资源简介

第5练　古代诗歌阅读
　
一、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。
郊 园 即 事
王　勃
烟霞春旦赏，松竹故年心。
断山疑画障，县溜①泻鸣琴。
草遍南亭合，花开北院深。
闲居饶酒赋，随兴欲抽簪②。
【注】 ①县溜：飞泉。“县”同“悬”。②簪：用来固定发髻或联结冠发的针形首饰；用簪固定发髻。
1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A. 诗歌首句用“春”字点明了时令，又用“赏”字引出了赏春这一主要内容。
B. 颈联中，“合”“深”二字凸显了花草之茂盛，侧面表现了春天的生机勃勃。
C. 尾联卒章显志，与首联照应，抒发了诗人陶醉于大自然、欲弃官引退的心情。
D. 本诗以写景为主，把春景描写得清新自然，写景时还融入诗人的主观感受。
2. 本诗的颔联历来为人所称道，请联系全诗赏析这一联的妙处。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、 阅读下面这首宋词，完成3～4题。
水调歌头·闻采石矶战胜①
张孝祥
雪洗虏尘静，风约楚云留。何人为写悲壮，吹角古城楼。湖海平生豪气，关塞如今风景，剪烛看吴钩。剩喜②然犀处③，骇浪与天浮。
忆当年，周与谢④，富春秋，小乔初嫁，香囊未解，勋业故优游。赤壁矶头落照，肥水桥边衰草，渺渺唤人愁。我欲乘风去，击楫誓中流。
【注】 ①南宋高宗绍兴三十一年宰相虞允文在采石矶大胜金兵，当时张孝祥正任抚州(楚地)知州，捷报传来，他欣喜欲狂，当即写了该词。②剩喜：甚喜。③然犀处，指采石矶，典出《晋书·温峤传》：相传采石矶下多怪物，温峤经过此地，便燃点犀角来照，奇形怪状的水怪不久便覆灭了。④周与谢，指东汉末年的周瑜和东晋的谢玄。
3. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A. “风约楚云留”中的“楚”字侧面交代了词人自己身在楚地后方，不能亲临战场杀敌的遗憾。
B. “剪烛看吴钩”一句借助夜看吴钩，塑造了宰相虞允文把玩宝剑，指挥若定的英雄形象。
C. 结尾用祖逖“中流击楫”典故，与上阕“平生豪气”相呼应，表达恢复中原的报国志向。
D. 全词运用联想和想象，将历史伟业与现实场景融合，用典贴切自然，喜中寓愁，悲中带壮。
4. (教考衔接)本词与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》都运用了周瑜的典故，所表达的情感有何异同？请简要分析。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、阅读下面这两首宋诗，完成5～6题。
天 童① 道 上
王安石
村村桑柘②绿浮空，春日莺啼谷口风。
二十里松行欲尽，青山捧出梵王宫③。
天童山溪上
王安石
溪水清涟树老苍，行穿溪树踏春阳。
溪深树密无人处，唯有幽花渡水香。
【注】 ①天童，指天童山，在浙江鄞县(今宁波市鄞州区)，是我国禅宗五山之一。王安石时任鄞县知县。②桑柘：桑树和柘树，叶子皆可饲蚕。③梵王宫：佛寺，指天童寺。
5. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A. 第一首诗运用快镜头写行于天童山道时的整体印象，一句一景，视野开阔。
B. 第二首诗写观览近景，以点带面，调动视觉、听觉、嗅觉尽现春山美景。
C. 清人易顺鼎诗句“此时闻松声，此时闻钟声，此时闻涧声”恰与两诗内容有相通之处。
D. 两首诗皆着力写景，写出诗人渴望远离喧嚣纷扰、获得心灵宁静、回应禅思的旨趣。
6. (撰写文案)如果就这两首诗的内容写一则天童山旅游文案，请列出宣传要点并简要分析。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、 阅读下面这首明诗，完成7～8题。
冬霁宴丘翁林亭①
李梦阳
竹亭高宴雪霜残，柏坞移尊月色宽。
驯鹤自知迎客舞，绝琴今拟向君弹。
醉来箕踞仍呼酒，老去留宾不著冠。
解道冥鸿能万里，肯输乌鹊一枝安。
【注】 ①本诗为诗人拜访丘翁所作。
7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A. 首联点题，交代了主人丘翁设宴待客的时间是雪后的冬夜，月照竹、柏，环境清雅。
B. 第三句用拟人的修辞手法，写主人家驯养的鹤自知迎客，对客起舞，表现主人的好客之情。
C. 第四句写主人丘翁看到诗人到来，破戒弹琴，与杜甫“蓬门今始为君开”表意相近。
D. 颈联写诗人喝醉后随意伸开两腿席地而坐，仍向主人要酒喝，表现不拘礼节的洒脱。
8. 在诗歌创作中，精心选择意象可以更加巧妙地传情达意。请据此赏析诗歌尾联。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第5练　古代诗歌阅读
1. B　“侧面表现了春天的生机勃勃”错误，颈联是说南亭的周遭都长满了草，花开叶茂，北院显得更加幽深，这是从正面表现春天的生机勃勃。
2. ①巧用比喻的修辞手法写景。把“断山”比作“画障”，把“县溜”发出的声音比作“鸣琴”的声音，将“断山”之景与“县溜”之声生动地呈现出来。②动静(或：视听)结合。本联既描写了“断山”如画一般美丽的景色，也描写了山泉发出的如琴声一般动听的声音。③长于炼字。“疑”写出了诗人面对美景的惊叹之情，“泻”写出了飞泉的气势。
【解析】 本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。此联没有直接描写色彩、声音的词语，但运用了比喻的修辞手法和动静(或：视听)结合的手法，生动形象地写出了秀丽的景色、动听的泉声，引起读者的无限遐想。此联还长于炼字，用“疑”这个表达诗人主观感受的词连接“断山”和“画障”，说明两者之间极为相似，也就生动地写出了断山如画般的美丽让诗人惊叹。而“泻”写出了泉水的动态美，更写出了飞泉的气势。
3. B　“塑造了宰相虞允文把玩宝剑，指挥若定的英雄形象”错误，这句话是说词人自己夜间燃烛抚摸宝剑，心潮难平，表现的是词人的抱负。
4. 同：两词均表露出对英雄人物的歌颂，均反映宋代士大夫文人集建功立业与风流意气于一身的人生观。异：①《水调歌头·闻采石矶战胜》中，赞美虞允文颇有周瑜风流儒雅之余风，表达对虞允文战功卓著、建功立业的赞美和仰慕；但同时词人自负年少有为，渴望建功立业，也借此流露出触景伤情之感。②苏词则借对英雄业绩的仰慕之情，反衬自己年华老去却功业无成的感伤。
【解析】 本题考查学生分析和比较诗歌表达感情的能力。两词运用典故，表现的都是周瑜早年人生得意完满，意气风发的景象，都表达了对英雄人物的歌颂。而他们之所以歌颂周瑜，是因为他身上寄寓着词人同样的人生态度与抱负，那就是宋代士大夫文人集建功立业与风流意气于一身的人生观。张词巧妙地举出两大战役的名将，破曹的周瑜和击溃苻坚的谢玄以喻虞允文，虞允文和他们一样年富力强而战功卓著，都是从容不迫地建立了功业，而词人却不能亲身参与，而只能“剪烛看吴钩”。苏词极写周瑜的年轻英俊，而功业盖世，塑造出其风度翩翩又年少即建功立业的儒将形象，其实是为了反衬出自己已近中年，却被贬黄州，功业无成的怅然失意。
　 击楫誓中流：运用典故“中流击楫”。晋代祖逖率军北伐，渡江至中流时，击打船桨而立誓恢复中原，表示收复失地、复兴大业的决心。
5. B　“第二首诗写观览近景”错误，由“溪水清涟树老苍，行穿溪树踏春阳”可知，这两句写溪水潺潺流过茂密苍老的丛林，一路穿行，穿过溪边的花树，走进春日的暖阳，这是写远景。
6. ①宣传要点：人文景观和自然景观交相辉映；气候宜人，休闲胜地。②分析：通过宣传天童山的自然美景和人文景观，让游客在欣赏美景的同时，领略天童山的文化韵味，吸引游客；宣传其气候宜人的特点，可以吸引游客前来旅游休闲。
【解析】 本题考查学生理解诗歌内容和语言表达的能力。第一首诗描写了树林、黄莺、春风、青山等自然美景，以及代表人文景观的梵王宫，点出了其身后的文化底蕴。第二首诗描写了天童山山深林密、水清花香的秀美景色，溪水、老树、春阳、花香，构成一幅清幽绝尘的天然画卷。由此可以列出天童山旅游文案的要点：自然风景、人文景观、气候宜人、休闲胜地。然后结合题干关键词“旅游文案”分析原因即可。
7. C　选项理解错误，“绝琴今拟向君弹”是诗人为回报主人的好客之情而破戒弹琴。“蓬门今始为君开”是一向紧闭的家门，今天才第一次为你崔明府打开。寂寞之中，佳客临门，一向闲适恬淡的主人不由得喜出望外。两者表意不同。
8. ①用“冥鸿”表达自己胸怀大志；②用“乌鹊”比喻安于现状的俗士；③通过意象对比，突出了诗人傲岸脱俗的情怀。
【解析】 本题考查学生赏析诗歌意象的能力。“解道冥鸿能万里”中“冥鸿”指高飞的鸿雁，作者用“冥鸿”表达自己胸怀大志；“肯输乌鹊一枝安”中“乌鹊”指喜鹊，此处用“乌鹊”比喻安于现状的俗士。由此可知，诗歌通过意象对比，突出了诗人傲岸脱俗的情怀。
　 箕踞：古人席地而坐，坐时臀部紧挨脚后跟，如果随意伸开两腿，像个簸箕，就叫箕踞，是一种不拘礼节、傲慢不敬的坐法。冥鸿，指高飞的鸿雁。比喻高才之士或隐居的人。乌鹊：古以鹊噪而行人至，因常以乌鹊预示远人将归。第2练　现代文阅读Ⅰ
　
一、 现代文阅读Ⅰ·非连续性文本
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
古典文学是中华文化的上游，而古典文学的载体——文言文，是根底，是骨架。不读文言文，几千年的中华文化，包括文学，我们很难吸收，很难理解。先秦时代是中国文言文形成并逐渐成形的重要时期。那个时代的文言文虽然离所谓“今古文”还较有距离，但已经为后来文学的发展奠定了基础，为汉代华丽的赋体、魏晋风骨、唐诗宋词做了铺垫。应该说，从先秦开始，中华绚烂的文化便和文言文紧密地结合在了一起。所以说，不熟读古文，就不会见识到中文能美到什么程度，也不会领悟古人的造诣能抵达怎样的深度和高度。学习古文可以提高一个人的人格修养。文以载道，经典古文是中华优秀传统文化最好的载体。处世为人的哲学，修身、齐家、治国、平天下的道理都蕴含其中。学习和背诵这些经典古文，对我们眼界的开阔、志气的提高、品格修养的提升大有帮助。
有很多人对学习古诗文有误解，认为学了这些古诗文不能吃，也不能喝，甚至想到是不是还要回到古代那样的生活。我必须告诉各位，其实这是一种功利思想在作怪。当然，读了古诗文，的确可能不能马上看到什么成效，获得什么收益。但是，学习古诗文一个最大的好处在于能涵养一个人的心性并为之奠定坚实的文化底蕴。而最重要的是，这样一种文化熏陶正是我们作为一个现代人与自己的先人进行对话的基本途径。现代著名文史学家顾随先生曾经说过：“学古诗文的目的是做一个现代人。”一个人学习古诗文，能够爱生活、有情趣、平等待人、学会宽容，而且可以获得阅读体验和精神感悟，这无疑是最大的收获。一个现代中国人，没有对自己民族的传统文化的继承和发扬，从严格意义上讲，尤其从文化意义上来说，不能算作一个真正的现代人。
(摘编自张胜强《古诗文学习的现代意义》)
材料二：
古人说“仓廪实而知礼节”，当人们吃饱穿暖，自然就会有更高的精神追求。古典诗词以短小的形态、精准的表达、高度的思想性、动情的内涵回应了人们对精神生活的追求。最近，抖音发布的《古诗词数据报告》显示：过去一年，古诗词短视频在抖音上累计播放量达178亿，同比增长168%。无独有偶，来自图书销售市场的数据显示，近几年古诗词图书销量猛增。这些充分说明，在精神文化产品极度丰富的今天，古诗词依旧热度不减。
古诗词中，唐诗无疑是最具代表性的体裁之一。经过一千多年的流传，人们依然能在唐诗中找到属于自己的喜怒哀乐，找到与古人强烈共鸣的情感瞬间。那些经过时间洗礼的经典诗句，感染着一代又一代的中国人。
大家之所以喜欢唐诗，一方面是因为诗歌本身的节奏韵律十分便于朗诵记忆；另一方面也是因为唐诗兴盛的时代极具魅力。历史上的唐朝，风气开放、兼收并蓄，出现了许多英雄和天才人物，涌现出大量诗人、艺术家。现存的 5万多首唐诗，基本涵盖了一个中国人所能想象到的生活和情感的全部，再加上高超的艺术水准、高深的思想境界，唐诗因此成为中国古典诗歌领域最为璀璨的明珠，让后来历代人充满敬仰。也因此，有一种说法认为，“唐诗是中国人情感的最大公约数”。
今天我们如何阅读古诗词？以唐诗为例，许多经典篇目都是诗人在困境中的有感而发，今天我们回顾这些诗句时，不仅要读出诗人们曾经遭遇的困难和挫折，更要读出他们展现的乐观心态。比如，李白在《行路难》(其一)中感慨“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，显示出他对前途困难的清醒认识。面对艰难险阻，“诗仙”李白也会有迷茫，但“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，那种豪迈自信之力跃然纸上，令人动容。
