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人教版英语（2024）七年级上册电子教案
学科 English 年级 7 上课时间 总 节 次
课题 Unit 2 We're Family! Section A What is your family like (2a-2e)
学情教材分析 Textbook Analysis: 本部分围绕家庭成员的物品和活动展开，包含四个递进活动：阅读对话完成表格(2a)、听力辨词练习(2b)、角色扮演对话(2c)和拓展性问答活动(2d-2e)。教材通过真实的生活情境，帮助学生掌握询问物品归属和家庭活动的表达方式，培养综合语言运用能力。活动设计从理解到表达，符合语言学习规律。 Student Analysis: 七年级学生已经掌握了基本的家庭成员词汇和简单句型，但对物品归属和家庭活动的话题还不够熟悉。他们喜欢互动活动，但听力理解和口语表达仍需加强。部分学生可能羞于开口，需要创设安全、有趣的语言环境鼓励参与。学生对于真实生活情境中的语言运用感兴趣，喜欢通过游戏和角色扮演学习英语。
核心素养目标 通过阅读对话和完成表格(2a)，提取关于Teng Fei家庭成员物品和活动的关键信息，达到理解并归纳信息的能力。 通过听力辨词练习(2b)，区分相似发音的词汇，捕捉对话中的细节信息，提升听力理解与辨音能力。 通过角色扮演(2c)和拓展问答(2d-2e)，运用所学句型进行真实情境对话，培养口语表达和交流能力。 通过分享家庭照片和描述家人活动(2e)，建立语言与生活的联系，培养热爱家庭的情感态度和文化意识。
重点 掌握询问物品归属的句型(Whose...is this/are these )；理解并描述家庭成员的日常活动
难点 正确使用名词所有格和物主代词；在真实情境中流畅地进行问答交流
板 书 设 计 家庭物品与活动板书设计 1. 核心句型: Whose [item] is this/are these It's/They're [person]'s. 2. 活动表达: play ping-pong/fishing/basketball, play the piano/erhu, grow plants 3. 频率副词: often, every day/week, a lot of time 4. 程度副词: really well, very well 教学准备 1. 教学PPT与音频材料 2. 单词卡片和实物道具 3. 家庭照片示例 4. 角色扮演卡片 5. 小组活动材料
教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生 5
教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动
Ⅰ. Warm-Up 话题导入 【 5 min】 展示各种物品(乒乓球拍、鱼竿等)，提问"Whose...is this "引入话题 通过家庭活动图片，引导学生说出相关动词短语 播放轻松的家庭主题英文歌曲，营造学习氛围 猜测物品归属，尝试使用"It's...'s"句型回答 观看图片并说出已知的活动词汇 听歌曲并跟唱，激活已有知识
Ⅱ. Presentation 阅读与理解 (2a) 【 10 min】 引导学生阅读对话，理解Teng Fei家庭成员的信息 讲解表格填写要求，指导学生提取关键信息 巡视并提供个别指导，帮助学生解决阅读困难 阅读对话，找出Teng Fei家庭成员的物品和活动 独立完成表格填写，记录关键信息 同桌互相检查答案，讨论不一致的地方
Ⅲ. Practice 听力与表达 (2b-2d) 【 15 min】 播放2b录音，指导学生圈出所听到的彩色单词 再次播放录音，引导学生注意语音语调和句型表达 组织角色扮演活动(2c)，指导学生注意语音语调和情感表达 展示Li Xin家庭照片(2d)，示范问答活动 听录音并完成2b的圈词任务，注意辨别相似发音 跟读对话，模仿语音语调和节奏 两人一组进行角色扮演，练习对话 根据图片提示，进行关于Li Xin家庭的问答练习
Ⅳ. Promotion 应用拓展 (2e) 【 10 min】 创设"家庭物品展示会"情境，引导学生介绍带来的家庭照片 组织小组活动，指导学生用所学句型互相询问物品归属和活动 邀请小组代表展示对话，提供反馈和鼓励 总结本课重点句型和使用场景，强调实际应用价值 展示家庭照片，用英语介绍家人的物品和活动 小组内进行问答练习，运用Whose...和Does...句型 代表小组展示对话，接受同学和老师的反馈 记录重点句型，思考如何在生活中应用所学知识
作业 布置 Must do: 完成练习册中与本课相关的听力和小对话写作练习 Choose to do: 录制一段小视频，用英语介绍一件家庭物品及其所有者 画一幅家庭活动图，并用英语标注每个人的活动和物品 预计时长：≤20分钟
教学 后记

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