资源简介

(共22张PPT)
漫步街头巷尾，时常可看见公共雕塑作品，它们如同老朋友一样同你打招呼。
（新教材）湘美版七年级上册第3单元
第3课 凝铸时光
基本问题:公共艺术如何表现个人与社群、环境的联系
一 作品欣赏：分析这些作品有什么特点和作用？
特点：雕塑作品与自然环境相结合， 表现方法有抽象和具象。
黄河母亲(雕塑 花岗岩)1986何鄂 现立于甘肃兰州黄河南岸
黄河母亲(雕塑 花岗岩)1986何鄂 现立于甘肃兰州黄河南岸
公共雕塑美化生活环境，协调公共空间，传递文化理念和艺术使命，既满足人们审美需求，也有助于个人与社群、环境的联系。
具象
表现
方法
校园公共雕塑是校园文化和精神风貌的标志，见证和承载着师生共同学习、生活的美好经历与记忆。
“诗人主要的天赋是爱，爱他的祖国，爱他的人民”
闻一多像
(雕塑花岗岩)
1986钱绍武
现立于清华大学校园
具象
表现
方法
欣赏雕塑作品《闻一多像》，和同学讨论作品与周围自然环境
和人文环境之间的关系。
思考.交流
环境的改造
精神的表达
装饰、丰富和美化校园环境空间
丰富着师生的精神生活，反映校园的精神文化
自然环境
公共雕塑
人文环境
雕塑受环境的影响
公共雕塑与自然环境、人文环境之间有怎样的关系？
密不可分
相辅相成
雕塑作品与环境协调统一
二： 环境与雕塑对话
艺术家制作雕塑的材料多种多样，有浑厚凝重的石材、沉稳大气的青铜、轻盈光洁的不锈钢与活泼时尚的彩色饰面等等。
不同材料给人不同感受，又赋予环境和空间特有的艺术气息，呈现多样艺术面貌，材料与后两者相互作用、相互依存。
大地之子 (雕塑 红砂岩) 现代董书兵
现立于甘肃酒泉瓜州县红山坡戈壁滩
红砂岩抗压性和崩解特性适宜沙漠环境，且粗颗粒质感与醒目颜色使作品呈现震撼张力，表达了生命活力及对生命的尊重。
具象表现方法
倚卧的人体(雕塑 铜塑)1973亨利·摩尔(英国)
现立于英国佩里格林的亨利·摩尔工作室故址
亨利·摩尔的雕塑作品与周围空旷的草坪、广阔的蓝天，缥缈的白云融为一体，给人以无限的遐想及深层意义上的探求和思考。
抽象表现方法
亨利·摩尔和他的雕塑
拓展
为迎接杭州2023年亚运会，中国美术学院的师生创作了一组作品(右图为其中之一)置于校园中。仔细观察，说出这座雕塑的主要材料。小组讨论雕塑材料的选择与周围环境的关系。
思考与交流
滚动世界(综合材料)
现代张迪展于中国美术学院
材料选择应从雕塑体量、色彩、置放环境、维护等方面考虑，使作品与观者形成审美互动和精神碰撞。
小结
艺术家制作雕塑的材料应该从哪方面进行考虑？
三： 我们与雕塑对话
让公众介入艺术，让艺术融入生活。
打破界限，拉近距离，引导公众更主动参与艺术活动、是和谐社会的生活追求。
公共雕塑特有的开放性有利于公众、作品及环境布置三者间的互动关联。
提问：公共雕塑是如何让公众介入艺术，让艺术融入生活
雕塑人物跨越不同的时空进行“对话”，长椅的空余位置能供游人参与这场互动。
同 学（青铜）
2010 闫松岭现立于清华大学校园
云门(雕塑 镜面不锈钢)
2004 阿尼什·卡普尔(英籍印度商)
现立于美国芝加哥干禧公园
设计一个校园雕塑，画出草图，写出说明，注意与周围环境的互动。
学习活动
参考资料
参考资料
参考资料
公共艺术:泛指一切置于自由开放的公共空间的艺术作品。雕塑和壁画是常见形式，是不断发展的文化和集体记忆的一部分，为城市增添意义与价值。
公共雕塑设计可以培育同学们的审美能力,提高其人文素质,使同学们走向一种更高的精神境界,树立崇高的人生理想。
课堂小结

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