我们的诗人没有回避人生面对的困难、遇到的阻力，但是最终释放出来的是希望、理想和前景。当然，这并不是说大家一读古诗词就能百病皆消。只是希望大家遇到困难时，能够学习诗人的自信、乐观：我遇到了困难，我承认这个困难，我也敢于面对这个困难，并最终找到解决困难的方法。古诗词里有悲伤、有泪水、有痛苦，还有挫折和烦恼，但最终传递给人们的是希望，是未来，是阳光，这也是许多古诗词能够经久不衰的原因。
总之，人们对于古诗词的热爱，就在于它能够变成自己精神生活的一部分。当你读一首绝句或者律诗时，文字背后的诗意、韵律也被深深印入脑海，使我们看月不仅是月，还有“举头望明月，低头思故乡”的思乡之情；看水也不仅是水，还有“君不见黄河之水天上来”的豪情。时代在发展，但古诗词所蕴含的诗意与文化，仍与我们当下的生活息息相关，滋养着我们的精神。
我想这正是中国古典诗词的魅力所在。
(摘编自康震《古诗词在今天为何热度依旧》)
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(　　)
A. 很多人对学习古诗文有误解，因此产生了功利思想，但作为一个现代中国人，须继承和发扬自己民族的传统文化。
B. 先秦时代的文言文为后来文学的发展奠定了基础，也为汉代华丽的赋体、魏晋风骨、唐诗宋词做了铺垫。
C. 现存的唐诗，涵盖了一个中国人所能想象到的生活和情感的全部，这是唐诗受人敬仰的原因之一。
D. “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”体现了李白对困难的清醒认识、面对艰难时的迷茫和他的豪迈自信。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是(　　)
A. 材料一与材料二都谈到了古诗文(词)在当今社会的作用，但二者论述的重心并不相同。
B. 文史学家顾随先生针对人们认为学习古诗文不能吃也不能喝的问题做出了有力的答复。
C. 阅读古诗词，我们往往能从中学习到诗人的自信、乐观，能够感受到希望、未来以及阳光。
D. 中国古典诗词依然热度不减，其所蕴含的诗意与文化，依然可以为当代人提供精神动力。
3. 下列选项，与材料一观点最为接近的一项是(　　)
A. 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
B. 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
C. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
D. 立身以立学为先，立学以读书为本。
4. 著名学者顾随认为，学习古诗文可以使我们成为更好的现代人。请结合材料一加以分析。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. 学校将举行“走进唐诗”系列活动，让你写推介词。请依据材料二列出推介词的要点。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、 现代文阅读Ⅰ·连续性文本
阅读下面的文字，完成6～10题。
从四维几何学的观点出发，一切运动物体的普遍收缩是很容易解释的：这是由于时空坐标系的旋转使物体的四维长度在空间坐标上的投影发生了改变。从运动着的系统上观察事件时，一定要用空间轴和时间轴都旋转一定角度的坐标系来描述，角度的大小取决于运动速度。因此，如果说在静止系统中，四维距离是百分之百地投影在空间轴上的，那么，在新的坐标轴上，空间投影就总是要变短一些。
需要记住的一个要点是：长度的缩短仅仅和两个系统的相对运动有关。如果有一个物体相对于第二个系统是静止的，那么，它在这个新空间轴上的投影是用长度不变的平行线表示的，而它在原空间轴上的投影则缩短同样的倍数。判定两个坐标系中哪一个是“真正”在运动的想法，非但是不必要的，也是没有物理意义的。起作用的仅仅是它们在相对运动这一点。一切运动物体普遍收缩，运动物体的长度在速度接近光速时才有显著改变。
四维时空的理论还能使我们明白，为什么运动物体的长度在速度接近光速时才有显著改变。这是因为：时空坐标旋转角度的大小是由运动系统所通过的距离与相应的时间的比值决定的。如果距离用米表示，时间用秒表示，这个比值恰恰就是常用的速度，单位为米/秒。在四维系统中，时间间隔是用常见的时间单位乘以光速，而决定旋转角度大小的比值又是运动速度(米/秒)除以光速(同样的单位)，因此，只有当两个系统相对运动的速度接近光速时，旋转角度的变化以及这种变化对距离测量结果的影响才会变得显著。
时空坐标系的旋转，不仅影响了长度，也改变了时间间隔。可以证明由于第四个坐标具有特殊的虚数本质，当空间距离变短的时候，时间间隔会增大。如果在一辆高速行驶的汽车里安放一只钟，它会比安放在地面上的同样一只钟走得慢些，嘀嗒声的间隔会加长。时钟的走慢如同长度的缩短一样，也是一个普遍的效应，只与运动速度有关。因此，最新式的手表也好，你祖父的老式大座钟也好，沙漏也好，只要运动速度相同，它们走慢的程度就会一样。这种效应当然并不只限于我们称为“钟”和“表”的专门机械，实际上，一切物理的、化学的、生理的过程都以同样的程度放慢下来。因此，如果你在快速飞行的飞船上吃早饭，可用不着担心因腕上戴的手表走得太慢而把鸡蛋煮老了，因为鸡蛋内部的变化也相应地变慢了。所以，如果平时你总是吃“五分钟煮蛋”，那么，现在你仍然可以看着表把它煮上五分钟。这里我们有意用火箭，而不是用火车餐车作为例子，这是因为时间的伸长也如同空间的收缩一样，只有当运动接近光速时才变得较为明显。时间伸长的倍数也是，即同空间收缩时的情况一样。不过有一点不同，这个倍数在时间伸长时是乘数，在空间收缩时是除数。如果一个物体运动得非常之快，其长度减少一半，那么，时间间隔却会延长一倍。
运动系统中时间变慢这个情况，为星际旅行提供了一个有趣的现象。假定你打算到天狼星——距离我们约9光年的行星上去，于是，你坐上了几乎有光速那么快的飞船。你大概会认为，往返一趟至少要18年，因此打算携带大量食物。不过，如果你乘坐的飞船确实有近于光速的速度，那么，这种小心就是完全多余的了。事实上，如果飞船的速度达到光速的99.999 999 99%，你的手表、心脏、呼吸、消化和思维都将减慢七万倍，因此从地球到天狼星往返一趟所花费的18年(在留在地球上的人看来)，在你看来只不过是几小时而已。如果你吃过早饭便从地球出发，那么，当降落在天狼星某一行星的表面上时，正好可以吃中饭。要是你的时间很紧，吃过午饭后马上返航，就可以赶回地球上吃晚饭。不过，如果你忘了相对论原理，那你到家时准得大吃一惊；你的亲友会认为你一定还在宇宙空间中的什么地方，因而已经自顾自地吃过6570顿晚饭了！地球上的18年，对你这个近于光速的旅客来说，只不过是一天而已。
那么，如果运动得比光还快呢？这里又有一首有关相对论的打油诗：
年轻女郎名伯蕾，神行有术光难追；爱因斯坦来指点，今日出游昨夜归。
说真的，如果速度接近光速可使时间变慢，超过光速可不就能把时间倒转了吗！还有，由于毕达哥拉斯根式中代数符号的改变，时间坐标会变为实数，这就变成了空间距离；同时在超光速的系统中，所有长度都通过零而变为虚数，这就变成了时间间隔。
如果这些是可能的，那么，那个爱因斯坦变尺为钟的戏法就变成可能发生的事情了。他只要能想办法获得超光速，就可以变这种戏法了。
不过，我们的这个物理世界，虽然是够颠三倒四的，却还不是这种颠倒法。这种魔术式的变化是完全不可能实现的。这可以用一句话简单地加以概括，这就是：没有任何物体能以光速或超光速运动。
这一条基本自然律的物理学基础在于：有大量的直接实验证明，运动物体反抗它本身进一步加速的惯性质量，在运动速度接近光速时会无限增大。因此，如果一颗左轮手枪子弹的速度达到光速的99.999 999 99%，那么它对于进一步加速的阻力(即惯性质量)相当于一枚12英寸的炮弹；如果达到99.999 999 999 999 99%，这颗小子弹的惯性质量就等于一辆满载的卡车。无论再给这颗子弹施加多大的力，也不能征服最后一位小数，使它的速度正好等于光速。光速是宇宙中一切运动速度的上限！
(摘编自乔治·伽莫夫《从一到无穷大：科学中的事实和臆测》)
6. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)
A. 运动物体的长度缩短只在两个相对运动的系统中才会出现，如果一个物体相对于第二个系统是静止的，那么它在原空间轴上的投影就会收缩。
B. 在快速飞行的飞船上，只要物体的运动速度相同，不仅是计时工具，一切物理的、化学的、生理的过程都会以同样的程度慢下来。
C. 如果你乘坐近于光速的飞船到天狼星，按理往返一趟至少要18年，但由于有运动系统中时间变慢效应，你会感觉时间很短。
D. 生活中有大量的直接实验证明，在运动速度接近光速时，运动物体进一步加速的阻力会无限增大，这是现代物理学的基础。
7. 根据原文内容，下列说法正确的一项是(　　)
A. 时空坐标旋转角度的大小由运动系统所通过的距离与相应时间的比值决定，所以运动物体的长度在达到光速时才会有显著改变。
B. 飞船以接近光速运动时，不用担心手表走得太慢而把鸡蛋煮老，因为时间的间隔倍数变化跟物体长度变化相一致。
C. 在时空坐标系中，时间和空间都不是恒定不变的，会随着物体运动状态的不同而改变它们在新的时空坐标系上的投影。
D. 即使有一种超力量存在，使得物体的运动速度真的能够超过光速，小说中所描写的穿越到过去的玄幻场面也不可能真正出现。
8. 下列选项，最适合作为论据来支撑第二段观点的一项是(　　)
A. 地球在围绕太阳高速转动的同时，也在自转，但是生活在地球上的我们却感觉不到地球在运动，而是认为太阳总是从东方升起西方落下。
B. 两艘高速飞行的飞船在太空相遇，任意一艘飞船上的乘客均会看到另一艘飞船的长度变短了，而对自己乘坐的飞船却察觉不出有什么变化。
C. 航天员从空间站返回地球，需要经分离、穿越大气层、着陆这几个过程。在落地前返回舱会打开降落伞，速度进一步下降到每秒几米。
D. 一架飞机模拟月球重力，以特殊的俯冲抛物线轨迹飞行。宇航员在这架飞机的跑步机上行走或奔跑，与在地球上的速度差不多。
9. 爱因斯坦提出了“钟慢”和“尺缩”效应，即运动的时钟变慢，运动的尺子变短，请运用本文四维时空的理论知识加以解释。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. 作为科普文，这篇文章具有引人入胜的趣味性和深入浅出的通俗性，请结合材料进行分析。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第2练　现代文阅读Ⅰ
1. B　A项，“很多人对学习古诗文有误解，因此产生了功利思想”错误，由材料一“有很多人对学习古诗文有误解……其实这是一种功利思想在作怪”可知，“功利思想”是因，“对学习古诗文有误解”是果。C项，“涵盖了一个中国人所能想象到的生活和情感的全部”错误，原文是“现存的5万多首唐诗，基本涵盖了一个中国人所能想象到的生活和情感的全部”。D项，“面对艰难时的迷茫和他的豪迈自信”错误，由材料二“李白在《行路难》(其一)中感慨……令人动容”可知，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”只体现了李白对困难的清醒认识。
2. B　“针对人们认为学习古诗文不能吃也不能喝的问题”错误，由材料一“现代著名文史学家顾随先生曾经说过：‘学古诗文的目的是做一个现代人。’”可知，顾随先生的话，是表达自己对读古诗文的目的的看法，并不是针对误解做出的答复。
3. D　A项，强调“择善而从，不善则改”的原则和善于向别人学习的态度。B项，比喻有志向的人虽然年老，仍有雄心壮志。C项，激励人们对未来充满信心。D项，指修养品行从学习开始，学习以读书为根本，强调读书的重要作用，而材料一的观点是古诗文学习的重要意义。二者观点接近。
4. ①文以载道，经典古文是中华优秀传统文化最好的载体。饱读诗书能开阔我们的眼界，提升我们的品格修养。②饱读诗书能够涵养一个人的心性并为之奠定坚实的文化底蕴；学习古诗文，能够让我们爱生活、有情趣、平等待人、学会宽容，成为一个有气质、有内涵、精神世界充实的人。
【解析】 本题考查学生分析文章信息的能力。由材料一第一段“学习古文可以提高一个人的人格修养。……对我们眼界的开阔、志气的提高、品格修养的提升大有帮助”，可概括出第一点。由材料一第二段“学习古诗文一个最大的好处在于能涵养一个人的心性并为之奠定坚实的文化底蕴”“一个人学习古诗文……这无疑是最大的收获”，可概括出第二点。
5. ①唐诗以其特点回应了人们对精神生活的追求，人们能在唐诗中找到属于自己的喜怒哀乐，找到与古人有强烈共鸣的情感瞬间。②唐诗的节奏韵律十分便于朗诵记忆，唐诗兴盛的时代也极具魅力。③唐诗中的许多经典篇目都是诗人在困境中的有感而发，我们能从中读出诗人的乐观心态，并学习这种自信乐观的心态。④虽然时代在发展，但唐诗中所蕴含的诗意与文化，仍与我们当下的生活息息相关。
