资源简介

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Unit 1 New Friends
Let’s Practise & Let’s Act & Task
教学设计
单元 Unit 1 课时 第3课时
语篇研读 What:这一部分主要是巩固复习本单元所学重点内容：与他人见面打招呼、互相问候并介绍自己；询问并回答姓名；介绍他人。 Why: 通过听力练习、角色扮演、互动问答、情景对话等练习，帮助学生巩固复习本单元所学内容。 How:通过练习，帮助学生巩固复习与他人见面打招呼、互相问候并介绍自己；询问并回答姓名；介绍他人的表达。
教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1.通过练习，巩固复习本单元所学内容（学习理解） 2.通过对话练习，把所学内容运用到实际生活中。（应用实践） 3.通过拓展练习，培养创新思维和动手能力。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心句型】 Hello./Hi. Good morning/afternoon. —What’s your name —I’m/My name is … This is …
教学重难点 重点： 1.巩固复习本单元重点单词、句型。 2.通过练习，把所学内容运用到生活实际。 3.学生能够积极参与课堂活动，与同伴通过模仿、表演等方式学习英语。 难点： 1.学生能够熟练阅读并演绎Let’s Act中的对话。 2.学生能够把所学内容运用到生活实际。
学情分析 本节课是本单元的复习课，授课对象一年级学生，该阶段学生以形象思维为主，对色彩鲜艳、生动有趣的事物充满好奇心，注意力难以长时间集中，在学习过程中需要借助大量直观的教具和丰富多样的活动来维持学习兴趣与专注度。大部分学生在学前阶段可能接触过简单的英语词汇或儿歌，但整体英语基础较为薄弱，尚未形成系统的英语语言知识体系。他们对英语发音、词汇含义的理解和掌握还处于初步探索阶段，需要教师耐心引导和反复练习。
教学工具 ppt
教学 方法 情境教学法，听说教学法，交际教学法，任务型教学法
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
在看、听、读、说的活动中理解Let’s learn Part B中的对话内容并获取其中的具体细节问题。（学习理解） Activity 1: Watch and review 播放视频，学生观看视频，复习询问并回答姓名的表达。 T: If you want to know someone’s name, do you know how to ask Let’s watch and review. Activity 2: Ask and answer 教师呈现不同人物，学生对话练习询问并回答姓名的表达。 Activity 3: Listen and point 教师出示图片，播放音频，学生根据音频给图片排序。 T: Now let’s listen to the recording and then number the pictures. Pay attention to the sentences. Activity 4: Listen and say 教师分别呈现四张图片，学生根据图片，回顾并演绎对话内容。 T:Now look at the pictures. Can you act the conversations Have a try! 带领学生跟唱歌曲，复习询问并回答姓名的表达。 带领学生通过练习巩固复习询问并回答姓名的表达。 教师指导学生听录音，完成任务并给予鼓励。 教师鼓励学生尝试回顾并演绎对话。
设计意图：本阶段主要是帮助学生们巩固复习本单元重点内容，通过听力练习、看图说话等练习，巩固复习本单元关于与他人见面打招呼、互相问候并介绍自己；询问并回答姓名；介绍他人的表达。
根据图片使用核心句型进行对话练习，提升口语表达能力的同时内化语言知识。（应用实践） Activity 5: Ask and say 教师出示人物图片，学生询问图片中人物的姓名，熟悉了解故事中人物角色。 T:Look! Here are three friends. Who are they What are their names Let’s ask and say. Activity 6: Look, read and act 教师出示图片和对话内容，学生分角色演绎对话。 T: Let’s read and act the conversations. Activity 7: Role-play 教师组织学生分角色演绎对话内容。 T: Now let’s role-play. 教师引导学生对话练习询问并回答姓名的表达，提高自身口语表达能力。 教师指导学生分角色演绎对话并给予鼓励。 教师指导学生分角色演绎对话并给予鼓励。
设计意图：本阶段活动旨在引导学生通过角色扮演、互动问答、情景对话等活动，巩固复习本单元所学重点话题内容，综合培养学生的听、说、读能力。
通过本节课的学习，培养学生积极参与课堂活动，与同伴通过模仿、表演等方式学习英语的习惯（迁移创新） Activity 8: Let's greet your friends 教师呈现三种与他人见面打招呼和互相问候的表达，学生用这三种表达练习与他人打招呼和互相问候。 T: Read these sentences. We use them to greet people. Now let’s greet each other. Activity 9: Let’s do 教师带领学生制作好友姓名册，学生把自己的好朋友的姓名整理起来。 T: What are your friends' names Can you make a name book Have a try! Activity 10: Look and say 教师出示好友姓名册图片，学生根据姓名，尝试介绍自己的朋友。 T: Look at the name book. Can you introduce your friends Have a try! Activity 11: Let’s show 教师随机指定一对学生展示并介绍。 T: Now let’s show. 归纳总结： 总结本节课所学重点内容： Sentences: Hello./Hi. Good morning/afternoon. —What's your name —I'm/My name is … This is … 课后作业： Must do: Make conversations with pictures on page 8. Read and act the conversations on page 9. Choose to do: Make a name book by yourself. 教师引导学生动手制作朋友姓名册。 教师引导并鼓励学生根据姓名册，练习介绍他人的表达。 教师引导学生完成任务并给予鼓励。 教师带领学生归纳总结本节课所学重点单词和句型。 教师带领学生解读当天课后作业，鼓励学生大胆尝试完成各项作业。
设计意图：本阶段活动旨在鼓励学生养成及时巩固当天所学内容的好习惯，同时鼓励学生选择性完成作业的过程中不断突破自我。
板书设计： Unit 1 New Friends (Let’s Practise & Task) Hello./Hi. Good morning/afternoon. —What's your name —I'm/My name is … This is …
教学反思： 本节课主要内容是巩固复习本单元所学内容。通过听力练习、角色扮演、互动问答、情景对话等练习，巩固复习本单元关于与他人见面打招呼、互相问候并介绍自己；询问并回答姓名；介绍他人的表达。充分使用音视频等多种教学资源帮助学生学习和理解文本对话内容。然后通过涉及各种课堂游戏，巩固练习本节课所学内容；创设情景，把所学内容运用到实际生活情景中，充分训练了学生的口语表达能力。
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