资源简介

《做有梦想的少年》教学设计
核心素养 目标 1.政治认同：通过对比中国机器人技术发展历程，形成“个人梦想助推民族复兴”的认知认同。 2.道德修养：剖析王兴兴“花布坎肩”背后的工匠精神，培育不畏质疑、务实创新的品德修养。 3.责任意识：借助“致2035年的履职报告”制定行动计划，强化“始于当下”的实践担当。
学情分析 1.认知特点：初一学生（12-13岁）处于具体运算向形式运算过渡期，对“梦想”概念理解易抽象化，需结合生活实例具象化 2.经验基础：优势：对科技兴趣浓厚（如机器人/航天），王兴兴案例易引发共鸣；挑战：部分学生将梦想等同于“职业理想”，忽略其精神内核与社会价值 3.心理需求：渴望被认可但抗挫力弱，需强化“在质疑中坚持”的实践指导。
教材分析 本课在认识中学阶段和认识自己的基础上，鼓励学生追求自己的人生梦想。本课引导学生从改变自己扩展到为时代助力，本课时和学生一起讨论梦想的含义、作用、如何做有梦想的少年，为下一课时鼓励学生勇于追梦打下基础,更要引导学生认识到少年梦与中国梦的关系，明确自己的梦想建立在时代发展的基础上又要助力时代发展，助推中国梦的发展，要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
教法学法 讲授法、讨论法、情境教学法等。
重点 重点：了解梦想的含义、意义
难点 难点：理解如何做有梦想的少年
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 2025年央视春晚宇树人形机器人表演 引导学生思考：看完你有怎样的感受？你知道这群“钢铁舞者”的创造者是是谁吗？ 教师引导：这群“钢铁舞者”的创造者王兴兴曾英语三次不及格，考研仅47分，用20年将“落榜生”改写为“颠覆者”，让中国机器人站上世界舞台的。让我们走进他的追梦故事，解密梦想的力量。” 1、记录直观感受 2、自由发言分享感受，猜测创造者身份 3、聆听案例，初步感知"梦想的力量" 1、激发兴趣：用科技热点吸引注意力 2、关联经验：激活学生对机器人的已有认知 3、埋设伏笔：通过逆袭故事引发对梦想价值的思考
新课新授 展示课题：做有梦想的少年——“钢铁舞者”王兴兴的追梦密码 明确学习目标 展示自主导学任务 展示总议题和子议题 子议题一：梦想是什么？——从“200元机器人”看梦想的初心 1、展示图片材料：王兴兴自幼痴迷机械构造，大学时凭借对机器人的热爱，仅用200元便制成双足机器人。硕士期间，他带领团队研发XDog机器狗，推动国产机器人技术突破。谈及初心，他坦言：“‘让机器人走进生活’不仅是目标，更是我从小热爱的梦想——因为只有真心热爱科技，才能让机器人真正帮人类干活，而不是冷冰冰的机器。” 2、引导学生思考：结合材料，分析王兴兴为何将"让机器人走进生活"视为源于热爱的"梦想"，而不仅是一个技术"目标"？ 3、教师引导：王兴兴对科技的热爱转化为“改变人机关系”的愿景，这正是梦想的起点——源于热爱，指向未来。 4、议学任务：“我的梦想种子” 5、引导学生小结：1.梦想的含义？ ① 梦想是对未来美好生活的愿望。 子议题二：梦想为什么重要？——从“乞丐版”到“全球普惠”的破局之路 1、展示图片材料：2016年，王兴兴带领仅有3人的团队在深圳华强北开始创业。面对严苛的技术壁垒和有限的200万元启动资金，他们选择了一条艰难的道路：自主研发核心部件。研发过程异常艰辛：团队为攻克自研电机，拆解分析上千台工业设备寻找灵感；电路板设计反复烧毁重制，实验室常飘散刺鼻焦糊味；最困难时资金濒临耗尽，成员连续数月每天工作16小时睡在仓库。正是这份渴望突破技术封锁的决心，让他们甘愿忍受“乞丐版”的嘲讽，将有限的资源全部押注在核心技术上。 