【解析】 本题考查学生结合情境概括文章内容的能力。本题要求为“走进唐诗”系列活动写推介词，需要结合文本材料，从唐诗自身特点、与时代精神契合等角度进行推介。
6. D　“这是现代物理学的基础”错误，由原文“这一条基本自然律的物理学基础在于：有大量的直接实验证明，运动物体反抗它本身进一步加速的惯性质量，在运动速度接近光速时会无限增大”可知，这是“没有任何物体能以光速或超光速运动”这一规律的物理学基础。
7. C　A项，“达到光速时才会有显著改变”错误，由原文“四维时空的理论还能使我们明白，为什么运动物体的长度在速度接近光速时才有显著改变”可知，“达到光速”曲解文意。B项，“时间的间隔倍数变化跟物体长度变化相一致”错误，由原文“长度减少一半，那么，时间间隔却会延长一倍”可知，“变化相一致”曲解文意；由原文“鸡蛋内部的变化也相应地变慢了”可知，“因为时间的间隔……”因果关系不恰当。D项，“小说中所描写的穿越到过去的玄幻场面也不可能真正出现”错误，由原文“如果速度接近光速可使时间变慢，超过光速可不就能把时间倒转了吗”可知，“不可能真正出现”曲解文意。
8. B　 第二段的主要观点是“长度的缩短仅仅和两个系统的相对运动有关”。A项，举例说明因为惯性的存在，我们和地球本就属于一体再以相同的速度进行自转和公转，所以我们本身并没有太大的感觉。B项，举例说明“长度的缩短仅仅和两个系统的相对运动有关”，适合。C项，举例说明航天员从空间站返回地球，需要经分离、穿越大气层、着陆这几个过程。D项，举例说明观察在月球重力下行走与奔跑的速度与在地球上差不多。
9. ①用运动着的系统来观察时钟和尺子，并用空间轴和时间轴都旋转一定角度的坐标系来描述它们。②旋转角度的大小取决于运动速度，在这样的坐标轴上，空间投影就总是要变短一些，即“尺缩”。③时间的坐标轴具有特殊的虚数本质，当空间距离变短时，时间间隔增大，即“钟慢”。④只有当运动速度接近光速时，这种“钟慢”和“尺缩”的效应才会变得较为明显。
【解析】 本题考查学生分析文章信息的能力。由原文“从运动着的系统上观察事件时……都旋转一定角度的坐标系来描述”，可概括出第一点。由原文“角度的大小取决于运动速度”“如果说在静止系统中，……空间投影就总是要变短一些”，可概括出第二点。由原文“时空坐标旋转角度的大小是由运动系统所通过的距离与相应的时间的比值决定的”“时空坐标系的旋转，不仅影响了长度……时间间隔会增大”，可概括出第三点。由原文“有大量的直接实验证明……在运动速度接近光速时会无限增大”，可概括出第四点。
10. ①采用讲故事的方式说明科学原理。如设想了在快速飞行的飞船上煮鸡蛋的故事，设想了坐上几乎以光速飞行的飞船到天狼星的故事，深入浅出，趣味十足。②语言通俗易懂，幽默风趣。如运用作比较和列数字的方法，将专业性内容解说得清楚明白。还有关于相对论的打油诗，和“无论再给这颗子弹施加多大的力，也不能征服最后一位小数”的说法，都让读者感到幽默风趣。
【解析】 本题考查学生筛选和概括文章内容的能力。由原文“如果你在快速飞行的飞船上吃早饭，……因为鸡蛋内部的变化也相应地变慢了”“如果你吃过早饭便从地球出发，……吃过午饭后马上返航，就可以赶回地球上吃晚饭”等，可知采用讲故事的方式说明科学原理。由原文“如果一颗左轮手枪子弹的速度达到光速的99.999 999 99%，……无论再给这颗子弹施加多大的力，也不能征服最后一位小数”可知，文章运用作比较和列数字的方法，将专业性内容解说得清楚明白。由原文的打油诗“年轻女郎名伯蕾，神行有术光难追；爱因斯坦来指点，今日出游昨夜归”可知，文章语言通俗易懂，幽默风趣。第6练　古代文化常识
　
1. 下列对教材中相关古代文化常识的解说，不正确的一项是(　　)
A. 文学史上一般把“五四”后写作的诗歌称为现代诗歌，但毛泽东的《沁园春·长沙》因用了古典诗词的形式，所以属于古典诗歌。
B. 词牌名就是词的一种制式曲调的名称，如“念奴娇”“永遇乐”“声声慢”。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规格。
C. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共305篇，又称“诗三百”。“赋、比、兴、风、雅、颂”被称为《诗经》“六义”。
D. 歌行是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的汉族诗歌体裁之一。《琵琶行(并序)》《梦游天姥吟留别》就是典型的歌行体。
2. 下列对教材中相关古代文化常识的解说，不正确的一项是(　　)
A. 既望，“望”一般指农历每月十五，“既望”通常指农历每月十五的前一天。
B. 斗牛，指二十八宿中的斗宿和牛宿，斗宿和牛宿是北方玄武七宿中二宿。
C. 羽化，指飞升成仙。古代道教徒认为成仙能飞升变化，故把道士成仙或人死叫作羽化。
D. 舳舻，“舳”是船尾，“舻”是船头，舳舻连称则指首尾相接的船只。
3. 下列对教材中相关古代文化常识的解说，不正确的一项是(　　)
A. 词是隋唐时兴起的一种新的文学样式，都有词牌；根据字数多少，可分为小令、中调和长调，毛泽东《沁园春·长沙》是长调。
B. 《春秋》是我国第一部编年体史书，《左传》是我国第一部叙事详备的编年体史书，《战国策》是国别体史书，《史记》是纪传体通史。
C. “六书”指汉字构成的象形、指事、会意、形声、转注、假借六种方法，独体字是以图形为基础的“象形字”和“指事字”。
D. 《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录体著作，共20篇，它与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”，也是儒家“六经”之一。
4. 下列对教材中相关古代文化常识的解说，不正确的一项是(　　)
A. 八股文，是明清科举考试的一种文体，在字数、体式、语气、题旨和思想内容上均有严格限定，是封建统治者束缚人们思想、维护自身统治的工具。
B. 二十四桥，在今江苏扬州瘦西湖。相传隋炀帝曾在月夜令宫女二十四人吹箫于此，故名。唐杜牧《寄扬州韩绰判官》中有“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”的诗句。
C. “壬戌之秋”中的“壬戌”是采用干支纪年法；“七月既望”中的“既望”是采用月相纪日法。
D. “泰山之阳”中的“阳”指泰山的北面。在地理方位上，“阳”指山的北面，水的南面；“阴”指山的南面，水的北面。
5. 下列对教材中相关古代文化常识的解说，不正确的一项是(　　)
A. 五礼，古代的五种礼制，即吉礼、凶礼、军礼、宾礼、嘉礼，其中嘉礼为冠婚之礼。
B. 社稷，古代君主所祭的土神叫“社”，谷神叫“稷”，后来以“社稷”代指国家。
C. 六书，古人分析汉字的构成和使用方式归纳出的六种条例，“休”字是用“象形”造字法创制的。
D. 《说文解字》，东汉许慎编著的中国第一部系统的分析汉字字形结构的字书，也是世界最古的字书之一。
6. 下列对教材中相关古代文化常识的解说，不正确的一项是(　　)
A. 李白是唐代杰出的浪漫主义诗人，他各体兼擅，尤精七古七绝，杜甫称赞他的诗为“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。
B. 《诗经》中的“风”即国风，是宫廷乐歌，它是《诗经》中的精华部分，和屈原的《离骚》并称“风骚”。“风骚”后泛指文学。
C. 《师说》中李蟠所好的“古文”是指先秦两汉时期的散文，与骈文相对；“六艺经传”中的“传”是指古代解释经书的著作。
D. 荀子，战国末期赵国人，是我国古代的思想家、教育家，先秦儒学的代表人物，主张“性恶论”“制天命而用之”的思想。
7. 下列对教材中相关古代文化常识的解说，不正确的一项是(　　)
A. 陶然亭，在北京城南。亭名出自唐白居易《与梦得沽酒闲饮且约后期》：“更待菊黄家酿熟，共君一醉一陶然。”
B. 弱冠，古代男子二十岁为成人，要行加冠礼，因二十岁身体尚未强壮，故名“弱冠”；后称男子二十岁左右为弱冠。
C. “封狼居胥”中的“封”指的是古代帝王把土地、名号赐人；“烽火扬州路”中的“路”是宋元时行政区划名，相当于现在的省。
D. 韩愈，字退之，唐代文学家、思想家、“唐宋八大家”之一。他是唐代“古文运动”的倡导者，在文学史上，“古文”的概念是由他提出来的。
8. 下列对教材中相关古代文化常识的解说，不正确的一项是(　　)
A. 十二时辰，早在西周就已被使用，汉代时这些时辰依次被命名为夜半、鸡鸣、平旦等。其中的“黄昏”相当于现在的下午七点到九点。
B. 庙号，始于西汉，止于清朝，是我国封建时代，皇帝死后，在太庙立室奉祀特起的名号。一般开国的皇帝称祖，后继者称宗。并不是每一个皇帝都有庙。
C. 李煜，字重光，南唐后主，世称李后主。其词作前期大多描写宫廷享乐生活，后期则追怀故国，感叹身世，写出另一境界。语言清新洗练，感染力强，由此被称为“千古词帝”。
D. 建安风骨，也称“汉魏风骨”，汉魏之际的文学风格，具有慷慨激昂、刚健有力的特点。代表人物有“三曹”和“建安七子”(即嵇康、阮籍、山涛、徐干、阮瑀、应玚、刘桢)。
9. 下列对教材中相关古代文化常识的解说，不正确的一项是(　　)
A. 古人对年龄往往有特殊称谓，如幼年称“垂髫”，五十岁称“知命”，百岁称“期颐”。
B. 中国是礼仪之邦，古人常用“窃”“私”“鄙人”“在下”“竖子”等词语表示谦逊。
C. 古代认为官吏做官是委身事君，因此请求退职称“乞身”，也可称“致仕”“乞骸骨”。
D. 我们伟大的祖国，历史悠久，除称“中国”外，还有许多别称，如“神州”“赤县”等。
10. 下列对教材中相关古代文化常识的解说，不正确的一项是(　　)
A. 君子，古代统治者和一般贵族男子的通称，《劝学》中指有学问、有修养的人。
B. 巫医，在古代，巫和医不分，巫以祝祷、占卜为主，也用药物为人治病。
C. 迁，是“升迁”的意思，文言文中表示这类意思的词语还有“拜”“征”“除”等。
D. 檄文，古代用于晓谕、征召、声讨等的文书，特指声讨敌人或叛逆者的文书。
11. 下列对教材中相关古代文化常识的解说，不正确的一项是(　　)
A. 封建时期，百姓有特殊的称谓，常见的有布衣、黔首、黎民、生民、庶民、黎庶、苍生等。
B. “记”是一种古代文体，通过记人、记事、记物、记景，来抒发情怀抱负或阐述观点。
C. 泰山，又名岱山、岱宗、岱岳、南岳、泰岳，为五岳之一，有“五岳之首”“天下第一山”之称。多位帝王曾亲登泰山封禅或祭祀。
D. “一尊还酹江月”中的“尊”同“樽”，是盛酒器具，“酹”在这里是指洒酒酬月，寄托自己的感情。
12. 下列对教材中相关古代文化常识的解说，不正确的一项是(　　)
A. “青青子衿，悠悠我心”语出《诗经·郑风·子衿》，原写姑娘思念情人，《短歌行》中用来形容渴望得到贤才。子，对对方的尊称。青衿，指代周代读书人青色交领的服装。
B. “侯”在古代有多种含义，主要有：古代五等爵位的第三等；封侯，封官；古时士大夫之间的尊称，犹言君。
C. 律吕，古代用竹管或金属管制成的校正乐律的器具，以管的长短来确定音的不同高度。后来用“律吕”作为音律的统称。
D. “赋”可以指铺陈直叙的表现手法；也可以指介于诗文之间的一种有韵文体，讲究文采韵律。
第6练　古代文化常识
1. A　《沁园春·长沙》为毛泽东用古体诗词形式所作，应属于现代诗歌。
2. A　“‘既望’是指农历每月十五的前一天”表述错误，“既望”通常指农历每月十六。
3. D　儒家“六经”包括《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》，并无《论语》。
4. D　“阳”指山的南面，水的北面；“阴”指山的北面，水的南面。
5. C　“休”是会意字。从人，从木。人依靠着大树休息。本义：放下手中的工作站在树边歇一会儿。
6. B　“是宫廷乐歌”错误，应该是各诸侯国的民间诗歌。
7. C　“封狼居胥”中的“封”指登山祭天，以纪功勋。
8. D　“嵇康、阮籍、山涛”错误，“建安七子”指孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢等七人。
9. B　“竖子”，对人的鄙称，不用于自谦；也指童子、童仆。
10. C　“是‘升迁’的意思”错误，“迁”为调动官职。
11. C　南岳是衡山，东岳是泰山。
12. B　“古代五等爵位的第三等”错误，应为第二等，第三等为“伯”。第3练　现代文阅读Ⅱ
　
一、 现代文阅读Ⅱ·小说
阅读下面的文字，完成1～4题。
绿　　夜
张承志
他终于登上了那座小山。他抬起头来，深深地吸了一口气，向远方望去。
明亮而浓郁的绿色令人目眩。左右前后，天地之间都是这绿的流动。它饱含苦涩、亲切和捉摸不定的一股忧郁。这漫无际涯的绿色，一直远伸到天边淡蓝的地平线，从那儿静静地等着他、望着他，①一点点地在他心里勾起滋味万千的回忆。
