资源简介

《1.1奏响中学序曲》教学设计
学科 道德与法治 年级册别 七年级上册 共1课时
教材 人教版《道德与法治》七年级上册 授课类型 新授课 第1课时
教材分析
教材分析： 本课是七年级上册《道德与法治》第一单元“少年有梦”的起始课，旨在通过引导学生认识初中阶段的新变化、新机会和新要求，帮助学生顺利适应初中生活，树立正确的学习观和人生观。教材内容贴近学生实际，易于引起学生共鸣，是培养学生政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识的重要载体。 学情分析： 七年级学生刚从小学升入初中，面临新的学习环境、老师、同学以及更为复杂的学习任务，容易产生不适应感和焦虑情绪。本课通过引导学生发现初中生活的美好与挑战，激发学生对新生活的热爱和向往，同时培养学生的适应能力和自我管理能力。
素养目标
政治认同：增强对国家和社会的认同感，理解并接受初中阶段的教育目标和任务。 道德修养：培养良好的道德品质和行为习惯，学会尊重他人、合作共享。 健全人格：培养积极向上的心态，增强自我认知和自我管理能力。 责任意识：明确自己在初中阶段的责任和义务，积极面对挑战，勇于担当。
教学重点、难点
重点： 理解初中阶段的新变化、新机会和新要求。 难点： 如何引导学生积极面对初中生活的挑战，树立正确的学习观和人生观。
教学方法 讲授法：通过教师讲解，引导学生理解初中阶段的重要性和新要求。 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的观察和感受。 情境模拟法：创设情境，让学生在模拟中体验初中生活的新变化。 案例分析法：通过分析名人案例，引导学生认识初中阶段对个人成长的影响。
教学过程
导入新课 教师活动：播放一段短视频“一起向未来”，引导学生思考歌词含义。 设计意图：通过视频导入，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
讲授新课 一、初中新变化 教师活动： 展示两幅图片（小学与中学的校园、老师、同学对比图），提问：“从这两幅图片中，你能看出什么变化？” 引导学生总结初中生活的新变化，包括身份的变化（小学生→中学生）、环境的变化（新校园、新老师、新同学）。
学生活动： 观察图片，思考并回答问题。 总结初中生活的新变化，并在课本上标记。
设计意图：通过对比观察，让学生直观感受初中生活的新变化，增强对新身份的认同感。 寻找初中印记，体会变化 小组合作：（1）同学们找找身边有哪些事物发生了变化，能够说明我们是一个初中生？ （2）组长主持并指定发言人，时间5分钟 教师活动： 提问：“初中阶段为我们的发展提供了哪些新机会？” 引导学生阅读教材P4，总结初中阶段的新机会，包括富有挑战的课程和学习任务、丰富多彩的社团活动、各种各样的社会实践等。 二、初中新要求 教师活动： 提问：“这些新发现对我们成长提出了什么新要求？” 引导学生从知识学习、兴趣爱好、实践能力、人格品质等方面进行讨论。 总结初中阶段对我们成长的新要求，包括越来越上进、志存高远；越来越踏实、努力学习；越来越包容、尊重他人；越来越坚强、能坚持等。
三、初中的独特价值 通过案例分析（如钱学森在中学阶段的学习经历），引导学生认识初中阶段对个人成长的重要性。
学生活动： 听取案例分析，讨论并发表看法。
设计意图：通过案例分析，让学生深刻认识初中阶段的新机会，激发学生对新生活的向往和探索欲。 听取教师总结，并在课本上标记。
设计意图：通过讨论和总结，让学生明确初中阶段的新要求，为适应初中生活做好准备。
课堂小结 总结本课内容，强调初中阶段的新变化、新机会和新要求，鼓励学生珍视当下，把握机遇，积极面对挑战。
板书设计： 1.1 奏响中学序曲 一、初中新变化 1. 身份变化：小学生→中学生 2. 环境变化：新校园、新老师、新同学 二、初中新机会 1. 富有挑战的课程和学习任务 2. 丰富多彩的社团活动 3. 各种各样的社会实践 三、初中新要求 1. 越来越上进、志存高远 2. 越来越踏实、努力学习 3. 越来越包容、尊重他人 4. 越来越坚强、能坚持 四、初中阶段的重要性和如何度过中学时代
作业设计： 撰写一篇150字的小论文，主题为“我的初中生活新打算”，规划未来生活的新目标。 收集并整理一位名人在中学阶段的学习或生活故事，下节课分享。
教学反思： 通过本课的教学，学生能够较好地理解初中阶段的新变化、新机会和新要求，但在引导学生积极面对挑战方面还需加强。今后教学中，应更多地采用情境模拟和案例分析等方法，增强学生的体验感和参与度，提高教学效果。(共29张PPT)