当他们终于推出首款机器狗Laikago时，因采用了自研电机和裸露的电路板，其简陋的外观被外界戏称为“乞丐版波士顿动力”，遭遇了广泛的质疑与嘲讽。 2023年，团队在研发人形机器人H1的测试阶段，为了在频繁摔倒中保护昂贵的内部核心部件，创造性地使用了成本仅50元的花布坎肩作为缓冲材料。这一实用但略显“土气”的解决方案再次引来网友调侃，被笑称为“像村口二大爷”。面对外界的关注点停留在外表，王兴兴公开回应表示，当前阶段专注于核心技术的突破远比追求精致外壳重要。 2024年，王兴兴团队创立的宇树科技宣布实现了人形机器人G1所有核心零部件100%自主研发。这一关键突破带来了显著的成本优势：G1的售价被压低至9.9万元，仅为国际市场同类商用产品售价的约10%。同时，得益于宇树在核心技术和成本控制上的持续突破，全球四足机器人的整体价格相较数年前下降了约90%。宇树的产品，从机器狗到人形机器人，已进入哈佛大学、特斯拉等顶尖机构用于研究，并销往全球50多个国家，走进了越来越多的普通科研工作者、开发者、爱好者甚至家庭。 2、引导学生思考：结合材料，分析当产品屡被嘲讽时，王兴兴的梦想如何支撑他突破技术封锁并推动科技普惠？ 3、教师引导：①梦想激发生命热情与勇气：让王兴兴在零件全自研的“笨功夫”中找到希望； ②梦想推动人类进步：他的成本控制技术使全球四足机器人降价90%，让科技真正惠及普通家庭。 4、议学任务：梦想能量转化站 5、引导学生小结：2.梦想的意义 ① 对个人：梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩，有梦想，就会有希望。 ② 对社会：人类需要梦想，因为有了梦想，人类才能不断进步和发展。 子议题三：如何做有梦想的少年？——从“花布坎肩”到“时代答卷”的成长启示 1、给青春的演讲 2、小组交流讨论：结合王兴兴的成长经历，谈谈“做有梦想的少年”需具备怎样的核心品质？ 3、教师引导：做有梦想的少年需双维发力： ①立大志：王兴兴‘让县城大妈用机器人跳广场舞’的极致性价比追求；②系时代：其机器人技术助力中国在具身智能领域超越欧美；中华民族伟大复兴赋予我们新使命——如王兴兴所言：‘未来属于驾驭AI的新人类’。” 4、引导学生小结：3.如何做有梦想的少年？ ①做有梦想的少年，应当树立远大志向。 ②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。 1、阅读材料，圈划关键句（如"真心热爱"） 2、小组讨论梦想与目标的差异 3、用比喻描述梦想（如"种子""灯塔"） 4、书写个人热爱领域的小梦想 1、 分析材料，提取关键词（如"睡仓库""自研核心"） 2、辩论"外观被嘲 vs 坚持技术突破"的选择 3、设计"能量卡"：个人梦想→勇气/社会价值 4、分享卡片内容 1、记录触动点 2、小组合作提炼品质（如务实创新/时代担当） 3、对比"花布坎肩"的务实与"全球普惠"的愿景 4、分析科技平权案例 1、具象化概念：用案例将抽象梦想转化为具体热爱 2、区分认知：澄清梦想≠职业目标 3、自我联结：引导学生发现自身兴趣与梦想的关联 强化共情：体会坚持梦想需付出的代价 价值升华：理解个人梦想的社会意义 抗挫引导：学习在质疑中聚焦核心目标的策略 榜样内化：从案例迁移到自身品质培养 格局拓展：将个人梦想锚定时代坐标 3、辩证思考：理解"土办法"背后的大格局创新思维