奥云娜那时才八岁，有着驼羔般聪慧的大眼睛和甜甜的酒窝。他甚至曾经发表过一首关于小奥云娜的小诗。她骑在马上，抓着鞍桥不肯松手。她紧闭着小嘴，牢牢地盯着他。后来她哇地号啕起来。本来把她抱上马背不过是为了冲淡分别的感伤。淡蓝的地平线上涌来了浩荡的白云，蓝空上排着云朵的长阵。奥云娜，这八岁小女孩的心理是怎样的呢？那天地间的一抹浅蓝中，又为什么能绵绵不尽地涌流出白白的云朵呢？
八年了。可是，哦，生活——冬天运蜂窝煤、储存大白菜，夏天嗡嗡而来的成团蚊蝇，简易楼下日夜轰鸣的加工厂，买豆腐时排的长队……淹没了诗。在深夜里，有时心里也曾闪过一眨星光，②但他已经很难捕捉住那曾使他的心颤抖的一瞬。
这里是锡林郭勒。他终于回到了这里。他觉得自己就要打开紧闭着的、心上的门。表弟说过：“祝你在洛西南特的瘦背上骑得稳。”为什么呢？“因为堂吉诃德为寻找假想的敌人踏上征途，而你为寻找想象的净土而提起旅行袋。”他默默地看了表弟一眼。应当对属于不同时代的人闭紧心扉。他和他仅差十岁，但属于两代人。他怎么能把小奥云娜的事告诉他，再被他恣意挖苦嘲弄一番呢！不，小奥云娜是不能玷污的……也许，八年前的一切都已烟消云散，但岁月、生活和动荡的历史留给他的唯一礼物，就是小奥云娜的笑脸。他比表弟仅仅多这么一点财富。当然，表弟是不会承认这种结论的。承认他、同意他、等待他和安慰他的，是这锡林郭勒大草原。
这里是驰骋着自由酷烈的风儿的、开人胸襟的莽原。在这里可以不必心有城府。在这里可以把市场上大葱和烂西红柿的气味，把十二平方米的家和它的拥塞，把楼下加工厂的噪声和冷冰冰的售货员全部忘掉。在这里可以把疲惫的肉体埋在茂盛的箭草、马镰草和青灰色的艾可草丛里；他满怀感激地吞咽着这里的清爽空气。③这时他才明白来到这里的必要。
他走完了三股车道在草原上画出的那个巨大的弧形。那座熟悉的敖包山从地平线下慢慢浮现出来。炊烟随着流雾，正从那里袅袅升起。小奥云娜，我可爱的小妹妹，我清澈的小河，你好吗？他的眼眶里盈满了晶莹的泪。“小奥云娜，是我。你的哥哥回来了。”他轻声说。
到达那天，他没有见到小奥云娜。第二天，一个穿着蓝布袍子的少女从牛车上下来了。她把蓬松的长发低垂在沾满油污、奶渍和稀牛粪的蓝布袍上，不声不响地从他身旁走过，躲到嫂子背后。她没有羊角似的翘小辫，没有两个酒窝。她皮肤粗糙，眼神冷淡。她甚至没有亲热地喊他一声阿哈——哥哥。他慌了。他从提包里掏出塑料袋，那是妻子跑遍全城买来的尼龙衫。玫瑰红上游着几道雪白的浪。他的手在抖。“奥云娜，”他唤道，“喏——这是给你的。”声音也在抖。他没有叫她“小奥云娜”。这是他的小诗、他干旱心田中的绿洲、他青春往事的象征、他的小奥云娜吗？她像每一个蒙古女人一样，睡在门外的勒勒车上，盖着一块条毡守夜。她淋着细雨，踏着泥泞，她长高了，她成熟了。
他常常在奥云娜忙碌的时候注视着她。奥云娜有一只属于自己的青花山羊羔，那是一个亲戚家的出嫁姑娘在春季送给她的礼物。当时小羊羔只有一丁点儿大。她用弟弟的奶瓶每天给它补奶。傍晚，当归来的羊群悄悄出现在山坡上时，那只系着铃铛的青花小羊就咩咩叫着离群而来。他注视着小羊羔冲进乳青色的薄暮或是橘红的落霞，朝奥云娜奔来。这是奥云娜一天中最快活的时刻，也是他能听到奥云娜清脆的、使他感动的“阿哈！阿哈！”的喊声的时刻。水一样平静和怅惘的日子在这时掀起一层微微的喜悦的涟漪。这银铃样的喊声刺着他的耳鼓。他在其中辨出了八年前小奥云娜天真稚嫩的音素。“哎——阿哈来了！等一等！”他笨拙地答应着跑去。他把奶瓶高高地举起，小青羊羔急得直立起来。奥云娜咯咯地笑了，她红扑扑的脸蛋上又深深地旋出了两个甜美的酒窝。“阿哈！阿哈！”她快活地摇着他。
哦，岁月不会为你而停止流逝，小奥云娜也不会为你而永远是八岁。和你一样，她也正迎面走向自己的人生，在生活的长流中浮沉。执拗地醒着去寻找逝去的梦是件可怕的事。应当让那种过于纯洁的梦永远萦绕在心头。因为在现实中追求梦境就是使梦破灭。
日子一天天过去了。他在草原古老的、日出而作的秩序中，在那巡回不已的低缓节奏中平静了，感悟了。他开始更深地理解了奥云娜。她比谁都更早地、既不声张又不感叹地走进了生活。她使水变成奶茶，使奶变成黄油。她在命运叩门时咯咯地笑。她更累、更苦、更艰难。冲刷她的风沙污流更黑、更脏、更粗暴和难以躲避。然而她却给人们以热茶和食物，给小青羊羔以生命，给夕阳西下的草原以美丽的红衣少女。为什么要打搅她，也折磨自己呢？不，要和奥云娜和睦相处。要使这有限的几天假期更和谐和更有哲理，要使它成为人生旅途的一道清流。时间飞快地过去了。他收拾了行装。
他凝望着莽莽无垠的、亲爱的夜草原。“哦，别了，草原。别了，绿色的夜。别了，我的奥云娜……”他轻声说。
④这时，那极远极远的绿夜深处，亮起了一颗星。
1. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(　　)
A. “他”是一个插队的青年，回到城市后，出于对过去的怀念重新来到了八年前生活过的草原。
B. 开头部分，绿色充斥天地之间，这既是“他”回蒙古路上所见之景，也是“他”的主观感受。
C. “他”常常回忆起小时候的奥云娜，甚至发表了关于她的小诗，可见他对小奥云娜感情深厚。
D. 重回草原，“他”发现奥云娜与其他蒙古女人无异，于是陷入失望与惋惜，从而想逃离草原。
2. 下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(　　)
A. 句子①紧承上文“绿色”的不断“远伸”，同时也引起了下文对插队生活的回忆。
B. 句子②中“很难捕捉”“颤抖的一瞬”，表明现实使“他”淡忘了过去诗一般的美好。
C. 句子③中“明白来到这里的必要”，写出了阔别已久的草原带给“他”的心灵的抚慰。
D. 句子④中有关“绿夜”的描写与标题照应，意蕴丰富；“一颗星”富有象征意味。
3. 张承志的《绿夜》是一部充满诗意美的作品，有着诗化小说的显著特征，请从语言、形象两个方面为画波浪线的部分写一段不少于100个字的赏析文字。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. 小奥云娜身上寄托着主人公的理想，她的变化也促使了主人公的成长。请结合文本具体分析。
______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、 现代文阅读Ⅱ·散文
阅读下面的文字，完成 5～8 题。
文本一：
我想我的马①
鲍尔吉·原野
大群牛羊拥挤在公路上，汽车鸣笛也不躲开。牛羊满山遍野，边走边找草吃。今年旱，六月中旬了，草还没盖住地面，白音温都的牧民正赶着自家的牛羊转场去塔林花草原夏营地。看到这样的场景，我下意识地想告诉老父亲。接着心里咯噔一下，父亲已经去世了。
在镇政府，我看见一个两岁的女孩在大厅纳凉，她庄重地伸出手，跟往来办事的牧民握手，好可爱。我想说给我父亲听。他一定是盘腿坐在床上，身体摇晃，露出微笑，仿佛见到了小女孩。但是，父亲去世了。心又咯噔一下。
父亲去世四年了，我尽量回避与他有关的事件和物件。这几年，我没去草原，去了会想起父亲，仿佛他就在那里。草原上，干牛粪发出草药的气味，排队飞行的大雁，翅膀反射着阳光。被晒得灰白的木轮车边上，牵牛花(蒙古语叫媳妇花)开放了，傍晚它们会收拢花瓣，像一支支雨伞。我想把看到的一切都告诉父亲，却无处说，我感觉自己孤孤单单。
父亲性格刚直，说人论世，言语激昂。进入80岁，他变得柔软安静。到90岁，他几乎不说话，趴窗台看绿地上的花朵和天上的白云。父亲度过91岁生日后，开始说他的战马。马的名字叫沙日拉，意思是带点黑灰斑点的白马。
父亲说，辽沈战役打沈阳的时候，国民党的黑飞机飞得像树梢那么高，机枪连串扫射。骑兵目标大，没地方躲，好多战友牺牲了。战马低头嗅主人身上的血，不离开主人。他说：“战争啊，比电影看到的残酷。”炮弹爆炸，四处是残破的血肉。按理说动物应该在炮火中逃散，但是马不离开自己的主人。我父亲说：“沙日拉是一匹多好的白马！”
我怕父亲情绪激动，扶他到床上躺下，说：“你别想过去的事了，享受幸福的晚年吧。”
父亲说：“沙日拉爱用鼻子嗅我身上的味，我也喜欢马的汗味。我想我的马。”
2019年7月，父亲的身体开始虚弱。10月1日上午，电视直播中华人民共和国成立70周年庆典。我们早早把父亲扶到沙发上，他坐不住，身体两边放了两床棉被。十点整，电视播放1949年开国大典纪录片。70年前的这天，我父亲参加了开国大典阅兵式，他是内蒙古骑兵白马团的战士。我父亲目不转睛地看完电视画面，说：“我没找到我的马。”
那天晚上，我们看完电视准备休息，父亲从卧室走到客厅，站着，像要宣布一件事。他说：“我的马……”“马”字没说出来，眼泪已在他脸上流淌，灰衬衣像雨衣一样挂在身上，空空荡荡。我上前扶他，感觉他在颤抖。他说：“我的马在哪儿？”
母亲说：“快睡觉吧，你说你的马在抗美援朝时被送到朝鲜去了。”
父亲躺在床上说：“我想我的马，我感觉孤孤单单。”最近听了章琴瑙日布唱的一首歌：“说起唯一的故乡，眼泪落下来，自己都没察觉。说起唯一的马，眼泪落下来，自己竟不知道。”好像在唱我父亲。父亲以前说起马兴高采烈，夸马的眼睛、马的鬃毛。现在提起马，他的脸上挂着泪水也不擦，浑然无觉。
我父亲活了91岁，经历九死一生。走到生命的终点，他忘记了世间所有的荣辱，却忘不了那匹战马。父亲说：“我的马也会想我。”
一个月后，2019年11月8日，父亲溘然辞世。如果有天堂，他会在那里见到他的马。在天堂的绿草地上，他和白马一同徜徉、云游。
文本二：
蒙古族作家鲍尔吉·原野首部以马为题材的文学绘本《父亲的战马》，是一曲穿越硝烟的草原英雄战歌。
生长于内蒙古广袤草原的鲍尔吉·原野对家乡，以及家乡的马有独到的理解和深厚的感情。《父亲的战马》正是取材于原野先生父亲那顺德力格尔与心爱的白马沙日拉之间真实的情感经历。那顺德力格尔的一生富有传奇色彩：18岁离开家乡科尔沁左翼后旗，加入解放军，作为内蒙古骑兵二师白马团的成员参加了解放东北的大小战役，战马沙日拉曾救过他的性命。在将战马送往朝鲜战场后，他一直念念不忘。胜利的荣耀属于蒙古族战士，同样的军功章也属于来自内蒙古草原的战马。
作家、评论家汪政先生在谈到鲍尔吉·原野的草原儿童文学创作时说，原野的创作是一种富有独特地方感的边地与特色文化的写作，草原的独特生命体验深入他的精神与骨髓。在撤退的过程中，父亲爬山时从马上摔下来，腿摔伤站不起来，“白马围着他打转”；在与土匪的战斗中，巴图、却吉、杜楞扎那、东山四名蒙古族战士牺牲，战斗结束后他们的战马找不到主人，“慌慌张张地在队伍里钻来钻去，见到人就闻腿闻胳膊，鬃毛如乱发散在脖子上”。人与马之间生死相依。
当父亲将战马送上抗美援朝战场时，当每一名蒙古族骑兵将自己心爱的马送上驶向朝鲜前线的列车时，他们胸中激荡着保家卫国的战鼓，同时也激荡着古老草原上马的赞歌。
(选自《穿越硝烟的草原英雄战歌——读鲍尔吉·原野〈父亲的战马〉有感》，有删改)
【注】 ①本文为绘本《父亲的战马》后记。
5. 下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是(　　)
A. “灰衬衣像雨衣一样挂在身上，空空荡荡”，这里的“空空荡荡”既是写父亲身体的瘦弱，更是写父亲内心的空空荡荡，强化对“马”的思念。
B. 文章倒数第二段中，父亲说“我的马也会想我”，对父亲来说，马是战友与伙伴，为了保家卫国与捍卫和平，父亲不得不和战马分离并遗憾终身。
C. 文章引用章琴瑙日布唱的一首歌，是为了表达父亲既思念战马，又思念草原故乡，战马和草原本身就有密不可分的关系，深化了主题。
D. 文中巧妙运用父亲和母亲的语言，让读者了解到父亲曾经参加解放战争、开国大典，并将战马送上抗美援朝战场上，向读者展示了历史的横截面和历史进程中革命者的风采，节省了笔墨。
6. 下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)
A. 文章以点带面，通过展现人与马美好的情谊，让读者对战争的残酷有了更加深入地领会。
B. 文章善用细节描写，例如父亲的喃喃自语，马在主人身边流连，感人至深，让人回味。
C. 文章通过父亲的回忆来写战争，语言平淡质朴，娓娓道来，把读者带到遥远的战争年代。
D. “我想我的马”在文中多次出现，是贯穿全文的线索，亦是表现人物形象的情感主线。
7. 文本一前三段多次提到“父亲去世”，表达了作者怎样的心绪？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. 两个文本都提到了“马”对战死或受伤的主人不离不弃的场面，深切动人。同学们准备把这一场面拍摄成一个短视频，由你负责拟写视频拍摄脚本，请根据文本内容填写下面的表格。
分镜头脚本(片尾)　时长：20秒
音乐特点 __①__
远镜头 __②__
特写镜头 __③__
视频解说(不超过50个字) __④__
①____________________________________________________________________