欢迎来到七年级
《道德与法治课堂》
可爱的小伙伴们
单 元导 读
第一单元 少年有梦
第一课
开启初中生活
第二课
正确认识自我
第三课
梦想始于当下
1.1奏响中学序曲
1.2规划初中生活
2.1 认识自己
2.2做更好的自己
3.1 做个追梦少年
3.2 学习成就梦想
进入初中，我们跨进了人生的一个新阶段。随着自我意识的逐步增强，我们开始主动发现和认识自己;随着学习能力的不断提高，我们对世界的认识越发深入;随着生活体验的日渐丰富，我们开始主动规划未来。本单元主要引领我们立足当下、探索自我、筑梦前行，绽放属于自己的光彩。
新课导入
视频赏析
一起向未来，开创新篇
开启新篇，让我们一起踏入中学时代
第一课 开启初中生活
1.1 奏响中学序曲
政治认同：增强对国家和社会的认同感，理解并接受初中阶段的教育目标和任务。
道德修养：培养良好的道德品质和行为习惯，学会尊重他人、合作共享。
健全人格：培养积极向上的心态，增强自我认知和自我管理能力。
责任意识：明确自己在初中阶段的责任和义务，积极面对挑战，勇于担当。
核心素养目标
要求：阅读教材P2-5，在课本上标记问题要点。
学习内容
导
学
1、初中阶段为我们提供了哪些新机会？
2、初中阶段对我们的成长提出了那些新要求？
3、初中阶段有哪些独特的价值？
4、我们应该如何度过中学生活？
第一部分
初中新变化
思考：认真观察、对比两幅图片，说说身份发生了变化？
我们跨进中学校园，告别小学，我们有了一个新的身份——中学生！
【新身份】
身份的变化
小学生
中学生
环境的变化
新校园
新老师
新同学
思考：上述这些变化说明了什么？
这意味着一段新的人生旅程的开始，新环境、新老师、新同学......我们对新生活充满了期待。
笔记区
初中生活“新在哪”？P3（该知识点理解即可）
① 我们跨进中学校园，我们有了一个新的身份——中学生！
②这意味着一段新的人生旅程开始，新环境、新老师、新同学......我们对新生活充满了期待。
寻找初中印记，体会变化
小组合作：
（1）同学们找找身边有哪些事物发生了变化，能够说明我们是一个初中生？
（2）组长主持并指定发言人，时间5分钟
看那个小组说得最多？
初中阶段为我们的发展提供哪些新机会？
机会①：富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域
初中阶段为我们的发展提供哪些新机会？
机会②：丰富多彩的社团活动，给我们提供了更多培养兴趣的平台
初中阶段为我们的发展提供哪些新机会？
机会③：各种各样的社会实践，为我们打开认识社会大门。
笔记区
1.初中阶段为我们的发展提供哪些新机会？P4
①富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域。
②丰富多彩的社团活动，给我们提供了更多培养兴趣地平台。
③各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。
④在新的集体生活中，我们涵养品格，发展个性，提升自我。
第二部分
初中新要求
思考：这些新发现对我们成长提出什么新要求？
学习拓展我们知识,开阔我们视野。
要求我们求上进，志存高远。
学校为我们提供发展兴趣的平台。
要求我们培养兴趣爱好，发展个性，提升自我。
初中生活给我们提供实践平台。
要求具备良好的组织协调能力及丰富的知识，敢于表达。
越来越上进，志存高远，追梦远航;
越来越踏实，努力学习，勤于思考;
越来越包容，尊重他人，学会合作;
越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。
笔记区
2.初中阶段对我们成长提出了哪些新的要求？（初中阶段的进步表现在哪些方面？）（怎么做）？P4
①家庭、学校、社会对我们寄予更高的期望，期待我们越来越上进，志存高远，追梦远航;
②越来越踏实，努力学习，勤于思考;
③越来越包容，尊重他人，学会合作;
④越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。
第三部分
初中的独特价值
思考：钱学森的故事说明了什么？给我们带来什么启示？
钱学森曾经在北京师范大学附属中学读书。他说:“6年的师大附中学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知识和人生观起了很大的作用。”他归国回到北京的第二天，就赶往母校探望。每次路过母校的老校址，他都会说：“这是我最热悉的地方。”