拓展延伸 1、展示图片材料：同学们，当有人感叹“宇树真幸运”时，我们看到的却是另一番景象：那是年轻的王兴兴，在实验室的灯光下彻夜未眠，面对技术瓶颈眉头紧锁；那是创业团队数月发不出工资时，却依然用泡面支撑着心中的火种——一颗为机器人梦想跳动的心，从未熄灭！ 梦想，正是少年心中最倔强的星火，是穿越迷雾、照亮前路的第一道光！正是这束梦想之光，照亮了无人踏足的道路。王兴兴团队以青春之志，将图纸上的构想锻造成奔跑的钢铁生命，让中国四足机器人登顶世界，中国人形机器人闪耀寰宇！这，是少年梦想的力量！ 放眼更广阔的天地，这份源自少年的梦想之火，早已在中华大地上燎原，铸就了震撼世界的坐标： “嫦娥”飞天，揽月九天之上， 那是仰望星空的少年，将千年的奔月神话刻入寰宇的轨迹；“北斗”组网，编织天罗地网， 那是志在导航的少年，用自主的星光点亮全球的方位；“奋斗者”深潜，探秘万米之渊， 那是渴望深蓝的少年，在寂静的海底插上探索的旗帜；高铁纵横，驰骋神州大地， 那是追求速度的少年，让山川大地在飞驰中紧密相连！ 每一次跨越苍穹、每一次刺破深蓝、每一次刷新速度，都是一代代怀揣赤子之心的追梦少年，以青春和智慧，在无人之境刻下的不朽中国坐标！ 王兴兴和他的机器人，正是这壮丽星河中一颗璀璨的新星！ 时代的号角已然吹响！ 中华民族伟大复兴展现出前所未有的壮丽前景——这为我们这代青年铺就了比星辰大海更广阔的舞台：无论是用机器人移山填海、开矿造房、治病救人，还是在人工智能、量子科技、生命科学等前沿领域开疆拓土，少年梦想的边界，就是中国未来的疆域！ 然而，这恢弘的舞台，也对我们提出了前所未有的更高要求！ 它呼唤的，绝不仅仅是梦想家，更是能担当民族复兴大任的时代新人！ 让我们以热爱之名，燃少年之梦；以奋斗之姿，赴时代之约！成为托举中国未来最坚实的力量！ 2、引导学生思考：结合材料，分析王兴兴的个人梦想与中华民族伟大复兴之间的内在联系，并说明新时代青年应如何响应他的号召？ 3、引导学生小结：3.如何做有梦想的少年？ ③中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求。我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 议题延伸活动：撰写《致2035年的履职报告》 6、教师寄语：同学们，真正的梦想从不诞生于遥远的幻想，而是始于每一个像今天这样的时刻——王兴兴在深圳的出租屋里拆解收音机的夜晚，与你们此刻在稿纸上认真勾勒的草图；他面对“乞丐版机器人”嘲笑时坚定的眼神，与你们写下“虽然被质疑，但我依然要...”时微微发亮的笔尖；那件50元的防摔花布坎肩，与你们卡片上'每天进步一点点'的承诺——这些看似微小的起点，都是改变世界的第一个齿轮。 愿你们记住：最伟大的科技突破，最初可能只是一块裸露的电路板；最绚烂的人生图景，永远从当下这一笔开始绘制。 1. 匹配国家成就与少年追梦故事 2. 撰写履职报告（含目标/行动计划） 1、家国认同：建立少年梦助推中国梦的逻辑链 2、责任转化：将梦想分解为可操作的行动计划
课堂小结 教师引导学生总结：本节课我们学习了梦想的含义、梦想的意义以及如何做有梦想的少年，愿你们以热爱致青春，立大志成梦想！ 2、展示思维导图
板书设计
教学反思 1.案例穿透力：王兴兴“落榜生逆袭”经历引发强烈共鸣； 2.行动转化实效：“能量转换卡”收集显示：绝大部分学生制定可量化行动（如“每日编程30分钟”）。 3.城乡认知差：农村学生对机器人技术陌生，后续需补充“农业无人机助农”本土化案例。 4.价值观深挖不足：少数学生将“9.9万售价”简单理解为商业成功，未触及“科技平权”内核。(共27张PPT)
第一单元 少年有梦
“钢铁舞者”王兴兴
的追梦密码
Iron Dancer "Wang Xingxing
The Dream Chasing Password
第一框
第三课
1、通过分析王兴兴“国产机器人技术突破”的创业历程，理解个人梦想与科技强国、民族复兴的内在联系，形成“小我融入大我”的价值认同。
2、剖析“花布坎肩防摔设计”背后的务实创新精神，培养不畏质疑、专注目标的意志品质，树立“热爱驱动行动”的品德追求。
3、借助“致2035年的履职报告”活动，明确新时代青少年的历史使命，强化将个人发展融入国家需求（如人工智能战略）的担当精神。
