资源简介

第四节 激素调节
教学目标
1．说出内分泌腺的特点、种类。（生命观念、科学思维）
2．说出激素的概念和主要种类。（生命观念、科学思维）
3．举例说明人体的激素参与生命活动的调节。（生命观念、科学思维）
4．举例说明激素调节和神经调节的关系。（生命观念、科学思维）
教学重难点
【教学重点】
1．说出内分泌腺的特点、种类；说出激素的概念和主要种类。
2．举例说明激素调节和神经调节的关系。
【教学难点】
1．说出内分泌腺的特点、种类；说出激素的概念和主要种类。
2．举例说明激素调节和神经调节的关系。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 创设情境， 引入新课 【展示图片】展示青春期男孩和女孩的体形对比图，提出问题：引起青春期男孩女孩的身体变化的原因是什么？ 根据已有知识回答性激素。 联系生活、唤醒学生已有知识。
【过渡提问】什么是激素？激素又有怎样的功能呢？
环节二 讲授新课： 内分泌腺分泌激素 【讲解】激素是在人体内，由内分泌腺或内分泌细胞产生的、对机体代谢和生理功能发挥调节作用的化学物质。 特点：由内分泌腺分泌、含量极其微少、对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。 使学生明确激素的概念及特点。
【提出问题】那什么是内分泌腺呢？
【自主学习】请同学们阅读教材P27内容，并对比内分泌腺和外分泌腺。 阅读教材相关内容。 使学生明确内、外分泌腺的特点及区别。
【师生总结】展示内分泌腺和外分泌腺图片，总结内外分泌腺的特点。 内分泌腺：腺体无导管，它们分泌的激素进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处，作用于特定的细胞。 外分泌腺：腺体有导管，分泌物都是通过导管排出的。
【讲解】我们前面所学习的汗腺、唾液腺都是外分泌腺。
【任务驱动】阅读教材P28图4-16， 梳理人体内分泌腺及主要激素。 垂 体——分泌生长激素等。 甲状腺——分泌甲状腺激素等。 胸 腺——分泌胸腺激素等。 肾上腺——分泌肾上腺素等。 胰 岛——位于胰腺中，分泌胰岛素等。 卵 巢——分泌雌激素等。 睾 丸——分泌雄激素。 阅读教材内容，了解内分泌腺的种类和位置。
【过渡】接下来，我们就来探讨几种重要的内分泌腺及其激素的作用。
【展示图片】展示垂体图片，讲解垂体能够分泌生长激素。
【提出问题】生长激素具有怎样的功能呢？ 展示实验： 实验一：切除狗的垂体，生长立刻停滞。 实验二：先切除狗垂体，过一段时期后再给该狗每天注射一定量的生长激素，发现狗的生长先停滞，注射生长激素后又恢复生长。 明确生长激素具有调节生长发育的作用，能促进骨骼、内脏和全身生长，促进蛋白质合成。 根据实验推测生长激素的功能。 培养学生的实验分析及科学推测能力。
【提出问题】生长激素分泌异常会导致怎样的影响？
【展示图片】展示侏儒症、巨人症和肢端肥大症的图片，讲解三种症状及出现原因。 幼年生长激素分泌不足——侏儒症； 侏儒症患者个体身材矮小，但是智力发育不受影响。 幼年生长激素分泌过多——巨人症； 导致个体身材过于高大。 成年生长激素分泌过多——肢端肥大症； 患者体格、内脏等普遍性肥大，出现肢端肥大，手指变粗、足跟肥厚等。 通过图片增强对生长激素分泌异常导致症状的感性认知。
【讲解】甲状腺激素由甲状腺分泌，甲状腺是人体内最大的内分泌腺。展示甲状腺图片，介绍甲状腺形似蝴蝶，位于颈部甲状软骨下方，气管两侧。 展示甲状腺激素分子结构示意图，介绍甲状腺激素分子中含有碘元素。
【展示实验】 【提出问题】请同学们推测甲状腺激素具有怎样的功能？ 明确甲状腺激素能促进动物的生长发育和细胞代谢，提高神经系统的兴奋性。 根据实验推测甲状腺激素能使人和动物的发育提早。 培养学生的实验分析及科学推测能力。
【过渡】甲状腺激素分泌异常会导致怎样的症状呢？
【展示图片】展示甲状腺分泌异常导致的症状：呆小症、甲减、甲亢。讲解三种症状及出现原因。 幼年甲状腺激素分泌过少——呆小症； 呆小症会导致儿童生长停滞、智力低下。 成年甲状腺激素分泌过少——甲减； 患者出现比如感觉迟钝、行动迟缓、记忆力减退等症状。 成年甲状腺激素分泌过多——甲亢；患者出现怕热多汗、食欲亢进，消瘦等症状。 展示图片：缺碘会导致甲状腺激素分泌不足，从而导致地方性甲状腺肿。 提出问题：如何预防地方性甲状腺肿？ 通过图片增强对生长激素分泌异常导致症状的感性认知。
【总结对比】对比侏儒症和呆小症的区别：气泡形式展示生长激素和甲状腺激素功能的区别。 使学生明确侏儒症和呆小症的异同点。