从化学、几何学、矿物学、生物学到国文、哲学概论、伦理学、音乐、美术，从基础科学知识体系到做人的伦理道德，中学教育为钱学森的成长打下了坚实的基础。 钱学森在晚年曾写下一段话，称有17个人对自己的一生影响深远，其中12个人是求学期问的老师，而中学老师就占了7个。这足见中学教育在他人生道路上的重要。
阅读感悟---析名人故事，体味中学价值
青少年阶段正处于生命成长的拔节孕穗期，这是我们世界观、人生观、价值观形成的重要时期，需要精心引导和栽培。
每日一习话
笔记区
3.初中阶段的重要性？（为什么）P4
①初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”,这是我们世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期，需要精心引导和栽培。
②初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。
1. 学习的基础奠定：在这个阶段，学生开始接触更多学科，学习更多的知识，奠定了后续学习的基础。
2. 生活自理能力的培养：初中阶段是孩子们逐渐形成独立意识和自理能力的关键时期。
3. 人际关系的建立和拓展：初中是孩子们开始接触更广泛的人群、结交新朋友和建立社交关系的时期。
4. 个人兴趣和特长的发展：初中阶段是孩子们开始发展和探索自己兴趣和特长的时期。
5. 人格和价值观的形成：初中阶段是孩子们开始形成自己的人格和价值观念的重要时期。
初中为个人的学习、成长、交往和发展提供了宝贵的机会和平台。因此，我们应该珍惜初中阶段的机遇，积极学习、探索和成长，为个人的未来发展奠定坚实的基础。
初中对于一个人的成长和发展具有深远的影响。以下是初中阶段对人生的几个意义
面对中学阶段的重要性，对于如何“过好”初中生活你有何思考？
笔记区
4.如何面对初中生活的各种可能与挑战？（怎么做）？（为什么）P5
初中生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，始终把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标。在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想有本领有担当的中学生。
新学期，新期待
踏上新征程，立下新学期你的新目标，请同学们以“我的初中生活”为主题撰写一篇150字的小论文，规划一下未来生活的新打算。
课堂小结
奏响中学序曲
①新身份
③新要求
②新机会
新起点——中学生活“新在哪”？
新挑战——中学生活“如何过”？
新认识——初中生活“重要吗”？
①独特的价值
②拔节孕穗期
①珍视当下，把握机遇
把准人生方向，确立目标
②在担当中历练；有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗
课堂练习
1.七年级学生小轩在日记本上写道：“进入中学了，我要改掉以前的一些坏毛病，相信自己，我一定会塑造完美的自我形象。”下列你认为小轩塑造完美形象包括的内容有（ ）
①越来越自信、自强 ②能包容同学的过失或错误
③意志越来越坚强 ④对于同学对自己提出的建议，能全盘接受
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
A
课堂练习
2. 有人说，中学时代是人生最美好的年华。有人说，中学阶段是人生成长的十字路口。金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进中学校园，面对中学生活，中学生应该（ ）
①丰富课程，提供发展的平台
②学会合作，创设丰富多彩的课程
③珍视当下，成为更好的自己
④激发潜能，把握机遇从点滴做起
A．③④ B．②④ C．①② D．①③
A
课堂练习
3.被誉为“氢弹之父”的我国著名科学家于敏曾经说过，他在木斋中学打下了坚实的知识基础，他在大学时期的发展也得益于在木斋中学就读的经历，特别感谢中学恩师刘行宜对他的培养。于敏的体会说明（　　）
A.中学时代决定了人一生的发展前途
B.中学时代为人生发展奠定重要基础
C.一个人成才与否取决于你的老师
D.老师都能给我们带来深远的影响
B

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