学习目标
1、重点：了解梦想的含义、意义
2、难点：理解如何做有梦想的少年
学习重、难点
1.梦想的含义？
2.为什么要有梦想？
3.如何做有梦想的少年？
自主导学
王兴兴
宇树科技CEO
第一单元 少年有梦
第一单元 少年有梦
第一单元 少年有梦
第一单元 少年有梦
总议题：“钢铁舞者”的追梦密码
——梦想如何在质疑中照亮未来？
子议题一：梦想是什么？
——从“200元机器人”看梦想本真
子议题二：梦想为何重？
——从“乞丐版破局”看普惠价值
子议题三：梦想如何追？
——从“花布坎肩成长”看时代答卷
第一单元 少年有梦
第一单元 少年有梦
总议题：“钢铁舞者”的追梦密码
——梦想如何在质疑中照亮未来？
子议题一：梦想是什么？
——从“200元机器人”看梦想本真
子议题二：梦想为何重？
——从“乞丐版破局”看普惠价值
子议题三：梦想如何追？
——从“花布坎肩成长”看时代答卷
议学情境
DELIBERATIVE LEARNING CONTEXT
19岁用200元制作双足机器人
硕士期间研发XDog机器狗
王兴兴自幼痴迷机械构造，大学时凭借对机器人的热爱，仅用200元便制成双足机器人。硕士期间，他带领团队研发XDog机器狗，推动国产机器人技术突破。谈及初心，他坦言：“‘让机器人走进生活’不仅是目标，更是我从小热爱的梦想——因为只有真心热爱科技，才能让机器人真正帮人类干活，而不是冷冰冰的机器。”
结合材料，分析王兴兴为何将"让机器人走进生活"视为源于热爱的"梦想"，而不仅是一个技术"目标"？
议学任务
王兴兴对科技的热爱转化为“改变人机关系”的愿景，这正是梦想的起点——源于热爱，指向未来。
答案：
“我的梦想种子”
热爱领域：_________（例：环保/医学/航天）
想改变的现实：_________（例：沙漠变绿洲/疾病被攻克）
初心宣言：_________（模仿王兴兴手写体风格）
01
梦想的含义
① 梦想是对未来美好生活的愿望。
第一单元 少年有梦
第一单元 少年有梦
总议题：“钢铁舞者”的追梦密码
——梦想如何在质疑中照亮未来？
子议题一：梦想是什么？
——从“200元机器人”看梦想本真
子议题二：梦想为何重？
——从“乞丐版破局”看普惠价值
子议题三：梦想如何追？
——从“花布坎肩成长”看时代答卷
2016年，王兴兴带领仅有3人的团队在深圳华强北开始创业。面对严苛的技术壁垒和有限的200万元启动资金，他们选择了一条艰难的道路：自主研发核心部件。研发过程异常艰辛：团队为攻克自研电机，拆解分析上千台工业设备寻找灵感；电路板设计反复烧毁重制，实验室常飘散刺鼻焦糊味；最困难时资金濒临耗尽，成员连续数月每天工作16小时睡在仓库。正是这份渴望突破技术封锁的决心，让他们甘愿忍受“乞丐版”的嘲讽，将有限的资源全部押注在核心技术上······
2024年，王兴兴团队创立的宇树科技宣布实现了人形机器人G1所有核心零部件100%自主研发。这一关键突破带来了显著的成本优势：G1的售价被压低至9.9万元，仅为国际市场同类商用产品售价的约10%。同时，得益于宇树在核心技术和成本控制上的持续突破，全球四足机器人的整体价格相较数年前下降了约90%。宇树的产品，从机器狗到人形机器人，已进入哈佛大学、特斯拉等顶尖机构用于研究，并销往全球50多个国家，走进了越来越多的普通科研工作者、开发者、爱好者甚至家庭。
议学情境
DELIBERATIVE LEARNING CONTEXT
结合材料，分析当产品屡被嘲讽时，王兴兴的梦想如何支撑他突破技术封锁并推动科技普惠？
议学任务
①梦想激发生命热情与勇气：让王兴兴在零件全自研的“笨功夫”中找到希望；
②梦想推动人类进步：他的成本控制技术使全球四足机器人降价90%，让科技真正惠及普通家庭。
答案：
