资源简介

(共16张PPT)
义务教育《信息科技》
3 年级下册
第 3 单元
数字公民
第 9课
负责任的数字公民
学习目标
情境引入
新知学习
项目探究
目录
1.了解网络中存在的数据安全隐患。
2. 总结出防范数据泄露的方法。
学习目标
放学了，小智和小慧看到了“扫码领礼物”
的活动，他们好奇地跑去围观......
如果你是小智（小慧），你会参加吗？
为什么？
情境引入
看一看，想一想，说一说
接下来会发生什么故事呢？让我们接着看吧！
情境引入
同学们，互联网给我们带来许多便利的同时也隐藏了很多危险，小心那些突然出现的“糖衣炮弹”，注意保护好我们的个人数据，携手筑起网络安全长城！
那什么是个人数据呢，我们又该怎样去保护我们的个人数据呢？
下面，让我们跟随小智一起来探索吧!
情境引入
个 人 数 据 通 常 是 指可以准确识别、联系和定位到的个人信息。例如，个人姓名、身份证号、家庭住址、电话号码、通信记录、指纹、健康信息、行踪信息等。
一、个人数据
新知学习
数 据 泄 露 指 的 是 个人信息被有意或无意地发布到不安全的环境中。数据泄露很可能会导致隐私权被侵犯，或造成经济损失。一般被泄露的数据包括个人身份信息、健康信息等。
二、数据泄露
新知学习
我们需要采取各种措施来保护个人数据安全，比如定期处理计算机病毒、定期进行数据备份、不要将个人信息留在公共电脑上等。
网络安全知识搜索与宣传
1.通过网络搜索，尝试解答以下问题。
（1）个人数据包括哪些？
（2）公共场所的Wi-Fi可以随便连接吗？
（3）列举威胁数据安全的事例。
项目探究
网络安全知识搜索与宣传
2. 利用网络，搜索避免数据泄露的方法，归纳总结，并制作一份以“如何避免数据泄露”为主题的宣传单，为后面的操作练习做准备。
项目探究
1.想一想，小智应该怎样应对以下情况呢？帮他出出主意吧！
（1）与小智认识了一个月的网友，要求小智将刚收到的短信验证码告诉他。
（2）连接家庭Wi-Fi时，电脑询问是否保持自动连接。
（3）小智在网上购书时，卖家声称网站付款功能出了问题，为表示歉意，请小智扫卖家个人收款码付款，并且可以再打5折。
操作练习
2.做一做。
二维码的黑白格里包含着各种各样的信息，如文字、图片、视频、音乐、网页等。请搜索浏览器查找并使用一个二维码生成器，为之前完成的“如何避免数据泄露”宣传单制作二维码，并将其转发给亲友。
操作练习
技能点拨
如可应用“草料二维码”、“码上游二维码”等二维码生成器，将图片、音频或视频等资料上传至二维码生成器。下面以草料二维码为例生成宣传单二维码。
①找到并打开“草料二维码生成器”官网
②上传宣传单（或音频视频等相应的文件）
②
③
③点击“生成二维码”
①
留心身边的二维码
二维码是在平面上使用若干个与二进制数字 0 或 1 相对应的图形来表示数据信息的几何形体。二维码的内容可以被快速解码，相比于常见的条形码，可以储存更多的信息，因此被广泛应用于信息获取、广告推送、防伪、支付等活动。但是，生活中也存在一些恶意二维码，即通过恶意软件或者病毒程序制作出的一种具有欺骗性质的二维码。这些恶意二维码会被嵌入到虚假网站、虚假应用程序、垃圾邮件、短信等信息中，并使用煽动性的话语引导用户扫描。用户一旦扫描，就可能危害到个人信息和财产安全。大家要谨记以下防范建议，共同筑起网络安全长城。
拓展阅读
留心身边的二维码
第一，关注来源。对道路边各种二维码提高警惕，不扫描不明来源的二维码，扫描前确认二维码的真实性与可信度。
第二，安全扫描。利用手机管家等二维码安全检测软件，协助判别其背后是否有恶意软件。
第三，分辨真假。有不怀好意的人会在正规二维码上贴一个恶意二维码，要特别注意此类二维码扫出来的内容是否涉及个人信息等。
拓展阅读
第三单元 单元学习评价
单元评价
同学们，完成了第三单元的学习，你的收获怎样呢？现在来进行学习评价吧！

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