资源简介

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Unit 1 New Friends
Let’s Sing & Let’s Learn Part A
教学设计
单元 Unit 1 课时 第1课时
语篇研读 What:这一部分主要是新学期第一天，Ben在操场上遇到了Mr. Chen，两人见面打招呼并互相问候；Peter遇到了Sally，他们之间互相打招呼并介绍自己。 Why:通过Let’s learn的对话，让学生们学会主动与他人见面互相问候并介绍自己，学会主动与人交往。 How:通过对话的学习，让学生们学习与他人见面打招呼互相问候并介绍自己的词汇。例如：hello, I, am, hi, good, afternoon, morning等。让学生学会使用句型“Good morning, … Good afternoon, …”与他人见面打招呼并互相问候；让学生学会使用句型“Hello. I’m … Hi, … I’m …”与他人打招呼并介绍自己。
教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1.听、说、读核心词汇：hello, I, am, hi, good, afternoon, morning（学习理解） 2. 使用句型“Good morning, … Good afternoon, …”与他人见面打招呼并互相问候；使用句型“Hello. I’m … Hi, … I’m …”与他人打招呼并介绍自己。（应用实践） 3.养成积极用英语与他人主动社交。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 hello, I, am, hi, good, afternoon, morning 【核心句型】 Good morning, … Good afternoon, … Hello. I’m … Hi, … I’m …
教学重难点 重点： 1.学生能够听、说、读核心词汇：hello, I, am, hi, good, afternoon, morning。 2.学生能够使用核心句型 “Good morning, … Good afternoon, …”与他人见面打招呼并互相问候；使用核心句型“Hello. I’m … Hi, … I’m …”与他人打招呼并介绍自己。 3.学生能够积极参与课堂活动，与同伴通过模仿、表演等方式学习英语。 难点： 1.学生能够熟练阅读并演绎Let’s learn Part A中的对话。 2.学生能够使用核心句型与他人见面打招呼互相问候并介绍自己。
学情分析 本节课的主题为与他人见面打招呼互相问候并介绍自己，授课对象一年级学生，该阶段学生以形象思维为主，对色彩鲜艳、生动有趣的事物充满好奇心，注意力难以长时间集中，在学习过程中需要借助大量直观的教具和丰富多样的活动来维持学习兴趣与专注度。大部分学生在学前阶段可能接触过简单的英语词汇或儿歌，但整体英语基础较为薄弱，尚未形成系统的英语语言知识体系。他们对英语发音、词汇含义的理解和掌握还处于初步探索阶段，需要教师耐心引导和反复练习。
教学工具 ppt
教学 方法 情境教学法，听说教学法，任务型教学法
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
在看、听、读、说的活动中理解Let’s learn Part A中的对话内容并获取其中的具体细节问题。（学习理解） Activity 1: Watch and enjoy 播放视频，学生观看视频，了解见面与他人问候的表达，调动学生的学习积极性。 Activity 2:Let’s sing 出示歌词，播放音频，学生跟唱歌曲，了解一天内不同时间段与他人见面互相问候的表达。 T: Do you know how to greet people in the morning And how about in the afternoon Let’s sing together. Activity 3: Listen and repeat 学生听录音，模仿录音中的语音语调跟读文本对话。 T: Now let’s listen to the recording and repeat the conversation. Activity 4:Let's learn 学生学习对话中涉及的本单元重点单词、句型。 T:Pay attention to the red words. Let’s learn them together. Activity 5:Let's play 组织学生游戏复习本节课所学重点词汇。 T:Now read the words loudly. Who is the fastest Here we go! Activity 6: Look and say 播放课件动画，学生根据图片，游戏练习在一天内的不同时间与他人见面互相问候的表达。 T:Look at the clock. What time is it How do we greet others at different time Come on! Have a try! 带领学生跟唱歌曲，了解一天内不同时间段与他人见面互相问候的表达。 教师指导学生阅读，并纠正学生的发音和语调。 教师鼓励学生尝试归纳本节课重点句型。 教师指导学生们完成对话练习并给予鼓励。 教师鼓励学生完成游戏并给予鼓励。
设计意图：本阶段主要是帮助学生们学习和理解Let’s learn中的相关内容，通过设置情境、看视频回答问题、听录音回答问题、看视频和听录音跟读文本内容等活动学习Let’s learn中的对话内容以及句型。逐步掌握并熟练Let’s learn中的具体内容和句型，在此基础上根据所给图片进行对话练习。
根据图片使用核心句型进行对话练习，提升口语表达能力的同时内化语言知识。（应用实践） Activity 7: One by one 组织学生，小组合作，互动游戏练习本节课所学重点词汇。 T:Now let’s play in groups. Which group can get more words Let’s go! Activity 8: Role-play 学生分角色表演对话。 T:Now let’s role-play the conversation. Activity 9: Let's greet 教师呈现多个人物和时钟图片，学生根据人物和时间，练习在不同时间与他人见面互相问候的表达。 T:Look at the photos and clocks. Can you greet the people Have a try! 教师鼓励学生完成游戏并给予鼓励。 教师鼓励学生们分角色表演对话。 教师引导学生根据图片和所给信息进行对话练习，提高自身口语表达能力。
设计意图：本阶段活动旨在引导学生通过小组对话活动巩固本节课核心句型，然后通过调查活动训练学生的交际能力和语篇表达能力。
通过本节课的学习，培养学生积极参与课堂活动，与同伴通过模仿、表演等方式学习英语的习惯（迁移创新） Activity 10: Let's make friends 教师呈现多个人物的图片，学生根据图片，对话练习与他人见面打招呼并介绍自己的表达。 T: Here are some new friends. Who are they Can you greet them and introduce yourself And let’s make friends with them. 归纳总结： 总结本节课所学重点内容： 1. Words: Mr, hello, am, hi, good, afternoon, morning 2. Sentences: Good morning, … Good afternoon, … Hello. I'm … Hi, … I'm … 课后作业： Must do: Listen and repeat the conversation on page 4. Greet and introduce yourself to the class. Choose to do: Make videos of greeting friends and introducing yourself. 教师指导学生对话练习与他人见面打招呼并介绍自己的表达。 教师带领学生归纳总结本节课所学重点单词和句型。 教师带领学生解读当天课后作业，鼓励学生大胆尝试完成各项作业。
设计意图：本阶段活动旨在鼓励学生养成及时巩固当天所学内容的好习惯，同时鼓励学生选择性完成作业的过程中不断突破自我。
板书设计： Unit 1 New Friends (Let’s Sing & Let’s Learn Part A) 1. Words: Mr, hello, am, hi, good, afternoon, morning 2. Sentences: Good morning, … Good afternoon, … Hello. I'm … Hi, … I'm …
教学反思： 本节课主要话题是与他人见面打招、互相问候并介绍自己。通过一年级上册第一单元以开学第一天老师和同学互相打招呼互相问候并介绍自己为情景展开教学设计，引导学生在老师和同学相互认识的过程中学习本节课新知识，并在此基础上围绕核心句型进行拓展设计，让学生学会主动与他人打招呼并介绍自己，主动社交。充分使用音视频等多种教学资源帮助学生学习和理解文本对话内容。然后通过涉及各种课堂游戏，巩固练习本节课所学内容；创设情景，把所学内容运用到实际生活情景中，充分训练了学生的口语表达能力。
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