资源简介

《1.1奏响中学序曲》教学设计
核心素养 目标 1.道德修养：通过名人案例，了解他人中学时代的生活经历，体会中学时代的独特价值和意义，热爱初中生活。 2.健全人格：通过比较小学和初中的不同，知道中学生活为我们提供了新的机会和新的要求，激发完善自我、确立新目标的内在动力，努力塑造新形象。 3.责任意识：知道作为新时代的少年，要志存高远，使自己成为适应时代发展的有理想、有本领、有担当的中学生。
学情分析 在本课的教学中，教师可以结合学生实际，让学生通过观看相关的视频图片资料、回忆分享、交流讨论等方式，了解中学生这个新角色将给他们带来的新要求、新变化，探寻中学时代独特的价值和意义。通过在课堂上组织多样的学习活动，让学生了解到中学与小学的异同，引导他们学会合理地接受学习生活中的新变化，做好迎接新挑战的心理准备，理解中学时代在个人成长阶段的重要性。学会把握人生机遇，不断突破自我、发展自我，发现自己身上蕴藏的无限的能量，相信自己有能力度过一个美好、充实且有意义的中学时代。
教材分析 第一课导语阐明了本课的核心观点：初中阶段是人生成长的重要时期，蕴藏着自我发展的无限可能。进入初中，每个学生通过不断尝试与努力，让自己的初中生活过得丰富多彩、更有意义和价值，收获成长的喜悦。 本课时围绕认识初中生活展开，从认识层面对初中生活的相关问题进行阐述，旨在带领学生进入人生发展的新阶段，了解初中生活与小学生活的不同，适应新环境，认同新身份，开启新生活；引导学生全面认识初中阶段对人生的价值，珍惜中学时光；学会把握新生活中的机遇，积极迎接挑战，促进自我发展。
教法学法 案例分析法、小组讨论法、自主探究法、实践体验法
重点 初中阶段的重要性？
难点 如何面对初中生活的各种可能与挑战？
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 课前提问：历史的9月3日发生了什么事情？ 学生畅所欲言，教师提示1945年，2014年，2025年等时间节点。 教师展示腾冲国殇墓园“娃娃兵雕像系红领巾”图片，播放《错位时空》背景音乐。 师：2025年是抗战胜利80周年。这些雕像只有9岁。为什么80年后我们要为他们系上红领巾？（指向问题1-3） 预设生答：因为他们没能长大，红领巾是替他们完成成长仪式。 师（举起红领巾）：是的！红领巾是“未完成的成长礼”。今天我们将摘下红领巾，但如何让它承载的精神不褪色？这就是中学第一课的意义。 板书标题：离队入团如何谱写我的青春序章？ 设计意图：用历史悲壮感唤醒身份认同，建立“政治生命成长”主线。 出示材料：少先队（预备队）→ 共青团（突击队）→ 共产党（先锋队） 教师提问： 你准备如何谱写‘离队入团’的青春序章？” 预设回答： “用团徽填补空缺，用行动延续‘时刻准备着’的精神。” 设计议题： 从“准备着”到“奋斗着”：政治身份进阶的实践路径 思考并回答问题。 通过热点案例激发学生兴趣，引出本节课主题。
新课新授 探索：政治生命的三部曲（20分钟） 环节1：珍藏·红领巾的烙印（7分钟） 任务1：重温入队誓词（全体起立） 师：请宣读誓词（PPT呈现），思考：哪次少先队活动让你真正践行了“好好锻炼，准备着”？ 预设生答举例： “去年在社区教老人用手机，第一次觉得‘热爱人民’不是口号。” “运动会摔倒时同学扶我，懂了‘集体’的分量。” 辩论活动： 师：离队仪式上，有人主张直接摘下红领巾，有人建议重温誓词再珍藏。你支持哪种？ 小组A（直接摘下）：“形式不重要，行动才是真传承。” 小组B（重温珍藏）：“仪式是精神的充电站！就像生日吹蜡烛——那一刻的承诺会刻进心里。” 师升华：红领巾教会我们的不是一块布，而是“准备着”的生命姿态——这份觉悟，正是入团的基石。 学生活动：分组抽取任务卡，分析其中学经历如何影响人生轨迹。 周跟来等在中学时立志科学救国，这与入队誓词倡导的“准备着为共产主义事业贡献力量”有何联系？ 过渡语：由什么填补？（展示团徽） 环节2：践行·团徽的召唤（8分钟） 分组完成誓词对比任务， 师引导：从“准备”到“奋斗”，从“锻炼”到“吃苦”，这意味着成长需要哪些蜕变？ 预设回答:新机会：从“探索可能”到“创造价值” 出示钱学森材料，师引导：如何看待初中阶段是人生新阶段？ 学生活动：入团准备自测表要求：将思想、学习、公益等要求转化为可量化行动 学生自由活动，预设回答并小结：中学提出了新要求：从“被动遵守”到“主动超越” 师点睛：团徽召唤的是把个人“小确幸”升华为助人的“大幸福”。 过渡语：这份觉悟，百年前的少年早已用生命印证... 环节3：奔赴·时代的接力（5分钟） 师追问：以钱学森之问过渡古今，如果周恩来等生活在今天，他会如何填写这份《2035青春宣言卡》？