【展示实验】 实验一：狗切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。 实验二：将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大部分都萎缩了，只有内部一团团细胞──胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。 【提出问题】胰这个器官可以分泌一种调节人体血糖的物质，这种物质是从胰的哪个部位分泌？（胰岛） 【展示图片】展示胰腺以及胰岛图片，讲解胰腺分外分泌腺和内分泌腺两部分，外分泌腺由腺泡和腺管组成，内分泌腺由大小不同的细胞团——胰岛组成，分泌胰岛素，促进细胞对葡萄糖的吸收、利用和转化。 根据对比实验可推测出调节糖的吸收和利用的物质在胰岛。 培养学生的实验分析及科学推测能力。
【提出问题】如果胰岛素分泌异常会导致什么症状呢？ 胰岛素分泌少——糖尿病； 胰岛素分泌多——低血糖； 强调糖尿病的“三多一少”症状。 【强调】近年来，糖尿病患者的数量呈增加趋势。合理控制饮食、适当进行体育锻炼等，可以预防糖尿病的发生，减缓糖尿病的发展。 根据生活经验能够回答出糖尿病以及低血糖。
【讲解】补充讲解其他激素并展示表格。 了解其他激素。
环节三 讲授新课： 激素调节和神经调节的关系 【问题过渡】如果你是中国女排朱婷的粉丝，当看到她比赛场上干脆利落的扣球时，你会有什么样的感受和反应呢？ 为什么会出现这样的感受和反应呢？ 回答欢呼雀跃、心跳加速、面红耳赤、血压升高等感受或反应。
【讲解】大脑皮层兴奋→促进肾上腺激素分泌→欢呼雀跃、心跳加速、面红耳赤、血压升高。 所以人体生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。 梳理神经调节和激素调节之间的关系： 完成表格填写。 强调神经调节和激素调节的关系。
环节四 拓展延伸 【展示视频】 血糖调节。 阅读相关资料。 知识拓展。
环节五 总结 【概念图】请同学们以概念图或思维导图等形式来总结本节课所学主要内容。 总结主要内容，梳理知识框架。 培养学生绘制概念图以及思维导图的能力。
环节六 随堂练习 【例题讲解】讲解两道课堂练习。 完成随堂练习。 对主要内容进行考查，及时掌握学生情况。(共26张PPT)
第四节 激素调节
第六章 人体生命活动的调节
生物人教版八年级上册
学习目标
1．说出内分泌腺的特点、种类。（生命观念、科学思维）
2．说出激素的概念和主要种类。（生命观念、科学思维）
3．举例说明人体的激素参与生命活动的调节。（生命观念、科学思维）
4．举例说明激素调节和神经调节的关系。（生命观念、科学思维）
青春期男孩和女孩的体形
思考：引起青春期男孩女孩的身体变化的原因是什么？
性激素
什么是激素？激素又有怎样的功能呢？
新课导入
由内分泌腺或内分泌细胞产生的、对机体代谢和生理功能发挥调节作用的化学物质。
由内分泌腺分泌
含量极其微少
人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。
激素
特点
内分泌腺和激素
腺细胞
毛细血管
结缔组织
导管
腺细胞
结缔组织
内分泌腺
外分泌腺
腺体无导管，它们分泌的激素进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处，作用于特定的细胞。
腺体有导管，分泌物都是通过导管排出的。
汗腺
唾液腺
内分泌腺和激素
垂 体
甲状腺
胸 腺
肾上腺
胰 岛
卵 巢
睾 丸
（分泌生长激素等）
（分泌甲状腺激素等）
（分泌胸腺激素等）
（分泌肾上腺素等）
（位于胰腺中，分泌胰岛素等）
（分泌雌激素等）
（分泌雄激素）
内分泌腺和激素
垂体分泌生长激素
胼胝体
下丘脑
松果体
脑干
下丘脑
垂体柄
垂体后叶
垂体前叶
内分泌腺和激素
实验一：切除狗的垂体，生长立刻停滞。
实验二：先切除狗垂体，过一段时期后再给该狗每天注射
一定量的生长激素，发现狗的生长先停滞，注射
生长激素后又恢复生长。[
生长激素具有调节生长发育的作用，能促进骨骼、内脏和全身生长，促进蛋白质合成。
生长激素具有怎样的功能呢？
激素的功能
生长激素分泌异常会导致怎样的影响？
幼年分泌不足
幼年分泌过多
成年分泌过多
侏儒症
肢端肥大症
巨人症
侏儒症患者个体身材矮小，但是智力发育不受影响。
导致个体身材过于高大。
患者体格、内脏等普遍性肥大，出现肢端肥大，手指变粗、足跟肥厚等。
正常
激素的功能
人体内最大的内分泌腺
甲状腺
形似蝴蝶，位于颈部甲状软骨下方，气管两侧。
甲状腺激素分子结构示意图
甲状腺激素中含有碘元素
激素的功能
甲状腺激素能使人和动物的发育提早
甲状腺激素具有怎样的功能呢？
