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第一单元 1-5数的认识和加减法
第4课时 5以内数大小的比较
小学数学·一年级（上）·青岛五四版
能正确比较 5以内数的大小。
借助游戏，认识“＝、＞、＜”并会正确认读。
能用“＝、＞、＜”表示出数的大小关系发展符号意识。
认识并规范使用“＝、＞、＜”表示5以内数的大小关系，掌握比较方法。
准确区分“＞”和“＜”符号方向并灵活应用于实际情境。
发展符号意识和数感，提升用数学语言描述数量关系的能力。
蓝队有5人，红队有4人
哪个队伍人数多？
从图中你知道了哪些数学信息？
根据这些信息，你能提出什么数学问题？
认识“＞”和“＜”。
哪队人数多？
用 代表小朋友来摆一摆。
蓝队：5人
红队：4人
比较哪个队伍的人数多，就是比较 4 和 5 的大小？
活动要求
1.同桌两人1人摆蓝队的人数，另外1人摆红队的人数(要注意一个对着一个摆)。
2.比较圆片的数量。
3.说一说，分享你们的答案。
用 代表小朋友来摆一摆。
5＞4
读作：5大于4。
大于号
4＜5
读作：4小于5。
小于号
5人比4人多。
4人比5人少。
蓝队：5人
红队：4人
哪队人数多？
认识“＝”，会比较 1-5 数的大小。
哪队人数多？
现在可以比赛了吗？
用 和 表示小朋友来摆一摆
活动要求
1.用小圆片摆出两队的人数，要注意一个对着一个摆。
2.比较圆片的数量。
3.说一说，分享你的答案。
5人和5人同样多。
5=5
读作：5等于5。
等号
用 和 表示小朋友来摆一摆。
人数同样多，
可以比赛了。
蓝队：5人
红队：5人
哪队人数多？现在可以比赛了吗？
比
（多，少）。
比
（多，少）。
和
同样多。
>
<
=
1.比一比，填一填
和
同样多。
比
多。
2.画一画
比
多。
比
少。
与
同样多。
>
<
=
还可以怎样涂？
3.涂一涂，比一比
>
<
2
4
还可以怎样填？
>
<
<
=
4.比大小
<
√
4小于5或5大于4。
5. 能放得下吗？
3＜5
5＞3
同桌两人玩一玩，比一比，看谁说得又对又快！
6.数学游戏
我击倒了5个，比你……
我击倒了3个。
我击倒了……
课后找几个同学玩一玩，然后谈谈你的体会。
2.巧记“＞、＜和= ”
两数比较大和小，
相等就要用等号，
开口朝着大数笑，
尖尖冲着小数瞧。
1.符号含义：
＝：两边一样多（读作“等于”）。
＞：左边比右边多（读作“大于”）。
＜：左边比右边少（读作“小于”）。
1. 在田字格中规范书写在“＞、＜、=”；
2. 完成《分层作业》。

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