（关联PPT作业） 三、升华：中学时代的双向奔赴（15分钟） 活动：我的2035时间胶囊 步骤： 1. 填写宣言卡（结合“人生三部曲”阶梯图）： 姓名：______ 能力储备：______（例：学会编程/演讲） 服务领域：______（例：社区环保/乡村支教） 行动宣言：______（引用入团誓词关键词） 2. 封入班级“时空胶囊”（设定2035年开启） 师生对话预设： 生困惑：“老师，我现在成绩普通，能做什么大事？” 师回应：钱学森的水力学试卷告诉我们——改变世界的从来不是天赋，而是把每个“漏写的字母”（细节）做到极致的坚持！ （视课堂剩余时间，可以进行课堂讨论） 辩题：“‘吃苦在前，享受在后’在手游/追星时代过时了吗？” 分享自己佩戴红领巾小学经历，交流仪式背后的含义。 思考并总结中学时代的重要性。 参与故事分享，在历史故事中厚植家国情怀。 思考并回答从案例中得到的启示。 围绕观点分享，分享自己的经验。 尝试制定自己的2035计划 思考过时/不过是的原因。 2. 小组讨论，各抒己见。 让学生在实际经验的基础上理解规划，明确中学时代的重要性。 通过故事分享，进一步认识中学时代的重要性。 让学生做好入团准备，学会可量化行动主动超越中学时代新要求。 根据示例，发挥主观能动性，做好进入中学时代的准备。
拓展延伸 1. 基础作业：完成《入团准备自测表》（量化行为示例：连续21天预习新课/每月8h志愿服务） 2. 实践作业：采访家族长辈的中学成长故事，撰写《跨越代际的青春对照记》 完成升级版方案 进一步拓展课上内容，强化学生规划能力。
课堂小结 结课宣言（全体朗读）： “珍藏红领巾的赤诚，践行团徽召唤的担当，奔赴属于我们的2035——这是中学时代最壮阔的‘双向奔赴’！”
板书设计 奏响中学序曲：新身份 → 新可能 → 新使命 └─────中学时代：个体与时代的“双向奔赴”────┘
教学反思 成功之处 ：本节课通过创设抗战八十周年热点情境，引导学生从离队入团中感知中学生活的丰富性与发展性，有效激发了其责任意识，使学生初步了解，作为新时代的少年，要志存高远，使自己成为适应时代发展的有理想、有本领、有担当的中学生。 改进方向 ：辩论环节的时间分配需进一步优化，避免因学生讨论超时而压缩设计环节，后续可增设“微型辩论擂台”（限时3分钟/组）提升课堂效率，确保多元活动均衡推进 。(共25张PPT)
新闻速递：历史的9月3日发生了什么事情
NEWS
1945年9月2日，日本在东京湾美军“密苏里号”军舰上签署投降书，次日（9月3日）中国举国欢庆抗战胜利。
2014年，中国以立法形式将9月3日确立为国家纪念日，旨在铭记3500万军民的巨大牺牲。
2025年9月3日，北京将举行抗战胜利80周年大会（含阅兵）、文艺晚会及向健在老兵颁发纪念章。
NEWS
今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，云南腾冲的国殇墓园作为中国远征军的重要纪念地，其承载的“娃娃兵”历史尤为悲壮，这些娃娃兵最小的只有9岁，平均年龄不足19岁。在松山战役中，娃娃兵阵亡人数占中国军队总牺牲人数的近六分之一
问题一：为什么娃娃兵雕像会系着红领巾？
红领巾作为“红旗一角”由革命鲜血染成，为娃娃兵雕像佩戴是跨越时空的情感传递，“他们未尽的童年由我们延续”！
问题二：为什么大家要给娃娃兵送糖果？
结合娃娃兵9岁被俘就义的事迹，祭奠糖果实质是弥补历史遗憾的“情感代偿” ——他们没尝过的甜，由后人献上。
问题三：我们戴红领巾是为了纪念先烈，那给雕像戴红领巾和我们平时佩戴的意义一样吗？
当我们向雕像行礼、献红领巾时， 本质是在完成一场“未完成的成长礼” ——替他们戴上象征和平年代身份的红领巾，兑现他们“长大报国”的未竟心愿。
庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的讲话指出:
习近平在2022年5月10日
在实现中华民族伟大复兴的征程上，中国共产党是先锋队，共青团是突击队，少先队是预备队。入队、入团、入党，是青年追求政治进步的'人生三部曲’”。
习爷爷说入队、入团、入党是“人生三部曲”。作为少先队员，你现在可以做什么，为下一部曲“入团”做准备？
问题：
离队入团如何谱写我的青春序章？
PREFACE TO YOUTH
第一单元 少年有梦
第一课 第一框
如何看待初中阶段是人生新阶段？
是什么,P3
如何看待初中阶段的重要性？
为什么,P4
如何度过初中阶段？
怎么做,P5
珍藏:红领巾教会我什么？
践行:团徽召唤我做什么？
奔赴:新时代少年怎样做？
第一部分
PART ONE
第一单元 少年有梦
第一课 第一框
中国少年先锋队的入队誓词为 ：