②____________________________________________________________________
③____________________________________________________________________
④______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第3练　现代文阅读Ⅱ
1. D　“于是陷入失望与惋惜，从而想逃离草原”错误，原文写“他”虽然没有找回逝去的梦想，但当看到奥云娜对生活的复杂与苦难的包容时，“他”领悟了生活的真相，变得平静与释然。
2. B　“表明现实使‘他’淡忘了过去诗一般的美好”错误，原文“使他的心颤抖的一瞬”是指让人感到生活中美好的诗意，文中写都市生活的琐碎和喧嚣淹没了诗，而诗意偶尔也在“他”脑海闪现，只能在草原那种原生态的生活中去找寻，所以“他”迈开了重回草原的脚步，并希望从草原中找到逝去的诗意，因此并非“现实使‘他’淡忘了过去诗一般的美好”。
3. 示例：《绿夜》的诗化特征首先体现在语言的诗意上。画线处“乳青色的薄暮”“橘红的落霞”等场景色彩鲜明，明快美丽，体现诗情画意。其次诗化特征还体现在形象的诗意上。“系着铃铛的青花小羊羔”咩咩叫，奥云娜“清脆的”喊声“阿哈！阿哈！”与“咯咯地笑”，人与人、人与动物的亲切互动，快活又喜悦，充满诗情。
【解析】 本题考查学生体会重要语句的丰富含义、品味精彩的语言表达艺术的能力。《绿夜》的诗化特征体现在语言的诗意和形象的诗意上。从语言的角度，可以抓住色彩描写进行分析；从形象的角度，可以抓住动作、语言、神态等描写进行分析。
4. ①记忆中纯洁可爱的小奥云娜，是主人公青春的记忆，是主人公厌倦都市生活而追寻的理想。②再次见到的外貌肮脏的奥云娜，使主人公过于纯洁的理想破灭了。③在现实生活中磨炼，而又保持乐观的奥云娜重新让主人公平静地理解生活、接受生活，以更好的姿态再出发。
【解析】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。结合原文“也许，八年前的一切……就是小奥云娜的笑脸”“一个穿着蓝布袍子的少女从牛车上下来了……她甚至没有亲热地喊他一声阿哈——哥哥”“她像每一个蒙古女人一样，……她长高了，她成熟了”“岁月不会为你而停止流逝，小奥云娜也不会为你而永远是八岁。……要使这有限的几天假期更和谐和更有哲理，要使它成为人生旅途的一道清流”等，进行分析概括即可。
5. B　“遗憾终身”错误，文本一倒数第二段中，父亲说“我的马也会想我”，对父亲来说，马是战友与伙伴，为了保家卫国与捍卫和平，父亲和战马分离，抗美援朝之前的那次离别由此变得更加动人。
6. D　“贯穿全文的线索”错误，文章前半部分写“我”思念父亲，很是孤单，后半部分才围绕父亲展开，写“我想我的马”，“我想我的马”没有贯穿全文，也不是线索。
7. ①家乡和平美好的图景是父亲等革命者的战斗牺牲奉献换来的，作者想告慰父亲，内心充满对父亲的崇敬之情。②父亲去世四年了，作者尽量回避与他有关的事件和物件，看到草原上的景象，勾起了作者对父亲深切的怀念。
【解析】 本题考查学生分析人物心理的能力。先找到前三段提到“父亲去世”的文字，然后分析各处表达了作者怎样的心绪。第1段和第 2段分别涉及家乡的美好景物和可爱的人，表达对父亲的告慰与崇敬。第3段从“回避”和“孤孤单单”中可以看出作者对父亲的深切怀念。
8. 示例：①悲壮、雄浑、低沉　②乌云低沉，战机低飞，硝烟四起　③战士躺在血泊中，白马在战士身边徘徊　④人与马在战场上朝夕共处、彼此信任，马已经成为蒙古族草原文化中代表自由、质朴、勇敢、坚毅的精神符号
【解析】 本题考查学生理解文本相关内容并进行概括的能力。教材第七单元的单元学习任务中有关于“拟写视频拍摄脚本”的要求，学生需要对脚本的写作要求有所了解。音乐特点：分析情感基调，确定音乐特点。远镜头：注意战争场面的大背景。特写镜头：即视频的重点部分，重点描写的人、景、物、事。视频解说：即用生动的语言把影像重点部分描述出来，可解说人和马的生死相依，马身上呈现的精神特质等，注意字数要求。第4练　文言文阅读
　
一、阅读下面的文言文，完成1～5题。
建元六年大行王恢击东越东越杀王郢以报恢因兵威使番阳令唐蒙风指晓南越。南越食蒙蜀枸酱，蒙问所从来，曰：“道西北牂柯，牂柯江广数里，出番禺城下。”蒙归至长安，问蜀贾人，贾人曰：“独蜀出枸酱，多持窃出市夜郎。夜郎者，临牂柯江，江广百余步，足以行船。南越以财物役属夜郎，西至同师，然亦不能臣使也。”蒙乃上书说上曰：“南越王黄屋左纛①，地东西万余里，名为外臣，实一州主也。今以长沙、豫章往，水道多绝，难行。窃闻夜郎所有精兵，可得十余万，浮船牂柯江，出其不意，此制越一奇也。诚以汉之强，巴蜀之饶，通夜郎道，为置吏，易甚。”上许之，乃拜蒙为郎中将，将千人，食重万余人，从巴蜀符关入，遂见夜郎侯多同。蒙厚赐，喻以威德，约为置吏，使其子为令。夜郎旁小邑皆贪汉缯帛，以为汉道险，终不能有也，乃且听蒙约。还报，乃以为犍为郡。发巴、蜀卒治道，自僰道指牂柯江。蜀人司马相如者，字长卿，亦言西夷邛、筰可置郡。使相如以郎中将往喻，皆如南夷，为置一都尉，十余县，属蜀。
当是时，巴、蜀四郡通西南夷道，戍转相饷。数岁，道不通，士罢饿离湿，死者甚众，西南夷又数反，发兵兴击，耗费无功。上患之，使公孙弘往视问焉。还对，言其不便。及弘为御史大夫，是时方筑朔方以据河逐胡，弘因数言西南夷害，可且罢，专力事匈奴。上罢西夷，独置南夷夜郎两县一都尉，稍令犍为自葆就。
及元狩元年，博望侯张骞使大夏来，言居大夏时见蜀布、邛竹杖，使问所从来，曰：“从东南身毒国，可数千里，得蜀贾人市。”或闻邛西可二千里有身毒国。骞因盛言大夏在汉西南，慕中国，患匈奴隔其道，诚通蜀，身毒国道便近，有利无害。于是天子乃令王然于、柏始昌、吕越人等，使间出西夷西，指求身毒国。至滇，滇王尝羌乃留，为求道西十余辈。岁余，皆闭昆明，莫能通身毒国。
(节选自《史记·西南夷列传》)
【注】 ①黄屋左纛：皇帝专用的车饰。
1. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请写出相应位置的字母序号。
建元六年大行王恢击东越东越杀王郢以报恢因兵威使番阳令唐蒙风指晓南越
______________________________________________________________________
2. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　)
A. 夜郎，即夜郎国，是中国西南地区由少数民族的先民建立的第一个国家。李白曾被流放此地。后人以“夜郎自大”指妄自尊大。
B. 字，也叫表字，在本名以外所起的表示德行或本名的意义的名字。一般男子二十岁行冠礼时取字。如李白字太白，杜甫字子美，苏轼字子瞻。
C. 元狩，汉武帝刘彻的年号，是第一个正式的年号，标志着中国建元时代的开始。年号多用于纪年，如“元和十年，予左迁九江郡司马”。
D. 或，有人，与《梦游天姥吟留别》“云霞明灭或可睹”中的“或”语义并不相同。
3. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(　　)
A. 唐蒙认为，南越王名义上是外臣，实际上是一州之主。如果借助夜郎的兵力，乘船而下，乘南越没注意而加以攻击，这是制服南越的一条奇计。
B. 夜郎旁边小城镇都因为贪图汉朝的丝绸布帛，暂且接受了唐蒙的盟约。汉朝将夜郎设为犍为郡。司马相如也照此法在西夷设置了十余县。
C. 公孙弘当了御史大夫，这时汉朝正修筑朔方郡城，他乘机屡次陈说开发西南夷的害处，希望暂时停止开发活动，集中力量对付匈奴。
D. 张骞认为假若能开通蜀地的道路，身毒国的路既方便又近，对汉朝有利无害。于是汉武帝就派人寻找捷径从西夷的西边出发，去寻找身毒国。
4. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1) 南越以财物役属夜郎，西至同师，然亦不能臣使也。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2) 蒙厚赐，喻以威德，约为置吏，使其子为令。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. 汉武帝为什么最终下令停止了对西夷的活动，只在南夷设县和都尉？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、 阅读下面的文言文，完成6～10题。
材料一：
知臣主之异利者王，以为同者劫，与共事者杀。故明主审公私之分，审利害之地，奸乃无所乘。乱之所生六也：主母，后姬，子姓，弟兄，大臣，显贤。任吏责臣，主母不放；礼施异等，后姬不疑；分势不贰，庶适不争；权籍不失，史弟不侵；下不一门，大臣有拥；禁赏必行，显贤不乱。臣有二因，谓外内也。外曰畏，内曰爱。所畏之求得，所爱之言听，此乱臣之所因也。外国之置诸吏者，结诛亲暱重帑，则外不籍矣；爵禄循功，请者俱罪，则内不因矣。外不籍，内不因，则奸充塞矣。官袭节而进，以至大任，智也。其位至而任大者，以三节持之：曰质，曰镇，曰固。亲戚妻子，质也；爵禄厚而必，镇也；参伍责怒，固也。贤者止于质，贪饕化于镇，奸邪穷于固。忍不制则下上，小不除则大诛，而名实当则径之。生害事，死伤名，则行饮食；不然，而与其仇：此谓除阴奸也。蔽曰诡，诡曰易。论功而赏，见罪而罚，而诡乃止。是非不泄，说谏不通，而易乃不用。
(节选自《韩非子·八经》)
材料二：
夫君能尽礼，臣得竭忠，必在于内外无私，上下相信。上不信，则无以使下；下不信，则无以事上，信之为道大矣！昔齐桓公问于管仲曰：“吾欲使酒腐于爵，肉腐于俎，得无害于霸业乎？”管仲曰：“此极非其善者，然亦无害于霸也。”桓公曰：“如何而害霸乎？”管仲曰：“不能知人，害霸也；知而不能任，害霸也；任而不能信，害霸也；既信而又使小人参之，害霸也。”晋中行穆伯攻鼓，经年而弗能下，馈间伦曰：“鼓之啬夫①，间伦知之。请无疲士大夫，而鼓可得。”穆伯不应，左右曰：“不折一戟，不伤一卒，而鼓可得，君奚为不取？”穆伯曰：“间伦之为人也佞而不仁若使间伦下之吾可以不赏之乎？若赏之，是赏佞人也。佞人得志，是使晋国之士舍仁而为佞。虽得鼓，将何用之？”夫穆伯，列国之大夫，管仲，霸者之良佐，犹能慎于信任、远避佞人也如此，况乎为四海之大君，应千龄之上圣，而可使巍巍之盛德，复将有所间然乎？
(节选自《贞观政要·诚信》)
【注】 ①啬(sè)夫：古代官吏名，司空的属官，掌诉讼赋税的地方官。
6. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请写出相应位置的字母序号。
间伦之为人也佞而不仁若使间伦下之吾可以不赏之乎
______________________________________________________________________
7. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　)
A. 王，即称王，《狼》“一狼洞其中”中的“洞”表示打洞，两者用法相同。
B. 爱，指宠爱、宠幸，与《陈涉世家》“吴广素爱人”中的“爱”词义不相同。
C. 帑，指收藏钱财的库房；金帛钱财。古代常将“廪”“帑”连用，用来代指粮仓钱库。
D. 经年，文中是指终年、经过一年，与现在人们所说的“经年累月”意思一样。
8. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(　　)
A. 韩非子认为乱臣会利用君主对国内亲信和国外诸侯的不同态度作乱，对此明君当赏罚分明，杜绝内外祸乱产生的可能。
B. 对于贤能、贪婪、奸邪三种不同类型的位高权重之臣，韩非子主张分别采用质、镇、固三种不同的办法来控制他们。
C. 对于那些留着坏事、杀掉影响自己名声的奸邪，君主须用食物毒死他，如果不这样做，就是给自己的仇人增添助力。
D. 馈间伦自荐可以轻而易举攻克鼓地，但穆伯因其奸诈不仁，用他有可能会起到宣扬“舍仁而为佞”的风气，没有理睬他。
9. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1) 故明主审公私之分，审利害之地，奸乃无所乘。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2) 吾欲使酒腐于爵，肉腐于俎，得无害于霸业乎？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. 两则材料都提到了君臣关系，观点有什么不同？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第4练　文言文阅读
