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(共25张PPT)
白居易
第14课　唐诗五首
——《钱塘湖春行》
部编版 八年级上册 | 第三单元
02
把握诗歌的主要内容，体会作者的思想感情。(重点)
01
朗读并背诵诗歌，体会诗歌的韵律之美。
03
感受古代诗歌的独特魅力。(重点)
学习目标
同学们，千百年来，不知道有多少文人墨客被那西湖秀美的湖光山色所陶醉，有苏轼的“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的娇美，也有杨万里的“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”的独特，那么今天，让我们再次走进唐代诗人白居易的《钱塘湖春行》领略“别是一般滋味”的西湖。
导 入
知人论世
章节副标题
01
白居易(772—846)，字乐天，晚年号香山居士，祖籍太原(今属山西)，唐代诗人。与李白、杜甫并称“李杜白”。白居易的诗题材广泛、形式多样、通俗易懂，素有“诗魔”“诗王”之称。著有《白氏长庆集》传世，代表作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
走近作者
唐长庆三年或四年春，白居易任杭州刺史时到西湖游玩。他骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发，于是写下这首著名的七言律诗。
探寻背景
初读感知
章节副标题
02
自由朗读诗歌，注意读准字音，读出节奏。
朗读提示：
①读准字音 ②读准节奏
③读准停顿 ④读出情感
钱塘湖春行
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。
几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。
乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。
最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
【注】　本诗是一首七言律诗，朗读的基本结构为“二二三”式。全诗以“行”字为线索，从孤山寺起，至白沙堤终。以“春”字为着眼点，写出了早春美景给游人带来的喜悦之情。读写景语句时声音要高低起伏，第一、三、五句用高一点的声音读出，第二、四、六句用低一点的声音读出。
朗读课文
反复朗读诗歌，结合课下注释，疏通诗意。
从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云低垂，同湖面上的波澜连成一片。
几处早出的黄莺争着飞向阳光温暖的树木上栖息，谁家新来的燕子衔着泥在筑巢。
繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。
我最喜爱西湖东边的美景，总观赏不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。
从 的角度写早春景象
请在梳理全诗内容的基础上，补全下面结构导图中的空缺部分。
游踪
植物变化
西湖早春胜景
钱塘湖春行
首联：
颔联：
颈联：
尾联：
点题，交代
从动物变化的角度写早春景象
直抒胸臆，表达了对 的喜爱
理清结构
涵咏推敲，品读诗歌
【三】
03
(1)全诗是围绕“行”字来写的。
孤山寺
贾(公)亭
湖东
白沙堤
(2)诗人的行踪：
1.本诗是围绕哪个字来写的？诗人的行踪是怎样的？
“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表达了钱塘湖初春季节的特点和诗人的欣喜之情。
2.颔联中“几处”“谁家”用得极其精妙，好在哪里？
“争”字运用了拟人的修辞手法，让人感受到春光的难得与宝贵。 “啄”字生动地描绘了燕子忙碌而兴奋的情态。
3.颔联中“争”和“啄”两个动词用得好，好在哪里？
4.颈联中用“乱”修饰“花”，用“浅”修饰“草”，有什么好处？
用“乱”修饰“花”，写出了花的多和繁，并化静为动，写出了花争芳斗艳、竞相开放的情态，从而突出了花的繁茂和其姹紫嫣红的色彩；用“浅”修饰“草”，写出了草在初长时的样子和它嫩绿的色彩，突出了初长芳草的鲜嫩。
“渐欲”：渐渐就要，强调动态过程。“才能”：刚刚能够，强调程度。这两个词语写出早春景象中花的鲜嫩繁多，草的新生萌芽的姿态，富含生机和活力。
5.古诗常有“著一字而意境全出”的意境，请结合颈联中的“渐欲”“才能”加以分析。
尾联直抒胸臆，抒发了诗人内心的喜悦和对西湖的留恋之情。
6.尾联表达了诗人怎样的情感？
诗人通过巧妙地描写湖水、云脚、早莺、新燕等景物，为我们展现了一幅景色明丽、春意盎然、充满生机的西湖早春图，抒发了诗人对西湖、对春天的喜爱和赞美之情。
7.这首诗表达了诗人怎样的情感？
知人论世，见人见性
章节副标题
04
阅读下面的材料，并结合“知人论世”部分，说说你眼中的白居易是一个怎样的人。
材料一：
(1)江南忆，最忆是杭州。——白居易《忆江南》
(2)未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。——白居易《春题湖上》
(3)自别钱塘山水后，不多饮酒懒吟诗。欲将此意凭回棹，报与西湖风月知。
——白居易《杭州回舫》
材料二：
白居易在长安，看到朝内朋党倾轧愈甚，国是日非，便有意躲离政治中心，请求外任。五十岁自请外任的白居易将杭州视为自己的晚年居所：疏通六井，修筑湖堤；官为民，民爱官，与民同乐！心醉杭州，醉情山水。
(示例)白居易是一个正直，不同流合污、趋炎附势，勤政爱民、豁达乐观、恬淡知足的人。
1.下列对《钱塘湖春行》的理解和赏析，不正确的一项是
A.这首诗描写了早莺、暖树、新燕、春泥、乱花、浅草等富有早春特征的景物。
B.“渐欲”“才能”两个词语，表现了“乱花”和“浅草”暮春时的勃勃生机。
C.尾联中“行不足”说明诗人看不够美景，陶醉在钱塘湖美好的湖光山色之中。
D.这首诗的观察点不在某一处，而是边行走，边观察，多角度描写了钱塘湖春景。
√
“暮春时的勃勃生机”错，应是早春时的勃勃生机。
当堂检测
2.下列对《钱塘湖春行》的理解和赏析，正确的一项是
A.这首七言律诗表达了诗人对钱塘湖仲春时节美丽景致的怀念之情。
B.首联通过写钱塘湖水面降低、白云与波浪相连接表现季节特点。
C.颔联和颈联选取有代表性的动物和植物描绘春天生机盎然的景象。
D.最后两句间接抒情，点明湖东景致不足称道，而白沙堤景致最美。
√
A项这首诗写的是诗人对西湖初春美景的喜爱之情。B项“水面初平”写的是春水初涨，水面与堤岸齐平，白云与水面相连接，并不是“水面降低”与波浪相连。D项尾联并非间接抒情，“最爱”一词直抒胸臆，表达了诗人的喜悦之情。“行不足”是因为看不足，说明诗人流连忘返，完全陶醉在这美好的湖光山色之中了。
《钱塘湖春行》这首七律诗通过描写湖水、云脚、早莺、新燕、乱花、浅草等景，展现了一幅景色明丽、春意盎然、充满生机的西湖早春图，抒发了诗人对西湖、对春天的喜爱之情。
小 结
1.熟练背诵并准确默写。
作业
本课结束

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