我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着为共产主义事业贡献力量！
提问：①你还记得佩戴红领巾的志愿服务/学习的场景吗？，课堂随机邀请30秒分享。
②“离队仪式上，有人建议直接摘下红领巾，有人主张重温誓词再珍藏。你认为哪种方式更能体现‘红领巾精神’的延续？为什么？”
珍藏：红领巾教会我什么？
认知导向
认识初中生活的新机会和新要求
价值导向
理解初中阶段的独特生命价值
行动导向
会珍视当下并确立发展目标
12岁在沈阳东关模范学校读书时，面对老师“为何而读书”的提问，他坚定回答:“为中华之崛起而读书！”。15岁考入天津南开中学后，他成绩优异，组织“敬业乐群会"，主编《敬业》刊物，创作侠义小说，展现出强烈的家国情怀。
11岁随父迁居上海，入读徐汇公学（今徐汇中学）。在黄浦江畔目睹列强横行，立下投军报国之志。在校期间精通英法双语，为后来考入福州船政学堂奠定基础。
18岁以总分第三名考入上海交通大学机械工程系。他的水力学期末考试卷6题全对却因漏写一个字母被扣4分，实验报告长达100多页且字迹工整，展现出极致严谨的治学态度。
MIDDLE SCHOOL TIME MACHINE
分组抽取任务卡
分析其中学经历
如何影响人生轨迹
要求
点击抽卡
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MIDDLE SCHOOL TIME MACHINE
分组抽取任务卡
分析其中学经历
如何影响人生轨迹
要求
点击抽卡
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MIDDLE SCHOOL TIME MACHINE
分组抽取任务卡
分析其中学经历
如何影响人生轨迹
要求
点击抽卡
点击抽卡
周恩来等在中学时立志科学救国，这与入队誓词倡导的“准备着为共产主义事业贡献力量”有何联系？
如何看待初中阶段的重要性？
为什么,P4
初中阶段对我们的人生具有独特的价值。
我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。
珍藏:红领巾教会我什么？
践行:团徽召唤我做什么？
奔赴:新时代少年怎样做？
第二部分
PART TWO
第一单元 少年有梦
第一课 第一框
摘下红领巾后，你胸前的‘空缺’将由什么填补？
升华
新身份
践行：团徽召唤我做什么？
Practice: What does the emblem call me to do
入队誓词
我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着为共产主义事业贡献力量！
入团誓词
我志愿加入中国共产主义青年团，坚决拥护中国共产党的领导，遵守团的章程，执行团的决议，履行团员义务，严守团的纪律，勤奋学习，积极工作，吃苦在前，享受在后，为共产主义事业而奋斗。
关键词 入队誓词 入团誓词 变化意味着什么？
目标
行动要求
精神品质 -
“准备着贡献力量”
“为事业而奋斗”
“好好学习，好好锻炼”
“勤奋学习，积极工作”
“吃苦在前，享受在后”
新机会：从“探索可能”到“创造价值”
New Opportunities: From Exploring Possibility to Creating Value
钱学森的学生时代
富有挑战的课程和学习任务
例如矿物硬度有十度，哪几个矿物能代表这十度呢？“滑、膏、方、萤、磷、长、石英、黄玉、刚、金刚”，挺押韵好记的。这就好似硬度的十度。这是谁教给我们的？是我们的李士博老师，他编了这个词，我到今天还背得烂熟。
老附中师资水平很高，对学生很亲切，常和学生接触，像教我们生物的于君石老师，常带学生到野外采集标本、制作标本，我记得给了我一条蛇，让我作标本，后来这位老师去了南昌，现在是江西大学教授、省政协委员。
附中的选修课很多，学生的知识面很广，每天中午大家吃了饭，在教室里互相交谈感兴趣的各种科学知识…当时设有英语、德语和法语，我选修了德语。外语要情景教学，创造语言环境，初中学了的东西，高中就要用。
各种各样的社会实践
丰富多彩的社团活动
新要求：从“被动遵守”到“主动超越”
New requirement: From 'passive compliance' to 'active transcendence'
入团准备自测表要求：将思想、学习、公益等要求转化为可量化行动
理想信念
目标：能讲述2个青年榜样故事
道德品质
目标：
理想信念
目标：
道德品质
目标：
我的2035时间胶囊
My 2035 Time Capsule
