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(共20张PPT)
第三单元 物体的运动 单元小结
判断是否运动：
运动：和参照物相比，位置发生了变化。
静止：和参照物相比，位置没有发生变化。
根据同学的描述，玩“蒙眼抓人”游戏。
1.负责“抓人”的同学蒙上双眼，等待睁眼的同学告诉他被抓同学的位置。
2.被抓同学的位置可以用方向（前、后、左、右）和距离（几步、多少米）来描述。
我的发现:要同时知道方向和距离才能抓到人,只知道方向或只知道距离都无法抓到人。
观察运动方式：
贴小圆点、画图表示：
物体贴点——运动起来——画图表示
物体 图画记录
轨道击球
1.试着在平坦的桌面上推动蓝色小球，击中桌面上的红色小球。
2.在桌面上放上直线轨道，推动一端的蓝色小球，击中另一端的红色小球。
3.在桌面上放上曲线轨道，推动一端的蓝色小球，击中另一端的红色小球。
轨道击球
实验现象:
(1)没有利用轨道用蓝色球去击打红色球时，击中次数少。
(2)利用轨道用蓝色球去击打红色球时,击中次数多,百发百中。
（1）球在直线轨道上做直线运动
（2）球在曲线轨道上的做曲线运动
乒乓球推出桌面的实验
小球在桌面上做直线运动，冲出桌面后做曲线运动。冲出桌面后运动路线弯曲程度和推小球的力度有关。
动物王国进行赛跑。请根据图表，将动物按照运动的快慢排列名次，并记录下来。
总结：运动的距离相同时,可以用比较运动时间的方法来比较运动的快慢:用 时短,运动快;用时 长,运动慢。
在同样长的轨道上，比较不同小球的运动快慢
我的发现:在两条同样长的轨道上，先到达终点的小球运动快。
在同一轨道上，比较不同小球的运动快慢
我的发现:相同距离内,物体的运动时间越短，运动得越快。
按照交通工具1小时内行驶的距离排序
比较相同时间内物体运动的快慢
相同的时间内，运动距离越长的同学运动得越快。
从三个不同坡度的斜面顶端释放小球，在末端用手挡住小球，手的感觉有什么不同？
斜面坡度越大，小球打击手的力量越大。
斜面坡度越大，小球撞击木块后，木块滑行的距离越远，说明小球具有的能量越大。
小球撞击木块实验
明确任务
怎样才能满足这些要求？
1.轨道的总长在2米以上。
2.有直线轨道和曲线轨道。
3.小球能滚完全部轨道，不能脱轨。
4.与同学合作完成。
“过山车”设计要求：
实施方案
依据设计图和材料，制作出符合我们设计方案的“过山车”。
我们的“过山车”评价表 项目要求 完成度
1.轨道总长在2米以上 ☆☆☆
2.有直线轨道和曲线轨道 ☆☆☆
3.小球能完全滚完全部轨道，不能脱轨 ☆☆☆
4.与同学合作完成 ☆☆☆
用小球代替过山车，评价我们的“过山车”。
小组分工合作，用工具测量小球在不同“过山车”轨道上运动的快慢。以及到达终点能量的大小。
利用秒表、软尺、细绳、小木块等，比较不同“过山车”上小球运动的快慢，以及到达终点的能量大小。
小球在“过山车”上运动越快,到达终点时的能量越大
课后作业
完成对应课时练习

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