资源简介

人教版英语（2024）七年级上册电子教案
学科 English 年级 7 上课时间 总 节 次
课题 Unit 2 We're Family! Section A Pronunciation (1-3)
学情教材分析 Textbook Analysis: 部分聚焦发音教学，包含三个递进活动：音标对比练习（/s:/, / /, / /, /ɑ /）、动词第三人称单数和名词所有格发音练习、单词重音识别。教材通过最小对立体和归类练习，帮助学生区分易混淆音素，掌握英语发音规律。活动设计遵循"听音-辨音-模仿"的语言学习路径，符合发音教学的基本规律。 Student Analysis: 本Student Analysis: 七年级学生处于英语学习初级阶段，语音意识正在形成。他们能模仿简单发音，但对音标系统不熟悉，难以区分相似音素。中式发音习惯可能影响其英语发音准确性。学生喜欢游戏和互动活动，但持续注意力有限，需要多样化的教学方式保持学习兴趣。部分学生可能存在害羞心理，害怕发音错误。
核心素养目标 通过听音和模仿练习（活动1），辨别和发音四组易混淆音素(/s:/, / /, / /, /ɑ /)，达到准确朗读例词的水平。 通过跟读和归类练习（活动2），掌握动词第三人称单数和名词所有格的发音规律，达到正确朗读相关单词的水平。 通过重音识别和拍手练习（活动3），感知英语单词重音模式，培养单词重音意识，达到初步识别双音节词重音位置的水平。 通过小组互评和展示活动，增强语音自我监控能力，培养合作学习精神，达到相互纠音、共同提高的效果。
重点 四组音素(/s:/, / /, / /, /ɑ /)的正确发音； 动词第三人称单数和名词所有格的发音规律
难点 /s:/和/ /、/ /和/ɑ /的区分；单词重音位置的准确识别和模仿 板书设计
板 书 设 计 发音要点板书设计 1. 音素对比: /s:/ - / / | / / - /ɑ / 2. 发音规律: 动词第三人称单数(-s/-es) | 名词所有格('s) 3. 重音模式: ● ○ (重读-轻读) | ○ ● (轻读-重读) 4. 例词: her-sister | duck-dark | likes-watches | Mike's-Kate's 音标发音对比表： 音标例词发音要点/s:/her, girl, turn长元音，舌身平放，舌尖靠近下齿/ /sister, summer, doctor短元音，舌中部稍微抬起，嘴唇放松/ /duck, hut, much短元音，口型比/ɑ /小，舌中部抬起/ɑ /dark, march, heart长元音，口张大，舌身平放后缩
教学准备 1. 教学PPT 2. 音频材料 3. 单词卡片 4. 发音口型图 5. 小组评价表
教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生 5
教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动
Ⅰ. Warm-Up 语音意识激活 【 5 min】 播放包含目标音素的歌曲片段，引导学生注意发音差异 通过"最小对立体"游戏 (如"her-sister")让学生感知音素差异 明确本节课学习目标：掌握三组发音技巧 听歌曲并尝试跟唱，注意教师强调的发音 参与发音对比游戏，尝试区分相似发音 明确学习目标，做好学习准备
Ⅱ. Presentation 音标发音教学 【 10 min】 展示四组音标(/s:/, / /, / /, /ɑ /)及发音口型图，示范正确发音 播放教材音频(活动1)，强调关键音素对比 指导学生观察发音部位和口型变化，纠正错误发音 观察教师口型，模仿四组音标的发音 听录音并跟读例词，注意音素差异 同桌互练，互相观察口型并纠正
Ⅲ. Practice 发音规律练习 【 15 min】 讲解动词第三人称单数和名词所有格发音规律(活动2) 组织"听音辨词"游戏，训练学生听力辨别能力 引导学生分组练习单词重音(活动3)，用拍手表示重音位置 跟读活动2中的单词，总结发音规律 参与"听音辨词"游戏，识别不同发音结尾 小组练习单词重音，用拍手方式强化重音意识
Ⅳ. Promotion 应用拓展 【 10 min】 创设情境"家庭相册描述"，要求学生应用所学发音介绍家人 组织小组展示和互评，提供发音反馈 总结发音规律，强调易错点，鼓励课后练习 运用所学发音知识描述"家人"（如"My sister likes...") 小组展示介绍，互相评价发音准确性 记录发音要点，制定课后练习计划
作业 布置 Must do: 录制一段音频，包含本节课学习的10个例词，发送给老师 Choose to do: 找出5个包含今天所学音素的新单词，制作成单词卡片 与家人玩"发音对比"游戏，教他们区分1-2组音素 预计时长：≤20分钟
教学 后记

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