1. BCE　“建元六年”是事件发生的时间，“年”后应断开；“大行王恢击东越”结构完整，主语是“大行王恢”，谓语是“击”，宾语是“东越”，“越”后应断开；“以报”是“东越杀王郢”的目的，中间不能断开，“恢因兵威使番阳令唐蒙风指晓南越”的主语是“恢”，其前应断开。故答案为BCE。
2. C　“元狩……是第一个正式的年号”错误，建元，中国历史上第一个年号，“元狩”是刘彻的第四个年号。
3. B　“司马相如也照此法在西夷设置了十余县”错误，由原文第一段“使相如以郎中将往喻，皆如南夷，为置一都尉，十余县，属蜀”可知，在西夷设置十余县的是朝廷，不是司马相如。
4. (1) 南越想用财物使夜郎归属自己，可是他的势力直达西边的同师，但也没能把夜郎像臣下那样加以役使。(重点：“以”“属”“至”“臣使”)
(2) 唐蒙(给了他)很多赏赐，又用汉王朝的武威和恩德开导他，约定给他们设置官吏，让他的儿子当相当于县令的官长。(重点：“厚赐”“喻”“置”、状语后置句)
5. ①汉武帝下令在巴郡、蜀郡、广汉郡、汉中郡开山修路通西南夷，折腾了几年，道路也没修通，耗费了大量钱财和人力，却无成果。②汉武帝派公孙弘去观察询问，公孙弘回京禀告汉武帝，声称不利，等到公孙弘当了御史大夫，乘机屡次陈说开发西南夷的害处，因此暂时停止开发活动，集中力量对付匈奴。
【解析】 本题考查学生理解和概括文中相关内容的能力。由原文“当是时，巴、蜀四郡通西南夷道……耗费无功”，可概括出第一点。由原文“上患之，使公孙弘往视问焉。……稍令犍为自葆就”，可概括出第二点。
　 戍转相饷：戍，戍卒。转，指运输物资之人。饷，指军粮。罢：疲乏，疲劳。离：同“罹”，遭受，逢遇。逐胡：驱逐匈奴。稍：逐渐。葆：同“保”。就：完善。
【参考译文】
汉武帝建元六年，大行王恢攻打东越，东越杀死王郢向汉朝报告。王恢凭借兵威派番阳令唐蒙把汉朝出兵的意旨委婉地告诉了南越。南越拿蜀郡出产的枸酱给唐蒙吃，唐蒙询问枸酱何处得来，(南越人)说：“取道西北牂柯江而来，牂柯江宽度有几里，流过番禺城下。”唐蒙回到长安，询问蜀郡商人，商人说：“只有蜀郡出产枸酱，当地人多半拿着它偷偷到夜郎去卖。夜郎国，紧靠牂柯江，江面宽数百步，足够用来行船。南越想用财物使夜郎归属自己，可是他的势力直达西边的同师，但也没能把夜郎像臣下那样加以役使。”唐蒙就上书劝说皇上：“南越王乘坐黄屋之车，车上插着左纛之旗，他的土地东西一万多里，名义上是外臣，实际上是一州之主。如今从长沙和豫章郡前去，水路多半被阻绝，难以前行。我私下听说夜郎所拥有的精兵能有十多万，乘船沿牂柯江而下，乘其没注意而加以攻击，这是制服南越的一条奇计。如果真能用汉朝的强大，巴蜀的富饶，打通前往夜郎的道路，在那里设置官吏，是很容易的。”汉武帝同意唐蒙的主张，就任命他为郎中将，率领一千大军，以及负责粮食、辎重的人员一万多人，从巴蜀符关进入夜郎，于是会见了夜郎侯多同。唐蒙(给了他)很多赏赐，又用汉王朝的武威和恩德开导他，约定给他们设置官吏，让他的儿子当相当于县令的官长。夜郎旁边小城镇的人们都贪图汉朝的丝绸布帛，心中认为汉朝到夜郎的道路险阻，终究不能占有自己，就暂且接受了唐蒙的盟约。唐蒙回到京城向皇上报告，皇上就把夜郎改设为犍为郡。调遣巴、蜀两郡的兵士修筑道路，从僰直修到牂柯江。蜀郡人司马相如，字长卿，也向皇帝说西夷的邛、筰可以设郡。皇帝就派司马相如用郎中将的身份前去西夷，明白地告诉他们，朝廷将按南夷的方式对待他们，给他们设置一个都尉、十几个县，归属于蜀郡。
在这个时候，巴郡、蜀郡、广汉郡、汉中郡开山修路通西南夷，又要戍边，又要运送物资和军粮。一连折腾了几年，道路也没修通，士卒疲惫饥饿和遭受潮湿而死的很多，西南夷又屡次造反，调遣军队去打击，耗费钱财和人力，却无成果。皇上忧虑此事，便派公孙弘去亲自观察询问。公孙弘回京禀告皇上，声称不利。等到公孙弘当了御史大夫，这时汉朝正修筑朔方郡城，以便凭借黄河驱逐匈奴，公孙弘乘机屡次陈说开发西南夷的害处，因此可暂时停止开发活动，集中力量对付匈奴。皇上下令停止对西夷的活动，只在南夷的夜郎设置两县和一都尉，命令犍为郡保全自己，并逐渐完善自己的郡县体制。
待到汉武帝元狩元年，博望侯张骞出使大夏归来后，说他在大夏时看到过蜀郡出产的布帛，邛都的竹杖，让人询问这些东西的来历，(回答的人)说：“从东南边的身毒国弄来的，从这到那里路途有数千里，可以和蜀地的商人做买卖。”有人听说邛地以西大约两千里处有个身毒国。张骞乘机大谈大夏在汉朝西南方，仰慕中原地区，担忧匈奴阻隔他们与中原地区的交通要道，假若能开通蜀地的道路，身毒国的路既方便又近，对汉朝有利无害。于是汉武帝就命令王然于、柏始昌、吕越人等，让他们寻找捷径从西夷的西边出发，去寻找身毒国。他们到达滇国，滇王尝羌就留下他们，并为他们派出十多批到西边去寻找道路的人。过了一年多，寻路的人们全被昆明夷所阻拦，没有人能通往身毒国。
6. BDF　“也”是句尾语气词，其后应断开；“佞而不仁”的主语是“间伦”，“若使”的主语是“吾”，“若使”前应断开；“吾可以不赏之乎”，结构完整，“吾”是主语，其前应断开。故答案为BDF。
7. D　“与现在人们所说的‘经年累月’意思一样”错误，“经年累月”中的“经年”意思是“经历很多年”。
8. C　“如果不这样做的话，就是给自己仇人增添助力”错误，由原文“不然，而与其仇”可知，此处是指交给他的仇敌杀掉他。
9. (1) 因此，英明的君主仔细考察公私的不同和各自利害之所在，奸臣就没有所凭借的机会。(重点：“故”“审”“奸”“乘”)
(2) 我想使酒在酒器中变坏，肉在案板上腐烂，这样做该不会妨害霸业吧？(重点：“爵”“俎”“害”“得无……乎”)
10. ①材料一认为君臣之间的利益是不同的，圣明的君主当采取有效的策略控制臣子，防止乱臣产生；②材料二认为君臣之间应保持相互信任，这对治理国家至关重要。
【解析】 本题考查学生理解和概括文中相关内容的能力。由原文“知臣主之异利者王……与共事者杀”“官袭节而进……曰固”等，可归纳出材料一的观点；由原文“夫君能尽礼……信之为道大矣”，可归纳出材料二的观点。
　 不贰：一律；没有差异。庶适：庶子和嫡子。外不籍：国外的诸侯不能够借助。袭节而进：逐级提拔。必：坚决兑现。参伍责怒：检验言论，督责实效。贪饕：贪婪的人。请无疲士大夫：不必兴师动众，出兵打仗。
【参考译文】
材料一：
君主明白君臣间的利益是不同的，才能够称王，认为利益是相同的，就要被臣子挟制，与臣子共同执政的，就会被臣子杀害。因此，英明的君主仔细考察公私的不同和各自利害之所在，奸臣就没有所凭借的机会。产生祸乱的根源有六种：太后、妻妾、子孙、弟兄、大臣、名贤。依照法律任用官吏，按照律法督责臣子，太后就不敢放肆；区分不同的礼仪等级，妻和妾就不能混淆界限；权势不平分给后代，庶子就不能跟嫡子争夺；权位不丧失，君主的兄弟就不能来侵害；臣民不被权臣私门控制，权臣就不能够蒙蔽君主；禁令和奖赏坚定实施，名贤就不敢暗中作乱。臣子有两种能够利用的力量，这就是国内的和国外的。国外的诸侯是君主害怕的，国内的亲信是君主宠爱的。对害怕的人的要求总是给予满足，对宠幸的人的意见总是言听计从，这就是奸臣依据的力量。由外国暗中安插的各个官吏，君主要追查和惩办与外国关系密切并接受贿赂的人，这样臣子就不敢借助外国的力量作乱了；爵位俸禄要按照功劳授予，对无功而请求爵禄的人，连同替他求情的人一同办罪，这样左右亲信也就不会成为臣子作乱的凭借了。国外的诸侯不能够借助，国内的亲信不能够利用，那么内奸和外奸作乱的途径就都被堵塞了。官吏逐级提拔，一直到担任重大的职务，这才是明智的用人方法。对于官位非常高并担任重大职务的人，要用三种办法控制他们：一是质押，二是安抚，三是稳固。厚待他们的亲戚妻子儿女而暗中进行软禁，叫“质押”；爵位俸禄优厚并坚决兑现，叫“安抚”；检验言论，督责实效，叫“稳固”。贤能的人因为“质押”而不敢有任何活动，贪婪的人因为“安抚”而消除野心，奸邪的人因为“稳固”而无计可施。容忍而不制裁，臣下就会侵犯君上；小的奸邪不除，势必导致大的诛罚；罪名和罪行相符，就直接除掉他。有些人留着会坏事，杀掉又会败坏名声，就通过饮食毒死他；不这样做，就交给他的仇敌杀掉他：这叫“除阴奸”。蒙蔽君主，就是诡诈；所谓诡诈，就是变化无常。(君主能)按功行赏，见罪行罚，奸臣就不敢欺诈。君主不泄露自己对是非的判断，不将臣下的进谏和劝说互相透露，奸臣随机应变的诡诈手段也就不敢使用。
材料二：
如果要君王尊礼，臣下尽忠，就一定得内外无私，君臣之间互相信任。君上不信任臣子，就没有什么可以用来役使臣子；臣子不信任君上，就没有什么可以用来侍奉君上，(可见)信任对于治理国家非常重要。以前，齐桓公对管仲说道：“我想使酒在酒器中变坏，肉在案板上腐烂，这样做该不会妨害霸业吧？”管仲说道：“这样做不好，但是对治国也无害。”齐桓公问道：“那么什么会危害国家呢？”管仲说道：“不能识别人才有损于霸业；知道是人才而不能够恰当地任用有损于霸业；任用了又不肯信任有损于霸业；信任而又让小人从中掺和有损于霸业。”晋国的中行穆伯攻打鼓这个地方，一年都攻克不了，馈间伦说道：“鼓这个地方的啬夫，我是了解的。不必兴师动众、出兵打仗，我就能够攻下鼓这个地方。”穆伯不理他，身边的官员说道：“不用一兵一卒，而鼓地就能够得到，为什么不听从馈间伦的意见呢？”穆伯说道：“馈间伦的为人，奸诈不仁义。假如派遣他夺取了鼓地，我能够不赏他吗？假如赏赐了他，不是在赏赐奸邪小人吗？(假如)让小人得志，那就是让晋国的人放弃仁义而宣扬奸邪。就算得到了鼓地，又有什么用呢？”穆伯，是战国时的大夫，管仲，是霸主的得力助手，他们尚且能这样谨守信用、疏远小人，更何况陛下是统领天下的君主、上应千年的圣明天子，怎能让巍巍盛德，又有所间断呢？第7练　名篇名句默写
　
1. 补写出下列句子中的空缺部分。
(1) 曹操在《短歌行》中运用比喻的修辞手法来表明自己胸怀博大，表示愿意尽可能多地接纳人才的两句是“________________，________________”。
(2) 白居易《琵琶行(并序)》中的“________________，________________”两句，交代了他谪居于浔阳之后的居所的地势特点以及周围的环境。
(3) 叠词用得好，可将自然景色或人物描绘得生动形象。古代诗词中运用叠词而又能产生这种效果有很多，如：“________________，________________。”
2. 补写出下列句子中的空缺部分。
(1) 韩愈《师说》中的“________________”是李蟠爱好古文的具体表现，而“________________”则交代写作这篇文章的缘由，也是以文相赠的原因。
(2) 李白《听蜀僧濬弹琴》中，“不觉碧山暮，秋云暗几重”从侧面烘托音乐的巨大感染力和弹琴者技艺的高超，《琵琶行(并序)》中也有类似的诗句“________________，________________”。
(3) 中国古代诗词常借“酒”这个意象来抒情达意，无论是“________________”，还是“________________”，都能体现此特点。
3. 补写出下列句子中的空缺部分。
(1) 《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“________________”的雄心，也只怕会是“________________”的结局。
(2) 面对短暂人生，曹操努力追寻生命的意义，化用《韩诗外传》中“然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士”的语意表达自己理想的语句是“________________，________________”。
(3) 芙蓉，又名荷花、莲花，历来为文人所钟爱，有时用以描绘夏日风光，有时用以象征高洁品格，有时用以比喻纯洁爱情或美好理想……比如：“________________，________________。”
4. 补写出下列句子中的空缺部分。
(1) 苏轼的《赤壁赋》中“________________，________________”两句，运用夸张、对比的手法慨叹生命短促，自然永恒。
(2) 《琵琶行(并序)》中用比喻手法，写乐声由浊杂粗重变为轻细急促的句子是“________________，________________”。
(3) 自古以来，秋天一直是文人墨客常常吟味不已的季节。借助秋景表达内心悲伤的诗句不胜枚举，如“________________，________________”就写出了秋天的凄清。
5. 补写出下列句子中的空缺部分。
(1) 中国古代诗歌，有许多篇幅是交给思乡之情的，比如《涉江采芙蓉》中的“________________，________________”两句，就表达了思乡而不得归的情感。
(2) 诗人苇岸曾说“观看日出，则像等待伟大英雄辉煌的诞生”，《登泰山记》中，姚鼐曾用“________________，________________”细致地描绘了“英雄诞生”最初的瑰丽画面。
(3) 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“________________，________________”两句写出异族祠堂香火旺盛，传达出对收复中原的隐忧。
