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第10课 陋室研镭凝至美 丹心映色耀千秋——《美丽的颜色》教学设计
1.了解文中记述的居里夫妇提炼镭的过程，把握本文作为传记的主要特点。
2.感受本文的语言风格，品味语言中的情味。
3.感受科学家在艰苦条件下表现出来的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。
1.了解文中记述的居里夫妇提炼镭的过程，把握本文作为传记的主要特点。
2.感受科学家在艰苦条件下表现出来的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。
感受本文的语言风格，品味语言中的情味。
任务一：牢记字词·致敬居里夫人
任务二：制作简介·概括美丽故事
任务三：选择场景·拍摄美丽镜头
任务四：品析语言·捕捉美丽话语
任务五：写法探究·体会传记之美
任务六：悟读题目·探索美丽命名
2课时
第一课时
新课导入
AI数字人（艾芙·居里）：哈喽，大家好。我是居里夫人的小女儿艾芙·居里。我深深折服于母亲的人格魅力，为母亲写了传记《居里夫人传》，你们的教材节选了一部分并加了题目《美丽的颜色》。现在，我想把课本节选部分拍成短视频，请你协助我一起完成任务吧。
新知探究
任务一：牢记字词·致敬居里夫人
1.请给下列标加点字注音，然后大声朗读，积累这些字词。
微妙（wēi） 燥热（zào） 沥青（lì）
骤雨（zhòu） 窒息（zhì） 吹嘘（xū）
荧光（yínɡ） 筋疲力尽（jīn） 和颜悦色（yuè）
炽热（chì） 沉淀（diàn） 小心翼翼（yì）
猝（cù） 踱（duó） 镭（léi） 钋（pō）
气氛（fēn） 笼罩（lǒnɡ） 轮廓（kuò）
2.请根据释义写出课文中相应的词语。
（1）温度高，极热。炽，（火）旺。（ ）
（2）突然。（ ）
（3）因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难甚至停止呼吸。（ ）
（4）夸张地宣扬。（ ）
（5）慢步行走。（ ）
（6）情况。（ ）
（7）形容非常疲劳，一点力气也没有了。( ）
（8）脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。（ ）
（9）形容谨慎小心，一点不敢疏忽。（ ）
预设：
（1）炽热（2）猝（3）窒息（4）吹嘘（5）踱（6）境况（7）筋疲力尽（8）和颜悦色（9）小心翼翼
任务二：制作简介·概括美丽故事
1.请观看视频，了解居里夫人，并结合查阅资料所得，完成居里夫人简易名片制作，作为短视频封面。
（课件播放视频：璀璨星空中的科学之光——居里夫人）
姓名 玛丽·居里 性别 女 国籍
出生地 职业
主要 成就 发现了放射性元素 和 ,测定了一些放射性元素的半衰期，1903年获诺贝尔 奖,1911年获诺贝尔 奖。
好友爱因斯坦的评价 在所有的世界名人当中,玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。
法国科学院院长 晓发尔的评价 玛丽·居里是一个伟大的学者，一个竭诚献身工作和为科学牺牲的伟大妇女，一个无论在战争中还是在和平中始终为分外的责任而工作的爱国者。
预设：
姓名 玛丽·居里 性别 女 国籍 法国
出生地 波兰华沙 职业 物理学家、化学家
主要 成就 发现了放射性元素 镭 和 钋 ,测定了一些放射性元素的半衰期，1903年获诺贝尔 物理学 奖,1911年获诺贝尔 化学 奖。
好友爱因斯坦的评价 在所有的世界名人当中,玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。
法国科学院院长 晓发尔的评价 玛丽·居里是一个伟大的学者，一个竭诚献身工作和为科学牺牲的伟大妇女，一个无论在战争中还是在和平中始终为分外的责任而工作的爱国者。
2.视频的第一个镜头准备拍摄成视频简介。请同学们阅读课文，用一句话概括课文内容作为简介内容。（提示：以“人物+地点+事件”的格式进行概括）。
预设：
人物：居里夫妇
地点：娄蒙路的棚屋里
事件：用四年时间提炼镭
一句话概括课文内容：记述了居里夫妇在娄蒙路的棚屋里用四年时间提炼出镭的故事。
任务三：选择场景·拍摄美丽镜头
1.接下来，准备拍摄居里夫妇工作的场景，请同学们跳读课文，提炼两个关键词，作为场景的标识。
预设：
这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过），两次都挑选了最简陋的布景。（第1自然段）
关键词：艰苦、快乐
2.那么用哪些镜头来表现其工作的“艰苦”呢？请同学们再读课文，勾画相关语句，并简要批注“艰苦”的内涵。
预设：
【镜头一】娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜 还是应该希望下雨。若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家标上记号永远不放仪器的地方；若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救。那个炉子即使把它烧到炽热的程度，也令人完全失望。走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点儿暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。（第2自然段）
批注：工作环境恶劣
