资源简介

(共17张PPT)
义务教育《信息科技》
3 年级下册
第 2 单元 数字身份
第 6 课 我们留下的数字足迹
学习目标
情境引入
新知学习
项目探究
目录
1. 识别生活中的数字足迹。
2. 理解数字足迹的意义，并自觉逐渐养成规避风险的意识。
学习目标
情境引入
互联网就像一片具有记忆功能的沙滩，使用者都会在这里留下“足迹”。
情境引入
请同学们思考一下，我们在日常生活中进行哪些网络活动会留下“足迹”呀？
情境引入
然而，这些“足迹”不会自动消失，甚至还潜藏着风险。
下面，让我们跟随小智一起来学习有关“数字足迹”的知识吧！
新知学习
一、数字足迹
数字足迹是我们在使用互联网时留下的信息痕迹。只要使用互联网，就一定会在上面留下痕迹。
这些痕迹包括我们曾经上传的照片，在网络上的搜索记录，或者是在论坛发表的言论等。
但是数字足迹是否安全可靠呢？
新知学习
二、数字足迹所潜藏的风险
数字足迹的存在有积极的一面，也有消极的一面。我们的数字足迹包含着许多个人信息，这些信息一旦被坏人利用，我们就会面临一定的风险。
如果我们的网购地址、电话号码在网络上被随意公开，坏人就有可能会利用这些信息对我们进行侵害。
项目探究
数字足迹小侦探
数字足迹包含着很多信息，现在请你当一回小侦探，先观察甲、乙、丙 3 人留下的数字足迹，如图 6-1、6-2、6-3，然后在侦探记录簿中写下你从中猜测到的信息，如甲、乙、丙的家庭情况、爱好、性格、遇到的困难等。
项目探究
数字足迹小侦探
姓名：甲
数字足迹：
1. 网购记录显示甲买过很多甜食。
2. 甲在朋友圈里晒过和不同网友的聊天截图。
3. 网页浏览记录显示甲搜索了许多关于“如何提高英语成绩”的问题。
我的猜测：
侦探记录簿1
侦探记录簿2
姓名：乙
数字足迹：
1. 软件下载记录显示乙下载了很多学习软件。
2. 朋友圈里有乙的全家福照片。
3. 网页浏览记录显示乙曾经搜索过“××小区周围有什么好吃的东西”。
我的猜测：
项目探究
数字足迹小侦探
侦探记录簿3
姓名：丙
数字足迹：
1. 网购记录显示丙购买了许多文具。
2. 朋友圈里有丙转发的很多优美的文章。
3. 丙的网页浏览记录被清空了。
我的猜测：
原来数字足迹里隐藏着这么多信息呀！同学们可要好好保护自己的数字足迹哦！
操作练习
一、填一填
判断下列行为形成的数字足迹的风险大小，并把它们的序号填到相应的盒子里。
操作练习
二、做一做
利用搜索引擎搜索自己感兴趣的内容，如“数字足迹”。搜索过程中你们的浏览数据会被记录，删除记录的方法如下：
①打开浏览器的“历史记录”进行查看；
②然后点击“历史记录”界面下的“清除浏览数据”按钮；
③在“清除浏览数据”界面点击“立即清除”，即可删除自己的在线痕迹。
具体操作参照教材37页图6-4。
操作练习
二、做一做
利用搜索引擎搜索自己感兴趣的内容，如“数字足迹”。搜索过程中你们的浏览数据会被记录，删除记录的方法如下：
①打开浏览器的“历史记录”进行查看；
②然后点击“历史记录”界面下的“清除浏览数据”按钮；
③在“清除浏览数据”界面点击“立即清除”，即可删除自己的在线痕迹。
具体操作参照教材37页图6-4。
不同浏览器查看和清除浏览记录的方法略有不同，请根据上面的操作提示在自己所用的浏览器上试试吧！
拓展阅读
主动型和被动型数字足迹
我们的在线行为会不断产生数字足迹，这些足迹以多种方式迅速增长。例如，在社交媒体上发帖、订阅时事新闻、留下在线评论等，这些我们有意分享关于自己的信息而留下的数字足迹，称为主动型数字足迹；网站收集有关我们访问的次数、内容等，我们却全然不知，这些数字足迹称为被动型数字足迹。
不论是主动型还是被动型数字足迹，对我们个人都有重要影响。因此，当我们在网络上发表言论时，一方面不要透露个人的重要信息，如个人或家庭照片、位置、联系方式、旅行计划等，另一方面要学会创建积极的数字足迹，发布有价值的内容。同时，请不要忘了及时清理自己的数字足迹，防止数字足迹被别有用心的人利用！
单元学习评价
学习本单元后，我认为我能够：
认识并合理地使用数字身份。
了解提升数字信用的途径，并落实到日常生活中。
判断数字足迹的风险大小并及时清理数字足迹。
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
学习本单元后，我的收获是：
学习本单元后，我在以下方面还需要努力：

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