实验 甲状腺 是否加入甲状腺激素 结果
一组 破坏 否 蝌蚪停止发育，
不能发育成蛙
二组 破坏 是 破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙
三组 正常 是 蝌蚪提前变成蛙，但只有苍蝇大小
促进动物的生长发育和细胞代谢，提高神经系统的兴奋性
激素的功能
甲状腺激素分泌异常
甲亢
正常
幼年分泌过少
成年分泌过少
成年分泌过多
呆小症会导致儿童生长停滞、智力低下。
患者出现比如感觉迟钝、行动迟缓、记忆力减退等症状。
患者出现怕热多汗、食欲亢进，消瘦等症状。
呆小症
甲亢
甲减
激素的功能
缺碘导致甲状腺激素分泌不足
如何预防地方性甲状腺肿？
地方性甲状腺肿
激素的功能
侏儒症和呆小症的区别
病因 相同点 不同点
侏儒症
呆小症
幼年时期生长激素分泌过少
幼年时期甲状腺激素分泌过少
身材矮小
智力正常
智力低下
呆小症
侏儒症
正常人
生长激素具有调节生长发育的作用，能促进骨骼、内脏和全身生长，促进蛋白质合成。
甲状腺激素促进动物的生长发育和细胞代谢，提高神经系统的兴奋性。
激素的功能
实验一：狗切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。
1．胰这个器官可以分泌一种物质，这种物质可以调节人体的哪个方面？
实验二：将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大部分都萎缩了，只有内部一团团细胞──胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。
2．这种物质是从胰的哪个部位分泌？
思考
调节人体血糖
胰岛
激素的功能
胰岛
导管
胰腺
腺泡
胃
胰腺分外分泌腺和内分泌腺两部分
外分泌腺由腺泡和腺管组成
内分泌腺由大小不同的细胞团——胰岛组成，分泌胰岛素——促进细胞对葡萄糖的吸收、利用和转化。
激素的功能
糖尿病
低血糖
“三多一少”
多食
多饮
多尿
体重下降
胰岛素分泌少
胰岛素分泌多
激素的功能
如果胰岛素分泌异常会导致什么症状呢？
激素的功能
随着生活水平的提高，肥胖及高龄人群比例增大，我国糖尿病的患病率逐年上升。
合理控制饮食、适当进行体育锻炼等，可以预防糖尿病的发生，减缓糖尿病的发展。
激素名称 产生部位 主要作用
肾上腺素
雄激素
雌激素
肾上腺
增高血压，促使心跳加强。
睾丸
促进雄性生殖器官的成熟，
激发并维持雄性第二性征。
卵巢
促进雌性生殖器官的成熟，
激发并维持雌性第二性征。
激素的功能
欢呼雀跃、心跳加速面红耳赤、血压升高
如果你是中国女排朱婷的粉丝，当看到她比赛场上干脆利落的扣球时，你会有什么样的感受和反应呢？
为什么会出现这样的感受和反应呢？
激素调节和神经调节的关系
欢呼雀跃、心跳加速面红耳赤、血压升高
大脑皮层兴奋
促进肾上腺激素分泌
人体生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。
神经调节 激素调节
作用途径
反应速度
作用时间
反射弧
血液循环
迅速
比较缓慢
较长
短暂
激素调节和神经调节的关系
血糖调节
拓展延伸
内分泌腺 激素名称 功能 分泌异常
垂 体
甲状腺
胰 岛
肾上腺
卵 巢
睾 丸
生长激素
促进动物的生长发育，促进骨骼、内脏和全身生长，促进蛋白质合成
幼年不足——侏儒症
幼年过多——巨人症
成年过多——肢端肥大症
甲状腺
激素
促进动物的生长发育，促进细胞的新陈代谢，提高神经系统的兴奋性
幼年不足——呆小症
成年过多——甲亢
缺碘——地方性甲状腺肿
胰岛素
调节糖在体内的吸收、利用和转化等
肾上腺素
增高血压，促使心跳加强
雌激素
促进雌性生殖器官的成熟，激发并维持雌性第二性征
雄激素
促进雄性生殖器官的成熟，激发并维持雌性第二性征
成年不足——甲减
课堂小结
例1．下列有关激素调节的叙述正确的是（ ）
A．激素是由腺体分泌的，由于含有消化酶，所以对人体有调节作用
B．胰岛素的主要功能是调节糖类在体内的吸收、利用和转化
C．幼年时期生长激素分泌不足，易患呆小症
D．激素调节对人体生命活动起重要作用，所以人体内的激素含量多
B
随堂练习
例2．《水浒传》中的武松，身长八尺，能赤手空拳打死老虎，而他的同胞哥哥武大郎却身材矮小，身长不到五尺，以卖炊饼为生。武大郎身高不同于平常人最可能的原因是（ ）
A．幼年时期甲状腺激素分泌不足
B．成年后甲状腺激素分泌不足
C．幼年时期生长激素分泌不足
D．成年后生长激素分泌不足
D
随堂练习
再见！

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