梦想能量转化站
王兴兴的“能量转化”
我的“能量转化”
被嘲“乞丐版”
专注自研电机
被说“学艺术没出息”
花布坎肩遭调侃
优化防摔算法
考试失败被嘲笑
02
梦想的意义
① 对个人：梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩，有梦想，就会有希望。
② 对社会：人类需要梦想，因为有了梦想，人类才能不断进步和发展。
第一单元 少年有梦
第一单元 少年有梦
总议题：“钢铁舞者”的追梦密码
——梦想如何在质疑中照亮未来？
子议题一：梦想是什么？
——从“200元机器人”看梦想本真
子议题二：梦想为何重？
——从“乞丐版破局”看普惠价值
子议题三：梦想如何追？
——从“花布坎肩成长”看时代答卷
结合王兴兴成长经历，谈谈“做有梦想的少年”需具备怎样的核心品质？
小组交流讨论：
请选出1名组长，1名记录员，1名发言人，时间4分钟
答案：
做有梦想的少年需双维发力：
立大志：王兴兴‘让县城大妈用机器人跳广场舞’的极致性价比追求；
系时代：其机器人技术助力中国在具身智能领域超越欧美；中华民族伟大复兴赋予我们新使命——如王兴兴所言：‘未来属于驾驭AI的新人类’。”
03
如何做有梦想的少年？
①做有梦想的少年，应当树立远大志向。
②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。
当王兴兴团队用50元花布坎肩保护价值百万的机器人核心部件时，我们看到的是中国科技人最朴实的智慧；当他们将机器人价格降到国际水平的10%时，我们看到的是科技报国的赤子之心。从被嘲笑的"乞丐版"到全球领先，这正是中国青年用梦想书写的创新传奇！
放眼今日中国，"嫦娥"探月、"北斗"指路、"奋斗者"深潜，每一个科技突破背后，都有一群像王兴兴这样的追梦人。他们用青春证明：个人梦想与民族复兴从来紧密相连。当王兴兴让中国机器人站上世界舞台时，他不仅实现了个人价值，更在科技强国的蓝图上留下了属于这代青年的印记。
议题延伸
TOPIC EXTENSION
结合材料，分析个人梦想如何汇聚成民族复兴的力量？
议学任务
个人梦想是民族复兴的基石。新时代青年应当像王兴兴那样，将个人理想融入国家发展，用实干托举中国梦。
答案：
03
如何做有梦想的少年？
①做有梦想的少年，应当树立远大志向。
②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。
③中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求。我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
撰写《致2035年的履职报告》：
在2035年，我即将实现我的梦想，成为一名___（职业身份），我会通过____________核心技术/服务）行动，助力国家________ （如：碳中和/乡村振兴）领域的发展，推动实现社会主义现代化。
同学们，真正的梦想从不诞生于遥远的幻想，而是始于每一个像今天这样的时刻——王兴兴在深圳的出租屋里拆解收音机的夜晚，与你们此刻在稿纸上认真勾勒的草图；他面对“乞丐版机器人”嘲笑时坚定的眼神，与你们写下“虽然被质疑，但我依然要...”时微微发亮的笔尖；那件50元的防摔花布坎肩，与你们卡片上'每天进步一点点'的承诺——这些看似微小的起点，都是改变世界的第一个齿轮。
愿你们记住：最伟大的科技突破，最初可能只是一块裸露的电路板；最绚烂的人生图景，永远从当下这一笔开始绘制。
知识小结
梦想的含义
梦想的意义
①个人
②社会
如何做有
梦想的少年
①树立远大志向
②紧扣时代脉搏
1．习近平总书记在2025新年贺词中温馨提示：梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。这给我们的启示是（ ）
