资源简介

(共17张PPT)
1.从物质类别、元素化合价的角度预测含氯消毒剂有效成分的性质。
2.利用氧化还原反应分析并解释消毒剂在使用过程中产生的现象和出现的问题。
3.增强合理使用化学品的意识，科学使用含氯消毒剂。
我们生活的环境中难免会有一些致病微生物，如细菌、病毒等。消毒杀菌可以减少致病微生物的数量，甚至杀死致病微生物的繁殖体和休眠体，降低人体的发病率。
“84”消毒液是一种以次氯酸钠为主的高效消毒剂，主要成分为次氯酸钠(NaClO)。无色或淡黄色液体，有效氯含量8000~10500mg/L。
被广泛用于旅游、医院、食品加工行业、家庭等的卫生消毒，且具有刺激性气味。
项目活动1 解读84消毒液的产品说明
依据“84”消毒液的产品说明，归纳一下，有哪些化学性质？
①杀菌消毒
②腐蚀性
③漂白性
④光照、受热易失效
……
项目活动1 解读84消毒液的产品说明
设计实验验证你的预测是否正确
注意：实验仪器尽量选择微型仪器，装置密闭或实验环境通风。
实验用品：稀释的84消毒液、洁厕灵（HCI）、稀硫酸、 NaOH溶液、淀粉KI试纸、酸性KMnO4溶液、pH试纸、(紫甘蓝汁液)、鲜花、彩色卡纸、胶头滴管、表面皿、玻璃棒、点滴板、便当盒、矿泉水瓶、洗瓶、注射器等。
实验方案设计及实施：
本项目活动中，你将从物质类别和元素化合价的角度认识84消毒液的有效成分的化学性质。
[任务清单1]
1.小组设计验证预测的实验方案并汇报。
2.优化并确定实验方案。
项目活动1 解读84消毒液的产品说明
从物质类别和元素化合价的角度认识84消毒液的有效成分的化学性质
氢化物 单质 氧化物 含氧酸 正盐
+7
+5
+4
+1
0
-1
HCl
Cl2
ClO2
HClO
HClO3
HClO4
NaClO
NaClO3
NaClO4
NaCl
项目活动1 解读84消毒液的产品说明
从物质类别和元素化合价的角度认识84消毒液的有效成分的化学性质
项目活动1 解读84消毒液的产品说明
pH试纸先变蓝后褪色，NaClO溶液显碱性并具有漂白性。
或者是紫甘蓝汁液（家庭小实验）先变绿后褪色。
1、NaClO溶液的酸碱性的探究：
项目活动1 解读84消毒液的产品说明
2、 84消毒液与洁厕灵混和
浓盐酸
据报道：王女士清洁厕所时，同时使用84消毒液和洁厕灵，导致中毒。
ClO-+Cl-+2H+=Cl2+H2O
项目活动1 解读84消毒液的产品说明
洗衣服时，同时使用84消毒液和洗衣粉，也产生了氯气中毒。（大多数洗衣粉溶于水显碱性）
“84”消毒液和漂白粉的消毒和漂白作用的主要是次氯酸。日常生活中使用“84”消毒液和漂白粉,次氯酸是如何产生的呢
1.家庭使用漂白粉不必加酸，空气中的CO2溶于H2O与次氯酸钙反应可产生次氯酸。Ca(ClO)2+CO2+H2O =CaCO3↓+2HClO
2.工业上使用漂白粉时要加入少量酸，如醋酸、稀HCl。
项目活动1 解读84消毒液的产品说明
3、向淀粉碘化钾试纸上滴加84消毒液
KI
“84”淀粉溶液
I-
IO3-
I2
ClO-
ClO-
NaClO
+1
氧化性
项目活动2 探究消毒剂的使用问题
北京时间8月9日里约奥运会比赛照片
北京时间8月10日里约奥运会比赛照片
2016年巴西里约热内卢奥运会期间，泳池中的水一夜之间由蓝变绿成为当时的一大新闻。有关负责人说，池水变绿是藻类疯狂生长造成的。该泳池此前一直使用含氯消毒剂抑制藻类生长，此次事件中工作人员误用了过氧化氢消毒剂。为什么这样的错误操作导致藻类快速生长？
项目活动2 探究消毒剂的使用问题
请你和小组同学将其转换成实验室中可研究的化学问题，并选择有关的含氯消毒剂(或含氯物质)展开实验探究。实验方案经老师同意后方可实施。
为什么泳池中两种消毒剂“强强联合”均不起作用了？
提出问题（物质的类别、元素化合价的角度)
预测物质的性质
设计实验验证假设
提出假设
分析是否存在其它可能性，若存在，进行必要的假设并验证
解释和结论
除含氯消毒剂外，家用消毒产品还有很多，不同种类的消毒剂消毒原理不同、功能不同，适用范围和使用方法也不同，需要认真阅读说明书加以区分、合理选用。
尽管84消毒液有很多优点，但给有机物消毒时效果较差，而且容易分解，持久性不强。（课后继续探究：可以以油溶性的口红和水溶性的酱油为例）
1.新的消毒剂已不断出现，请同学们通过进入药店、上网查阅等方式找出目前84消毒剂的替代品有哪些，它们的成份、性能如何，写成一篇小论文或调查报告。
2.设计方案并家庭自制84消毒液。

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