改）
18．阅读文章，完成下面的表格。
所见景物及其特点 观景感受
花：______________ 热闹
游人：穿梭不断 _______
小洲星罗棋布，水波粼粼，鸟羽翩翩，古城墙逶迤连绵，远山龙盘虎踞 _______
_______：随风曼舞、多情迷蒙 春光美妙
胖胖的大鱼，隐约可辨的水生植物，澄澈明净、沉静温柔的湖水 人间乐园
19．荡舟湖上，堤坝、垂柳让作者忆起唐代诗人韦庄的诗句。此情此景使你联想到哪些诗句？请写出两句（连贯的上下句）。
20．“三人行，必有我师焉。”小雨、小雯觉得第②段写得很美，他们分别从修辞和炼字的角度为这段文字作了赏析式批注。请你从上述角度中任选一个，也做一段赏析式批注，和他们一起交流。
我的批注：______________________________________________________________________
21．小雨认为文中的画线句子与眼前的玄武湖没多大关系，可以删去。请你结合下面的补充材料和全文，为小雨答疑解惑。
材料一：
玄武湖最古老的名称是桑泊。秦时改金陵邑为秣陵县。桑泊随之改为“秣陵湖”。从此玄武湖走上了更名之旅。从先秦两汉至今，玄武湖先后共有19个名字，每一个名称的背后，都有一段历史和故事。不过，其中最被认可、流传最广的还是“玄武湖”。玄武是中国古代神话中青龙、白虎、朱雀，玄武四大神兽之一，为掌管北方的神灵。其形象为龟蛇合体，一直是长寿安康的象征，被视为瑞物。民间更赋予其许多美好的寓意，比如求福加寿、风调雨顺，富贵长久、求子求财等。
材料二：
玄武湖曾两度遭逼浩劫，一次发生在隋文帝时，另一次则发生在宋神宗在位时。隋文帝灭了南陈之后，曾下令将南京城夷平，玄武湖就在这个政策下首度消失了两百多年；宋神宗时，王安石调任江宁府尹，提出了“废湖还田”的主张，南京城遇雨成灾的噩梦从此挥之不去，一直到了元朝疏浚措施完工之后才稍获改善。
明太祖朱元璋定都南京后，大肆扩张南京城的范围，玄武湖从此成为南京明城墙城东北城墙外的护城河，规模也大幅缩小。在民国初年，玄武湖一度改名五洲公园，直到1950年后，全面整建后，才再度改回玄武湖的旧称。
22．本文以“邂逅玄武湖”为题有什么作用？请从结构和内容上分析。
八、名著阅读
阅读下面的名著选段，完成下面小题。
①像筛子筛过一般的细雨不停地下着，寒冷的雨点浸透了衣服。雨水冲坏了人们的劳动成果，泥浆像稠粥一样从路基上淌下来。
②衣服都淋透了，又重又冷。但是，他们每天一直干到很晚才收工。
③新筑的窄长的路基一天比一天长，不断地伸进了森林。
④在离车站不远的地方，立着一座石头房子的骨架。里面一切可以搬动或拆卸的东西，都被匪帮抢走了，炉灶的铁门变成了大黑窟窿，门窗变成了张口的大洞。从破屋顶的窟窿里看得见橡子。
……
⑤青春获得了胜利，伤寒没能夺走保尔的生命，这是他第四次从死亡的边缘又活了过来。但是只有卧床休养整整一个月之后，消瘦而苍白的保尔才能靠着一双颤巍巍的脚，勉强起床站立，并且手扶墙壁，试着在房间里走动。他的母亲搀扶着他走到窗前，他久久地凝望着大路。雪水汇成的一个个小水注在闪烁。外面冰雪消融，已是一番早春的景象。
⑥紧靠窗户的樱桃树枝上，神气活现地站着一只灰胸脯的麻雀，时时用狡猾的小眼睛偷看保尔。
⑦“嗨，怎么样，冬天咱们俩总算是熬过来了吧？”保尔用手指头敲敲窗户，轻轻说。
（选自《钢铁是怎样炼成的》）
祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，已经很难迈步，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸，裹着他的裆。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水中，不知道哪里是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只心中茫茫的有点热气，耳旁有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活的，低着头一步一步的往前曳。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任着车夫在水里挣命。
（选自《骆驼祥子》）
下面表格展示了同学们研读《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。
23．【情节理一理】请你选择正确的序号填入下面的表格中。
“这是他第四次从死亡的边缘又活了过来。”保尔的人生经历了四次死里逃生：①激战中被炮弹击中头部；②筑路时，得了伤寒并引发了肺炎；③为救朱赫来被抓入狱，后被错放；④偷邻居家的枪，哥哥帮他藏在树林里逃过一劫。
保尔的四次死里逃生
第一次： 第二次： 第三次： 第四次：
24．【写法品一品】两篇选文都写到了“雨”，请你就“祥子在暴雨中拉车”选段，说说“雨”在故事中的作用。
祥子在暴雨中拉车 保尔在秋雨中筑路
连绵的秋雨表现了筑路的巨大困难，烘托了保尔不畏艰难困苦的形象，也侧面表现出他坚定的革命信念。
25．【人物评一评】两个主人公都遇到过帮助自己的人，请你写一写。
人物 身边的人 对其人生的影响
祥子 他是祥子的雇主，待人宽和。虎妞死后，他答应让祥子拉包月，让小福子来家帮忙，愿意帮祥子开始新生活，让祥子又看到了生活的希望
保尔 朱赫来
26．【主旨探一探】根据人物命运和小说主题为两位主人公制作海报。
人物 海报底色选择 理由
祥子 灰色 祥子来到北平成为一名人力车夫，凭自己的努力生活，却屡次受挫，最终堕落成自暴自弃的行尸走肉。小说反映了日社会的黑暗。灰色与祥子的悲剧命运更契合。
保尔
九、综合性学习
27．阅读和旅行都是一种修行，班级开展“人在旅途”研学实践活动，请从下面两项任务中选择一项完成。
任务一 选择你在旅行途中邂逅的一间（栋）木屋、一座桥梁、一种民俗文化、一个民间技艺……写一段说明性的文字。
要求：①条理清楚，表达准确；②至少运用两种说明方法；③100字左右。
任务二 景区在每一个岔路口设有路标指示牌，不同的方向通向不同的景点。每次站在路标指示牌前，你有怎样的联想和想象？请写一首小诗在班上与同学分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示）
十、作文
28．作文
青春如诗，人生如诗，因为热爱，步履不停。听斜风细雨，看山清水秀，让生命行走在祖国的大好河山，行走在生命的春夏秋冬，行走在美妙的艺术中……且行且思，每一次行走都留下了动人的诗行。
请以“行走的诗行”为题，写一篇作文。
要求：①将作文题写在第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
29．作文
行走在春天里，春天的风温和，带给我们温暖，行走在夏天里，夏天的雨粗犷，释放我们的激情；行走在秋天里，秋天的枫叶绚烂，诠释着奉献的价值；行走在冬天里，冬天的雪沉寂，磨炼着我们的意志……行走在不同的季节，收获不一样的风景，每一样风景都会成为人生中亲切的回忆。
请将“行走在__________”补充完整，以此为题写一篇作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
30．作文
一个海员说/他最喜欢的是起锚所激起的/那一片洁白的浪花……
一个海员说/最使他高兴的是抛锚所发出的/那一阵铁链的喧哗……