全面建成社会主义现代化强国，总的战略安排是分两步走，从二〇二〇年到二〇三五年基本实现社会主义现代化；从二〇三五年到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
这便是著名的“钱学森之问”
为什么我们的学校总培养不出杰出的科技创新人才？
青春宣言卡——与2035的对话
姓名：_______________________________________
我的能力：____________________________________
服务领域：(班级/社区/国家) ______________________
行动宣言：____________________________________
如何看待初中阶段是人生新阶段？
是什么,P3
新身份：跨进中学校园，我们有了一个新的身份--中学生!
新机会：富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域;丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台;各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。
新要求：家庭、学校、社会寄予我们更高的期望，期待我们越来越上进，志存高远，追梦远航;越来越踏实，努力学习，勤于思考:越来越包容，尊重他人，学会合作;越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。
珍藏:红领巾教会我什么？
践行:团徽召唤我做什么？
奔赴:新时代少年怎样做？
第三部分
PART THREE
第一单元 少年有梦
第一课 第一框
红领巾的“准备着” → 团徽的“奋斗着”
The red scarf's "ready" → the emblem's "striving"
“‘吃苦在前，享受在后’在手游/追星时代过时了吗？”
“上周数学月考压轴题让我苦思三晚，但当终于解出时，那种成就感比通关手游更热血！吃苦是智慧的充电宝 ！我现在把‘吃苦在前’设为手机壁纸：背完单词再追番，做完志愿服务再打篮球。因为我知道：今日吃学习的苦，明日才能酿出青春的甜！”
“追星不如追‘锋’！在社区图书馆当管理员时，整理图书腰酸背痛，但老红军爷爷摸着我的团徽说‘小同志真棒’，这比爱豆的签名更珍贵！原来‘享受’不是坐等果实——当我们把汗水洒在助人的路上， 吃苦的种子会开出幸福的花 ！我已注册青少年志愿服务网，要用200小时公益为团徽蓄力！”
如何度过初中阶段？
怎么做,P5
初中生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，
我们要珍视当下，把握机遇，始终把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，
在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、有本领、有担当的中学生。
奏响中学序曲
中学时代
个体与时代的
“入团倒计时”计划表
课后作业:
时间
9月
行动项
采访1名团员
完成标志
撰写访谈笔记
待补充
2025七上金华期末
1.初中阶段为我们的发展提供了新的机会。对此，下列选项中与小瑞的描述(见下图)最吻合的是( )小时候我就在想，为什么日月星辰总是东升西落 到了初中，我学了地理之后终于明白了，真开心。地理课很好玩，我喜欢!而且，我发现上课前先预习会觉得更好。现在，我对自己更有信心了。
A.可以探索新的知识领域 B.打开了认识社会的大门
C.在新集体中涵养了品格 D.对成长提出了新的要求
2025七上玉环期末
2.2024年5月3日，习近平总书记强调，广大青年要争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，在推进民族复兴伟业中展现青春作为、彰显青春风采、贡献青春力量。这要求刚升入初中的我们( )
A.志存高远求知识，脚踏实地勇前行
B.贪图安逸享生活，逃避责任怕困难
C.盲目跟风随大流，不思进取混日子
D.自私自利顾自己，不顾集体与国家
2024七上杭州月考
3.钱学森说：“6年的师大附中学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知识和人生观起了很大的作用。”说明初中阶段( )
A.是生命成长的“拔节孕穗期”
B.对实现人生目标起到决定性作用
C.是规划未来之路的决定时期
D.是世界观、人生观、价值观完全形成时期

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