【镜头二】然而，玛丽和比埃尔更要习惯忍受室外的严寒。他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋，由于没有把有害气体排出去的“通风罩”，炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟窒息。（第3自然段）
批注：工作设备简陋
【镜头三】（1）有时候我整天用和我差不多一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上，简直是筋疲力尽。（第3自然段）
（2）在这种分工中，玛丽选了“男子的职务”，做的是壮工的工作。……玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。（第9自然段）
（3）她独自一个人就是一家工厂。（第10自然段）
（4）她写道：“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。”（第11自然段）
批注：工作强度大
【镜头四】但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。玛丽从前很天真地预料沥青铀矿的残渣里含有百分之一的镭，那个估计现在到哪里去了？这种新物质的放射性极强，极少量的镭散布在矿石中，就是一些触目的现象的来源，很容易观察或测量。最困难的，或者说几乎不可能的，乃是离析这极小含量的物质，使它从与它密切混合着的杂质中分离出来。（第12自然段）
批注：工作难度大
【镜头五】工作日变成了工作月，工作月变成了工作年……（第13自然段）
批注：工作时间长
3.那么用哪些镜头来表现其“快乐”地工作”呢？请同学们再读课文，勾画相关语句，并简要批注“快乐”的表现。
预设：
【镜头一】“……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上。（第6自然段）
批注：全身心投入的快乐
【镜头二】工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。（第13自然段）
批注：执着追求的快乐
【镜头三】这种抵抗他们的材料迷住了他们。他们之间的柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起；他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活，他们彼此一样，都是为了过这种生活而降生的。（第13自然段）
……我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。（第14自然段）
批注：沉迷工作的快乐
【镜头四】虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。（第14自然段）
批注：顽强乐观的快乐
【镜头五】她小心翼翼地走上前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。（第14自然段）
批注：享受成果的快乐
4.由以上分析，可以看出居里夫人的人格魅力集中表现在哪里？请用一两个词语简练概括，用作这组镜头的结束语。
预设：不为艰苦，甘于奉献；专注研究，坚持不懈；热爱科学，淡泊名利。
第二课时
任务四：品析语言·捕捉美丽话语
1.视频制作还想插入一些画外音。本文一些语句非常富有意味，请找出来，仿照下面示例和提示，进行品读，试着写一些批注作为视频的画外音。
语句 批注
工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。 读到这一句，漫长的时间感油然而生。这种工作，似乎没有尽头，时间能消泯无数雄心，磨平一切棱角，但居里夫妇“并没有失掉勇气”
提示：旁批就是在正文旁边用简短的文字写出自己的理解和感悟。旁批可以是一段话、一句话,也可以是一个词语。旁批内容可以是相关、相似或相反的联想，也可以就手法、内容、目的、作用、展示的性格等作评点。批注点评,贵在言出心声,贵在对“点”的评析,贵在写出自己点滴的感悟。它不求多,但求精;它不求全,但求实;它不求单纯的结果,但求思维的过程与个性化的独到解读。
预设：
语句 批注
这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐(无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过)，两次都挑选了最简陋的布景。 简陋残破的小屋,夏天炽热,冬天阴冷,还漏雨，又没有通风设备,工作强度大到让人筋疲力尽,艰苦自不必说;然而，却有微妙的快乐，这快乐，不是真正的热爱者是不可能感受到的，但居里夫妇醉心科研,旁人看来枯燥的实验，他们却乐此不疲。
……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的,我们把精力完全用在工作上。 “把精力完全用在工作上”中的“完全”一词,写出了居里夫妇的心无旁骛、全情投入。对于专注于科研实验的他们来说,简陋的旧棚屋、工作的艰辛，都是次要的，科学创造才是他们全身心投入的事业。
她独自一个人就是一家工厂。 一个人，一家工厂,这得有多大的能量,得付出多少劳累、艰辛。这句话饱含着作者的情感,既表现了对母亲的敬佩、爱戴，又可看到对母亲的心疼、体贴。