一个盼望出发/一个盼望到达。
从出发到到达的旅途中，有着怎样精彩的故事？以某一件事为素材，展开合理想象，自选角度，自拟题目，写一篇故事。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
参考答案
1．【答案】A
2．【答案】绕；燎；潦；瞭
3．【答案】示例：探寻浩浩古迹累积知识须行万里路。
4．【答案】第①句：在“古城”后加“之一”；第②句：删去“约”或“左右”；；第③句：删去“旨在”或“以……为目的”
5．【答案】示例：认同小雯的观点。如“食全食美”，“食”与“十”谐音，既借用“十全十美”的寓意，又突出餐饮特色，巧妙生动。
6．【答案】一排排绿树迎春风；山光悦鸟性；四面竹树环合；茅飞渡江洒江郊；系向牛头充炭直；缺月挂疏桐；徒有羡鱼情；蒹葭萋萋
【答案】7．黄发垂髫；并怡然自乐8．忧国忧民；自信昂扬；愁绪满怀
【答案】9．怎么；追溯；使……劳累；打瞌睡10．矣；也；乎11．吾所谓无情者/言人之不以好恶内伤其身/常因自然而不益生也12．你说“你哪里知道鱼快乐”这句话，就已经说明你知道我知道鱼快乐，所以才来问我13．惠子问“安知鱼之乐”是“怎么知道”，庄子曲解为“从哪里知道”，答“我知之濠上也”，偷换概念14．认同。庄子的“无情”指不因好恶损害本性，顺应自然。生活中面对不可控的事（如挫折），应保持平和，顺应规律
【答案】15．“盲人骑瞎马”指的是作者没有在计划全篇的时候谋划好结尾，而是写到哪里就在哪里结尾。 16．第③段列举了林嗣环《口技》中的例子是举例论证，通过列举这一实例，充分有力地证明了“结尾有回顾开头的一式，往往使读者起一种快感”这一分论点，进而证明了全文的中心论点。 17．示例一：我选甲。作者不自觉的加快了脚步，到底是要去哪里呢，引发读者思考，意犹未尽，有一种余味，引发读者思考。
示例二：我选乙。虽然环境简陋，但是作者内心志趣高雅，交往之人志同道合，有什么简陋的呢，运用了反问句，意犹未尽，有一种余味，引发读者思考。
【答案】18．开得正欢温馨美好如在画中行依依垂柳（或婆娑烟柳） 19．示例：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 20．运用比喻、拟人，将杜鹃花比作云霞，赋予花人的情态，写出花的绚烂与活力，表达愉悦之情。 21．①交代玄武湖的地理和历史，增添文化底蕴；②今昔对比，突出人与自然和谐之美，表达赞美。 22．结构上是线索；内容上“邂逅”体现惊喜，表达对玄武湖春景的热爱。
【分析】这篇散文以细腻的笔触描绘了春日玄武湖的绚丽景致，通过花海、游人、湖光山色等多维度的描写，展现了自然与人文的和谐交融。作者巧妙运用比喻和古典诗词的化用，既传承了历史文脉，又赋予景观现代活力。文中穿插的历史沿革与生态保护内容，深化了湖泊的文化内涵，最终落脚于“人间乐园”的主题，体现了传统景观在现代城市中的新生命力。
【答案】23．④；③；①；② 24．暴雨凸显拉车的艰难，烘托祥子的卑微，暗示其悲惨命运。 25．曹先生；朱赫来教保尔拳击和革命道理，指引他走上革命道路。 26．；红色；；保尔在革命中成长，身残志坚，红色契合其奋斗精神。
27．【答案】任务一示例：恩施土司城的钟楼古朴典雅，高约20米，共5层，砖石结构，飞檐翘角如鸟展翅。楼内悬挂一口青铜钟，钟体铸有土司纹饰，敲响时声传数里。它既是报时工具，更是土家族历史的见证，像一位老者诉说着过往。
任务二示例：苍翠的林荫小径分出两条路／左转是郁金香燃烧的调色盘／右转是樱花雪落下的柔软／我站在春天的岔路口／脚印，忽然有了蜜糖的重量。
28-30.写作略
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