6. 补写出下列句子中的空缺部分。
(1) 中国人的老话中有“春光难遇秋草”，但如果相遇了，便是一种奇迹，正如秦观《鹊桥仙》(纤云弄巧)中的两句“________________，________________”。其实我们每一个人，谁不期望与美丽相逢，“奇迹”到来。
(2) 《生查子·元夕》中“今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖”流露出物是人非的凄凉情感。李煜《虞美人》(春花秋月何时了)中“________________，________________”两句也有异曲同工之妙。
(3) 古人常常感叹人生短暂，比如“________________，________________”，比喻手法的运用，有很强的艺术感染力。
7. 补写出下列句子中的空缺部分。
(1) 《送杜少府之任蜀州》中说“海内存知己，天涯若比邻”，秦观《鹊桥仙》(纤云弄巧)中与此意境相似的两句是“________________，________________”。
(2) 古人常以花草赠亲朋，借花草抒真情。《静女》中“自牧归荑，________________”饱含喜爱之情，《涉江采芙蓉》中“________________？所思在远道”则令人无限感伤。
(3) “猿”是中国古典诗文中的常见意象，诗人有时借“猿”表现清冷的环境特点，如李白《梦游天姥吟留别》中“________________”；有时也借“猿”营造孤寂愁苦的氛围，如白居易《琵琶行(并序)》中“________________”。
8. 补写出下列句子中的空缺部分。
(1) 白居易的《琵琶行(并序)》中，作者写琵琶女独守空船，梦到往事的时候，泪流不止的两句是“________________，________________”。
(2) 在《归园田居》(其一)中“________________，________________”运用对偶和比喻的修辞手法，表达了诗人身在宦海却心系田园的感情。
(3) 小刚学习古代诗歌时，体会到古人爱屋及乌的恋爱心理，《静女》中的一次“赠送”完全能诠释，如“________________，________________”。
9. 补写出下列句子中的空缺部分。
(1) 南朝诗人谢灵运喜欢游山访胜，很多诗歌中有所提及。例如李白《梦游天姥吟留别》中“________________”“________________”两句。
(2) 刘老师遇到了在大学工作的学生小刚，不禁引用《师说》中的句子“________________，________________”夸奖得意弟子，似有自我宽慰之情。
(3) 《念奴娇·赤壁怀古》中“________________”一句引出对苏轼心目中“风流”“豪杰”人物及相关历史的描写；“________________”一句概括了“风流”“豪杰”的功绩。
10. 补写出下列句子中的空缺部分。
(1) 《赤壁赋》中“________________，________________”与《琵琶行(并序)》“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”的音乐描写艺术有着异曲同工之妙。
(2) 《劝学》中用了两个比喻“________________，________________”来表明主动接受后天改造，可以臻于至善。
(3) 扬州中国大运河博物馆近期将举办主题为“应‘乐’而生——赏古乐沿革，品文化魅力”的专题展览，拟选取两句含有传统乐器元素的古诗词在其中的“弦乐馆”内做背景展板，你会选择“________________，________________”。
11. 补写出下列句子中的空缺部分。
(1) 对于从师求学，巫医乐师百工之人的态度是“________________”，而士大夫之族对巫医乐师百工之人的态度反而是“________________”，韩愈形象地刻画了这些既愚蠢又荒唐的所谓“君子”。
(2) 《赤壁赋》中经过一番主客问答，双方终于达成统一，“________________，________________”两句描绘了主客同舟醉眠的画面。
(3) “梦”是课内古诗词中常见的意象，或写梦中景梦中事，或忆梦中人梦中情，或借梦抒怀等，如“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”，又如“________________，________________”。
12. 补写出下列句子中的空缺部分。
(1) 古人创作诗词喜好仿《诗经》以比喻的手法叙事抒情，如曹操《短歌行》中就曾用“________________，________________”比喻贤才的求而不得，以此点明忧愁不断的原因。
(2) 儒、道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”，《劝学》中说“________________，________________”。
(3) 二十八星宿是中华传统文化的重要组成部分之一，它们中有些星宿名时常会出现在我国古代文人笔下，用以写景状物、传情达意，如“________________，________________”。
第7练　名篇名句默写
1. (1) 山不厌高　海不厌深
(2) 住近湓江地低湿　黄芦苦竹绕宅生
(3) 示例一：呦呦鹿鸣　食野之苹　示例二：暧暧远人村　依依墟里烟　示例三：云青青兮欲雨　水澹澹兮生烟
2. (1) 六艺经传皆通习之　余嘉其能行古道
(2) 东船西舫悄无言　唯见江心秋月白
(3) 示例一：三杯两盏淡酒　潦倒新停浊酒杯　示例二：举酒欲饮无管弦　往往取酒还独倾
3. (1) 封狼居胥　赢得仓皇北顾
(2) 周公吐哺　天下归心
(3) 示例一：涉江采芙蓉　兰泽多芳草　示例二：竹喧归浣女　莲动下渔舟
4. (1) 哀吾生之须臾　羡长江之无穷
(2) 大弦嘈嘈如急雨　小弦切切如私语
(3) 示例一：风急天高猿啸哀　渚清沙白鸟飞回　示例二：浔阳江头夜送客　枫叶荻花秋瑟瑟　示例三：月落乌啼霜满天　江枫渔火对愁眠
5. (1) 还顾望旧乡　长路漫浩浩
(2) 极天云一线异色　须臾成五采
(3) 佛狸祠下　一片神鸦社鼓
6. (1) 金风玉露一相逢　便胜却人间无数
(2) 雕栏玉砌应犹在　只是朱颜改
(3) 示例一：寄蜉蝣于天地　渺沧海之一粟　示例二：譬如朝露　去日苦多
7. (1) 两情若是久长时　又岂在朝朝暮暮
(2) 洵美且异　采之欲遗谁
(3) 渌水荡漾清猿啼　杜鹃啼血猿哀鸣
8. (1) 夜深忽梦少年事　梦啼妆泪红阑干
(2) 羁鸟恋旧林　池鱼思故渊
(3) 匪女之为美　 美人之贻
9. (1) 谢公宿处今尚在　脚著谢公屐
(2) 是故弟子不必不如师　师不必贤于弟子
(3) 遥想公瑾当年　樯橹灰飞烟灭
10. (1) 舞幽壑之潜蛟　泣孤舟之嫠妇
(2) 木受绳则直　金就砺则利
(3) 示例：今夜闻君琵琶语　如听仙乐耳暂明
11. (1) 不耻相师　君子不齿
(2) 相与枕藉乎舟中　不知东方之既白
(3) 示例一：人生如梦　一尊还酹江月　示例二：闲来垂钓碧溪上　忽复乘舟梦日边　示例三：醉里挑灯看剑　梦回吹角连营
12. (1) 明明如月　何时可掇
(2) 故不积跬步　无以至千里
(3) 示例：月出于东山之上　徘徊于斗牛之间第1练　语言文字运用
　
一、 语言文字运用
(一) 语言文字运用Ⅰ
阅读下面的文字，完成1～2题。
在所有的企业中，设计都是一种有效的增值手段。设计使产品增值有两种方式，一种是通过设计，优化产品结构、材料，合理安排生产过程，从而__A__，实现产品增值，这是我们常见的增值方法。另一种是通过设计，使产品在其基本的实用价值之外，为消费者增添额外的价值，同时也提高产品自身的价值。
在激烈的市场竞争中，产品质量是企业成败的关键，“优质优价”是市场竞争的一条原则，所以，高质量的产品__B__。这里，我们还有必要修正和扩展传统的关于产品质量的定义，把好的设计作为质量的一个重要部分。
①产品对于技术质量是重要的。②由于相同的技术能被更多的公司所获得，③产品的技术质量高并不能保证其在市场上的优势。④而设计赋予产品的在审美和象征意义上的价值，⑤才是用户满意、产品畅销的保障。⑥所以必须把设计的品质作为质量定义中的一项重要内容，⑦这是一种观念的加强。⑧只有全面理解质量，⑨才能有效地把设计作为一种增值手段，⑩提高产品价值。
1. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。
A____________________________________________________________________B____________________________________________________________________
2. 文中第三段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(二) 语言文字运用Ⅱ
读下面的文字，完成3～5题。
那个时候，我总在计算机前面，沉浸在过去的岁月与感触中，活在四五十年前的青田街七巷六号。我听得到父亲那双皮拖鞋踢踢踏踏走来走去的声音，还有他那伴随着我整个童年与少年的打字机的劈劈啪啪。我又见到我那一生都在失意中的姑父，他在长长的走廊上跟我擦肩而过，就像他跟别的家人一样，__①__，谁也不搭理谁，影儿似的疏离与飘忽，然而我忘不了他那愤怒中空空茫茫的眼神。他不想在这里，却不得不在这里。要是我，就会__②__，我不会让自己活在这样的、几近绝望的氛围里。我看到已经半夜了，姑妈还踩着缝纫机，嘎啦啦嘎啦啦……为六个不断长大的孩子做衣裳。我也看到了这里曾经高朋满座的黄金时代，父亲爽朗的笑声在高大的树影间回荡。我嗅得到当年一进门就扑面而来的七里花香，夜晚从花台上传来的夜来香，还有在睡梦中缭绕的茉莉花香。当然，那一池睡莲是我永远的记忆，在如今，只要见到一两朵贴水浮动的莲花，刹那间便坠入童年，哄然的暖意，明媚的阳光，寂静的午后。
3. 请在文中画横线处填入恰当的成语。
①________　②________
4. 文中用了“踢踢踏踏”“劈劈啪啪”“嘎啦啦嘎啦啦”这些拟声词，请结合文段分析其表达效果。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. 请结合文意，从句式角度分析画波浪线句子的表达效果。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、 语言文字运用
(一) 语言文字运用Ⅰ
阅读下面的文字，完成6～8题。
三千年来，写泰山的诗里最好的，我以为是《诗经》的《鲁颂》：“泰山岩岩，鲁邦所詹。”“岩岩”究竟是一种什么感觉，很难捉摸，但是登上泰山，似乎可以体会到泰山是有那么一股劲儿。詹即瞻，说是在鲁国，不论在哪里，抬起头来就能看到泰山。这是写实，然而写出了一个大境界。汉武帝登泰山封禅，对泰山简直不知道怎么说才好，只好发出一连串的感叹：“高矣！极矣！大矣！特矣！壮矣！赫矣！惑矣！”完全没说出个所以然。这倒也是一种办法。人到了超经验的景色之前，往往是找不到合适的语言的。杜甫诗《望岳》，自是绝唱，“岱宗夫何如？齐鲁青未了”，这两句诗就把泰山概括了。杜甫真是一个深受儒家思想影响的伟大的现实主义者，这两句诗表现了他对祖国山河的无比的忠悯。相比之下，李白的“天门一长啸，万里清风来”，就有点洒狗血了。李白写了很多好诗，很有气势，但有时底气不足，便只好洒狗血，装疯。他写泰山的几首诗都让人有底气不足之感。杜甫的诗当然受了《鲁颂》的影响，“齐鲁青未了”，当自“鲁邦所詹”出。张岱说“泰山元气浑厚，绝不以玲珑小巧示人”，这话是对的。大概写泰山，只能从宏观处着笔。郦道元写三峡可以取法。柳宗元的《永州八记》刻琢精深，以其法写泰山即不大适用。
6. 文学作品中感叹号用法丰富，有时极具表现力。请分析文中画横线句子中感叹号的用意。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. “洒狗血”指(戏曲演员)脱离情节而卖弄滑稽、武艺或做其他过火的表演，文中评价李白的诗“天门一长啸，万里清风来”是“洒狗血”，你如何理解？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. 你觉得姚鼐在《登泰山记》中对泰山的描写是否与本文段的观点相符？请陈述理由。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(二) 语言文字运用Ⅱ
阅读下面的文字，完成 9～10题。