在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源,转向镭,转向他们的镭!玛丽身体前倾,热切地望着，她此时的姿势,就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。 这里用了四个“转向”,定格在“他们的镭”，仿佛又是一个慢镜头，把那份内心的激动、期盼,清晰细腻、淋漓尽致地表达了出来。随后写到玛丽的姿势。如果说世界上最伟大的爱是母爱，那么,对于镭，玛丽就如同对待自己无比深爱的孩子一般。这句话表现出了女性科学家对科学发现的母爱般的情怀。这也许只有身为女儿的作者才能感受得到、表述得好。
2.课堂小结
本文是居里夫人的次女所作,女儿对父母工作的了解,对父母品格的细致感受,特别是对母亲的浓浓爱意,都表现在本文如诗一般优美,又含蓄委婉、富有情味的语言中了。
任务五：写法探究·体会传记之美
1.本文是一篇人物传记。文中作者引用了不少居里夫人自己的话，找出来读一读,并结合上下文,举例说说引用的这些资料有什么作用。
资料助读： 人物传记是通过对人物的生平事迹进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。一般有两类:一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。 人物传记的特征有两个:一是真实性，二是文学性。
预设：
文中多处引用了居里夫人自己所写的《居里夫人自传》《居里传》这两部传记中的话，既补充了历史细节,展示出传主当时的心理感受，从另一角度展现了传主形象，又增强了传记文体的真实性。
如第5、6自然段写了居里夫人自己是如何看待当时极端困难的工作条件的,从中可以看出,居里夫人并未把这种极端困难的工作条件当回事,她自己评价在这里工作的岁月为“英勇时期”“我们生活中最美好而且最快乐的几年”，反映出居里夫人不畏艰辛、对科学无比热爱与执着的品格。
2.试想一下,如果这篇文章只是一位普通崇拜者，而不是居里夫人的女儿所作,哪些地方会不一样。说说你们的理由。
预设：传记强调真实性，但并非简单的实录,而是要非常重视叙事的技巧,要通过叙事展现人物的精神世界。如果是普通的作者,可能只是在采访和搜集、整理资料后,在写作中尽做到真实、详尽、多角度地展现人物形象，而居里夫人女儿笔下充满深情的慢镜头，一些动人的细节，可能难以展现出来。作者不作任何渲染、铺陈，只用一种娓娓道来的方式,深情、舒缓地推出一个个“镜头”，令读者仿佛见证了在那简陋的棚屋下,居里夫妇工作的无比艰辛，对科学发现的热切期盼，以及最终成功的巨大幸福。
因为只有儿女对父母，在写作时，才会有天然的亲情焕发出的那种温柔情意;同时,因为是女儿,与父母关系亲密,有更多的机会了解到父母生活中的一些细节,并凭着对父母一贯的了解,加以想象,才能写出细腻动人的画面。作者的情感，就如涓滑细流渗透在字里行间,使得全文饱含情思又不凝重迟滞,富有诗意而且意味深长。
3.都是写他人的传记，与《列夫·托尔斯泰》相比，你更喜欢哪一篇的写法
预设：两篇都为传记,都有对人物言行的精当描写,传主形象刻画得很真实。《列夫·托尔斯泰》善写外貌，《居里夫人传》多写语言;《列夫·托尔斯泰》借助他人的心理落差从侧面来表现传主,《居里夫人传》更多的是引用人物自己的原话来直接再现传主的形象。《列夫·托尔斯泰》用抑扬手法形成巨大的反差给读者带来了强烈的震撼，而且作者还善用比喻、夸张的修辞手法，使语言显得典雅优美、富含激情;《居里夫人传》多用描写和引用,在一个个深情的慢镜头中再现人物形象，语言显得自然幽默、细腻动人。如果说《列夫·托尔斯泰》是一条急流,汪洋恣肆、动人心魄，那《居里夫人传》可算是潺潺小溪，清丽欢快、令人向往。
任务六：悟读题目·探索美丽命名
1.这篇文章在选入教材之前，曾经有三个题目——《镭的发现》《伟大的发现》《美丽的颜色》，如果让你选一个题目作为短视频的题目，你会选哪一个，为什么？
预设：
我选《美丽的颜色》，因为这个题目一语双关，“美丽的颜色”既指的是“镭”本身的颜色神奇而美丽，又指居里夫妇热爱科学、不懈追求、淡泊名利的美好人格，这种美丽的颜色，在人类历史长河中熠熠生辉。
课堂小结
AI数字人（艾芙·居里）：今天，同学们帮我制作短视频，任务完成的很好，谢谢大家。通过制作短视频，同学们不仅了解了居里夫人的故事，还感受到了科学家伟大的精神。
如果我们能像居里夫人一样，保持一颗好奇心、宁静心和执着心，何须担心看不到“美丽的颜色” 何须担心看不到绝美的风景呢
课堂练习
1.学完本课，小科不明白《美丽的颜色》中“美丽”一词的含义。请你结合课文内容和下面的材料，解释“美丽”一词的含义。
材料一： 有一年的春天，我因病被迫在家里休息数周。我注视着我的女儿们所养的蚕，蚕结着茧子，这使我很感兴趣。望着这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到我和它们非常相似。像它们一样，我总是耐心地集中在一个目标上，我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。 （节选自玛丽·居里《我的信念》） 材料二： 荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远守着它，否则就将一事无成。 ——玛丽·居里
预设：
既指居里夫妇提炼出的镭具有美丽的颜色，又指居里夫人热爱科学、献身科学，执着勤奋的精神以及淡泊名利的人生态度。
作业布置
1.完成本课《分层作业》
2.课外读一读《居里夫人传》，了解这位伟大科学家的科学贡献，感受其品德力量。
板书设计
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