①正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励
②怀揣人生梦想，只要坚持努力，就一定能够实现
③梦想能激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩
④每个人勇于追梦、勤于圆梦，汇聚起实现中国梦的物质力量
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．2025年2月12日上午，19岁的河南选手杨如意首次参加亚冬会，以一银一铜的成绩结束了此次亚冬会的征程。为河南冰雪运动实现了突破，她顾不得休息，马不停蹄地前往加拿大参加接下来的世界杯比赛，为米兰冬奥会的资格而战。她说：“能为中国队、为河南冰雪争得荣誉，非常开心。”这启示我们（ ）
①敢于追梦，梦想就一定能实现 ②个人的梦想与中国梦密不可分
③梦想能激发生命的热情和勇气 ④梦想是青少年时期唯一的主题
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
3．“恰同学少年，风华正茂。”我们怀揣梦想，从这里起航。这启示我们（ ）
A．努力追梦，勇敢前行 B．实现梦想，不顾一切
C．坚持梦想，永不更改 D．心怀梦想，坐等实现
4．中国首位“90后”航天员宋令东，家境贫寒却勤奋好学，他17岁考入空军航空大学，期间树立了投身航天事业的梦想。在参加航天员选拔时，他历经艰苦训练，不断提升专业技能和意志品质，成功入选神舟十九号载人飞行任务乘组。这启示我们要（ ）
①人人投身科技事业助力实现航天强国梦想
②努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业
③在世界复杂多变的环境中提高改变世界的能力
④把个人的发展植根于国家、民族和人民的需要
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．【新的起点，新的规划】
中学时代是人生历程中一个绚丽多彩的时期，我们将在这里遇见不同的自己，也可以遇见不一样的风景，让我们走进某中学。在班级文化栏，同学们纷纷晒出了自己未来三年的努力计划。请完成你的梦想计划书。
①未来三年里，我最大的梦：___________________________________
②为实现梦想，我需要培养的品质： _____________________________
③我需要做的努力（准备）： __________________________________
【答案】 成绩不断进步，考入理想的高中 有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗、坚强的意志、自立、自信、自强、勤奋好学、乐于助人等 树立远大的目标(志向、理想)，制定切实可行的行动方案，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，正确认识自己，坚持不懈地努力等。
1.基础性作业：完成练习册相应习题。
2.实践性作业：完成计划书：
“我的2035坐标”计划书
维度
行动方案（参考案例）
个人
每日______分钟提升______技能
社会
用____技术解决____问题（如:AI垃圾分类）
国家
响应______战略（如：碳中和/粮食安全）
板书设计
含义：对未来美好生活的愿望
意义：
①激发热情和勇气
②促进进步与发展
做法：
①树立远大志向
②紧扣时代脉搏
③担当复兴重任

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