这一切，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华，他，真正地成熟了，——古往今来许多大家都一样，成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果——引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇·赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生了。
9. 文中画横线的句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？请简要分析。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. 文中画波浪线的句子如改成“结果——《念奴娇·赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生了”。语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、 语言文字运用
11. 阅读下面的文字，完成题目。
星球小学邀请你给学生讲解汉字。请从下列三个汉字中任选一个，借鉴文段中画线句子的拆解方法，拟出讲解要点。要求阐释准确，语言流畅，不超过 60 个字。
人奔波一生，大多来不及细细品味生命的甘苦。步入老年，如果不回顾、反思与总结，岂不枉过一生？茶，汲天地之精华，沐日月之灵性：一个“茶”字拆开来，“人”位于“草”“木”之间，造字时融入了天人合一的深刻寓意。常言说“茶静酒狂”，茶生静气，可入肌肤、涤心尘。人要选择与过往和解，茶，无疑可以充当最佳的催化剂。
示例：意　诚　辩
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、 语言文字运用
12. 下面这首诗是最近流行的网络诗歌，一经出现，便激发了众多网友的创作热情。高一语文组借此组织了诗歌学习系列活动。请按要求作答。
你要写风，就不能只写风。
你要写树梢的弯度，你要写湖面的波纹，
你要写树叶婆娑的声音和它落地的路径。
你要写云朵向哪儿走，
飞沙往哪儿飘，炊烟往哪儿散。
要写屋檐边悬挂的铃铛响，
要写轻舟与竹筏轻轻漾，秋千轻轻晃。
要写人们的不听话的衣角和发梢，
写抓不住的气球和孩子手里转动的玩具风车。
写拨云见日的山，写卷起又落下的浪，
甚至是一场散了的大雾。
(1) (拟写推介词)在“好诗荐读”活动中，你所在的学习小组选择了这首诗。请你写一段推介文字，把这首诗推荐给全班同学。要求：理由充分，条理清晰；150个字左右。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2) “雅韵金声”诗歌诵读活动举办在即，有些同学表示学习繁忙，不想参加。请你给他们写一条短信，鼓励大家积极参加。要求：有针对性，有说服力，语言得体；150个字左右。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第1练　语言文字运用
1. 示例：A降低产品成本　B往往价格更高
【解析】 本题考查学生补写句子的能力。A处，由前文“设计使产品增值有两种方式，一种是通过设计，优化产品结构、材料，合理安排生产过程”，及后文“实现产品增值”，可知此处是说通过设计，优化产品结构、材料，合理安排生产过程降低了成本，可补“降低产品成本”。B 处，由前文“‘优质优价’是市场竞争的一条原则”，可知“高质量的产品”应对应着较高的价格，可补“往往价格更高”。
2. ①改为“技术质量对于产品是重要的”；②改为“由于相同的技术能被更多的公司获得”；⑦改为“这是一种观念的改变(或：革新)”。
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。①语序不当，“产品对于技术质量是重要的”应改为“技术质量对于产品是重要的”；②句式杂糅，“由于相同的技术能被更多的公司所获得”中“被”与“……所……”杂糅，可删去“所”；⑦搭配不当，“这是一种观念的加强”中“观念”与“加强”不搭配，应改为“这是一种观念的改变(或：革新)”。
3. 示例：①视若无睹(或：形同陌路)　②一走了之(或：逃之夭夭)
【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①空，语境说失意中的姑父谁也不搭理，影儿似的疏离与飘忽，和“我”擦肩而过的时候就像没看到“我”一样，可填“视若无睹”或“形同陌路”。第②空，语境是说姑父不想生活在这里，但又不得不生活在这里，不能逃脱，而“我”却相反，“我”不会让自己活在这样的生活氛围之中，所以要从这样的生活氛围之中逃脱，可填“一走了之”或“逃之夭夭”。
　 视若无睹：虽然看了却像没有看见一样，形容对所看到的事物漠不关心。形同陌路：彼此像是不相识的人一样。一走了之：以离开的方式逃避所面临的责任、难题等。逃之夭夭：《诗经·周南·桃夭》有“桃之夭夭”一句，“桃”“逃”同音，借来说逃跑，是诙谐的说法。
4. 准确地写出了皮鞋、打字机和缝纫机的声音特点，生动形象地再现了当年的生活场景，使读者产生身临其境的感觉；这些声音写出了父亲和姑妈的忙碌与辛劳，表达了作者对童年生活既心酸又怀念的复杂心情。
【解析】 本题考查学生分析拟声词表达效果的能力。“踢踢踏踏”是模拟父亲走路时那双皮拖鞋发出的声音。“劈劈啪啪”是模拟父亲打字机发出的声音。“嘎啦啦嘎啦啦”是模拟姑妈缝纫机发出的声音。这些声音是作者童年时期经常听到的声音，再现了当年的生活场景，给人身临其境的感觉。“踢踢踏踏”“劈劈啪啪”伴随了作者的整个童年和少年时光，说明那时候的父亲的忙碌和辛劳；而姑妈到了半夜还要为六个不断长大的孩子做衣裳，“嘎啦啦嘎啦啦”的声音体现了姑妈的忙碌和辛劳。作者那个时候“总在计算机前面，沉浸在过去的岁月与感触中，活在四五十年前的青田街七巷六号”，这些拟声词表达了作者对童年生活既心酸又怀念的复杂心情。
5. 运用短句，句式整齐，富有节奏，增强了画面感和感染力；表现了作者对温馨、美好的童年生活的怀念，能引起读者共鸣。
【解析】 本题考查考生赏析语句表达效果的能力。画波浪线的句子，每个句子只有五个字，都是短句，并且都是偏正短语，结构整齐，富有节奏感，写出了午后那寂静又温暖的时光，富有画面感和感染力。本处是作者只要一看到一两朵贴水浮动的莲花，就会想到的童年的时光，表现了作者对温馨、美好的童年生活的怀念，能引起读者共鸣。
6. ①感叹号用在此处是直接抒发汉武帝面对泰山的心理感受，极高大、极壮阔，汉武帝对此极震撼。②一连串的感叹号也表现出汉武帝找不到更好的、具体的方式来描述和赞美泰山。
【解析】 本题考查学生分析标点符号作用的能力。由“人到了超经验的景色之前，往往是找不到合适的语言的”可知，这里使用感叹号一是为了突出泰山景色让汉武帝惊叹至极，汉武帝为了表达自己看到泰山时的震撼，说出了一连串的感叹句，来赞叹泰山的高大、雄伟、壮阔等。二是因为汉武帝在看到泰山之前并没有看到过比泰山更雄伟、更有气势的高山，这已经超出了他既往的经验，这时的他，已经不知道应该用什么更具体的语言和方式来形容泰山了，因此只能用一连串的感叹句来表达情感，来赞美泰山。
　 感叹号通常表示强烈的感情或强调语气。表达强烈情感时，感叹号能够让人们在语言中感受到强烈的情感和感受，让语言更加生动、真实。表达强调语气时，感叹号能让句子更加具有说服力和感染力。
7. ①文中认为李白的诗底气不足，写不出泰山的气势。②“天门一长啸，万里清风来”，李白在诗歌中塑造了自己屹立泰山极巅的傲岸形象，有些用力过猛。
【解析】 本题考查学生理解文中作者观点的能力。题干中明确指出“洒狗血”的意思，就是指演员表演时不讲分寸，造作，以至于失却了本真实在。作者在文中用此词语形容李白描写泰山的诗句“天门一长啸，万里清风来”，认为诗句里有一种居高临下的感慨，李白感觉自己屹立于泰山极巅，从而体现的是自己傲岸的形象，这与杜甫比起来就不一样了，“杜甫真是一个深受儒家思想影响的伟大的现实主义者，这两句诗表现了他对祖国山河的无比的忠悯”，作者认为李白正是缺少了杜甫的对祖国山河的无比的忠悯，才写不出有底气的好诗，也因此只好洒狗血，用力就过猛了。
8. 示例一：符合。姚鼐《登泰山记》里写晨曦中红白错杂相间的群山，在泰山面前都似弯腰俯首，显得矮小，这是从宏观处着笔，写出了泰山宏阔的大境界。
示例二：符合。姚鼐《登泰山记》里写登山过程中夕照城郭的景象与登顶后的日出霞光景象，景物描绘都是基于现实，在写实中展现泰山的气势磅礴。
示例三：不符合。姚鼐《登泰山记》里通过写山石、松树与冰雪，描绘了泰山严冬的景观，这是从微观处着笔，突出了泰山苍劲峻峭的面貌。
【解析】 本题考查学生理解作者观点及进行比较阅读的能力。首先需要找出文段中表达作者观点的语句，由“这是写实，然而写出了一个大境界”“大概写泰山，只能从宏观处着笔”可知，作者在文中所持观点是写泰山要从宏观处着笔，要写实。如认为《登泰山记》中对泰山的描写与本文段的观点相符，须找到《登泰山记》中宏观描写的内容；如认为《登泰山记》中对泰山的描写与本文段的观点不相符，则要找到《登泰山记》中微观描写的内容。
9. 运用暗喻的修辞手法，把抽象的成熟具体化为可见的光辉，生动形象地表现了苏东坡脱胎换骨的成熟特点。
【解析】 本题考查学生分析修辞手法的能力。“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉”，运用暗喻的修辞手法，将“成熟”比作“光辉”，将抽象事物具体化，表现了苏东坡脱胎换骨的成熟的特点。
10. 原文增加的两句话：①突出几部作品要产生的重要价值和意义；②丰富了文章内容，突出了表达的目的；③增强了文章的抒情性和文学性，语言富有气势。
【解析】 本题考查学生赏析语句表达效果的能力。原文增加的两句话“引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州”，运用了比喻的修辞手法，揭示了《念奴娇·赤壁怀古》和前后《赤壁赋》要产生的重要价值和意义；同时，这句话将苏轼的作品引入其中也使这篇文章内容更加丰富，起到了强调突出的目的；“千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州”增强了文章的抒情性和文学性，使文章的抒情更加充分，打动读者，语言富有气势。
11. 示例一：意，一个“意”字拆开来，“音”站在“心”上边，造字时融入了言为心声、所思在心的深奥道理。
示例二：诚，一个“诚”字拆开来，“言”立在“成”旁边，造字时融入了言有信、事必成的做人准则。
示例三：辩，一个“辩”字拆开来，“言”位于双“辛”中间，造字时融入了区分清楚、明晓事理的聪明智慧。
【解析】 本题考查学生分析拆字的能力。汉字的造字蕴含着深刻的处世智慧和丰厚的人生哲理。答题时，首先要把握画线句子中拆解汉字和阐述事理的方法。然后根据字形结构特点和字义，按要求从三个汉字中选取最熟悉的一个进行拆解。答题时，要保证汉字讲解准确、道理阐释准确、语言表达流畅、字数符合要求。
　 拆字是以汉字加减笔画，拆开偏旁，或打乱字体结构，来判断人事因果，预言吉凶祸福。后来，有以拆字为业者，称“测字先生”。其方法是先让析疑者随手写一字，测字者根据该字组成或间架结构来发挥答疑。另外，古时的文人雅士也常将拆字用于作诗、填词、撰联，或用于隐语、制谜、酒令等。
12. (1) 给大家推荐一首网络诗歌。诗歌选取的意象都是生活中常见却容易被忽略的细节，营造了唯美的意境，如“树梢的弯度”“湖面的波纹”“树叶婆娑的声音”等，真实而细腻；诗歌不仅仅是在教我们写作，更在指导我们如何生活，如何在平凡的生活中发现美，如何练就一双诗意的眼睛，如何让心灵开出花来。
【解析】 本题考查学生拟写推介词的能力。推介词重在“推介”，目的在于让人喜欢。为这首网络诗歌拟写推介词，可以从诗歌的结构形式、意象意境，对读者的启发等角度写。
(2) 亲爱的同学们：
我们举办“雅韵金声”诗歌诵读活动的初衷是让大家品读诗词之美，感受中华文化的灿烂；同时也给大家提供一个展示自我才华的舞台。来吧，同学们，暂时放下你永远做不完的习题，让你的眼睛得到片刻的歇息；暂时放下你手中的笔，让我们听一听你美妙的声音；让我们一起在诗歌中徜徉，“雅韵金声”期待你的参与！
【解析】 本题考查学生拟写短信的能力。可以从举办“雅韵金声”诗歌诵读活动的意义角度写，如让我们感受诗词之美，接受美的熏陶，感受中国文化的灿烂等；可以从同学心理出发劝说，比如学习繁忙，更应该有放松的时候，让你的眼睛得到休息，让你的心灵得到休憩，这样才能更好地学习；鼓励大家积极参与，可以用呼告等修辞手法，呼唤同学们积极参与，这样更有感染力和鼓动性；最后注意短信格式，开头要有称呼。
拟写推介词要注意以下三个方面：一是要对事物的内容和特点有较全面、深刻的理解，否则，只能泛泛而谈，无病呻吟。二是必须有针对性和目的性，要做到语言表达简洁、准确、得体。三是要根据题目要求，围绕中心话题，选择具有个性特征的信息材料，对与主题无关的内容必须摒弃。

展开更多......

收起↑