资源简介

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Unit 1 New Friends
Let’s Learn Part B & Let’s Practise
教学设计
单元 Unit 1 课时 第2课时
语篇研读 What:这一部分主要是新学期第一天，Ben询问新同学的姓名并向大家介绍新同学May。 Why:通过Let’s learn的对话，让学生们学会询问并回答姓名，并介绍他人，让学生学会如何主动开启对话、建立初步联系。 How:通过对话的学习，让学生们学习询问并回答姓名的词汇。例如：what, is, your, name, my, this等。让学生学会使用句型“What’s your name My name is …”询问并回答姓名；让学生学会使用句型“This is …”介绍他人。
教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1.听、说、读核心词汇：what, is, your, name, my, this（学习理解） 2.使用句型“What’s your name My name is …”询问并回答姓名；使用句型“This is …”介绍他人。（应用实践） 3.把所学英语知识运用到实际生活中。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 what, is, your, name, my, this 【核心句型】 —What’s your name —My name is … This is …
教学重难点 重点： 1.学生能够听、说、读核心词汇：what, is, your, name, my, this。 2.学生能够使用句型“What’s your name My name is …”询问并回答姓名；使用句型“This is …”介绍他人。 3.学生能够积极参与课堂活动，与同伴通过模仿、表演等方式学习英语。 难点： 1.学生能够熟练阅读并演绎Let’s learn Part B中的对话。 2.学生能够使用核心句型询问并回答姓名，以及介绍他人。
学情分析 本节课的主题为询问并回答姓名以及介绍他人，授课对象一年级学生，该阶段学生以形象思维为主，对色彩鲜艳、生动有趣的事物充满好奇心，注意力难以长时间集中，在学习过程中需要借助大量直观的教具和丰富多样的活动来维持学习兴趣与专注度。大部分学生在学前阶段可能接触过简单的英语词汇或儿歌，但整体英语基础较为薄弱，尚未形成系统的英语语言知识体系。他们对英语发音、词汇含义的理解和掌握还处于初步探索阶段，需要教师耐心引导和反复练习。
教学工具 ppt
教学 方法 情境教学法，听说教学法，交际教学法，任务型教学法
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
在看、听、读、说的活动中理解Let’s learn Part B中的对话内容并获取其中的具体细节问题。（学习理解） Activity 1: Watch and review 播放视频，学生观看视频，复习见面与他人问候的表达。 T: How do we greet people Let’s watch and review. Activity 2: Listen and say 学生听录音，然后与录音互动，巩固复习问候并介绍自己。 Activity 3:Listen and repeat 学生听录音，模仿录音中的语音语调跟读文本对话。 T: Now let’s listen to the recording and repeat the conversation. Activity 4:Let's learn 学生学习对话中涉及的本单元重点单词、句型。 T:Pay attention to the red words. Let’s learn them together. Activity 5: Let’s play 带领学生游戏练习本节课所学词汇。 T:Read the words loudly. Who is the fastest Activity 6: Memory test 出示课文图片，学生根据课文内容，补全对话。 T:Look at the picture. Can you complete the conversation Have a try! Activity 7: Ask, listen and remember 教师出示人物图片，学生询问人物姓名，听录音，记录人物姓名。 T: Here are some new friends. Can you introduce them Have a try! Activity 8: Let's introduce 教师出示人物图片，向大家介绍这些新朋友。 T: Do you remember their names Introduce them to the class. Have a try! Activity 9: Role-play 学生分角色表演对话。 T:Now let’s role-play the conversations. 带领学生跟唱歌曲，复习见面与他人问候的表达。 带领学生通过练习巩固复习问候他人并介绍自己的表达。 教师指导学生阅读，并纠正学生的发音和语调。 教师鼓励学生尝试归纳本节课重点句型。 教师带领学生完成游戏并给予鼓励。 教师指导学生们补全对话并给予鼓励。 教师鼓励学生们完成任务并给与鼓励。 教师鼓励学生们完成任务并给与鼓励。 教师鼓励学生们完成分角色表演对话并给与鼓励。
设计意图：本阶段主要是帮助学生们学习和理解Let’s learn中的相关内容，通过设置情境、看视频回答问题、听录音回答问题、看视频和听录音跟读文本内容等活动学习Let’s learn中的对话内容以及句型。逐步掌握并熟练Let’s learn中的具体内容和句型，在此基础上根据所给图片进行对话练习。
根据图片使用核心句型进行对话练习，提升口语表达能力的同时内化语言知识。（应用实践） Activity 10: Listen and match 教师出示图片，播放音频， 学生根据音频把对应的人物进行连线。 T:Now listen to the tape and match the people. Here we go! Activity 11: Listen and say 教师出示对话内容，播放音频，学生跟读对话，检查答案的准确性。 T: Now let’s check your answer. 教师引导学生根据图片和所给信息进行对话练习，提高自身听力能力。
设计意图：本阶段活动旨在引导学生通过小组对话活动巩固本节课核心句型，然后通过调查活动训练学生的交际能力和语篇表达能力。
通过本节课的学习，培养学生积极参与课堂活动，与同伴通过模仿、表演等方式学习英语的习惯（迁移创新） Activity 12: Let's explore 学生制作名片，并介绍自己。 T: Now let’s make a name tag and introduce yourself. Activity 13: Who has the best memory 教师出示人物图片，播放动画课件，谁拥有最强记忆力？ T: Now let’s play! Who has the best memory 归纳总结： 总结本节课所学重点内容： 1. Words: what, is, your, name, my, this 2. Sentences: What's your name My name is … This is … 课后作业： Must do: Listen and repeat the conversation on page 5. Make conversations about asking and answering names. Choose to do: Make videos of introducing your friends. 教师指导学生制作自己的名片并练习介绍自己姓名的表达。 教师带领学生通过游戏，巩固复习询问并回答姓名以及介绍自己的表达。 教师带领学生归纳总结本节课所学重点单词和句型。 教师带领学生解读当天课后作业，鼓励学生大胆尝试完成各项作业。
设计意图：本阶段活动旨在鼓励学生养成及时巩固当天所学内容的好习惯，同时鼓励学生选择性完成作业的过程中不断突破自我。
板书设计： Unit 1 New Friends (Let’s Sing & Let’s Learn Part B) 1. Words: what, is, your, name, my, this 2. Sentences: What's your name My name is … This is …
教学反思： 本节课主要话题是询问并回答姓名以及介绍他人。通过一年级上册第一单元以开学第一天同学之间相互询问姓名并介绍同学为情景展开教学设计，引导学生在同学之间相互认识的过程中学习本节课新知识，并在此基础上围绕核心句型进行拓展设计，让学生学会主动询问他人姓名并学会介绍他人。充分使用音视频等多种教学资源帮助学生学习和理解文本对话内容。然后通过涉及各种课堂游戏，巩固练习本节课所学内容；创设情景，把所学内容运用到实际生活情景中，充分训练了学生的口语表达能力。
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