资源简介

Unit 7　When Tomorrow Comes
第一课时　Section A (1a-Pronunciation)
1．重点单词：worse，ticket，positive
2．重点短语：take over
3．重点句式：
1)—Will we be able to live on earth in 100 years
—Yes，we will.I believe people will make the earth a better place.
2)—Will many people live in outer space
—Well，I don't think...
1．掌握新单词、短语和句型
2．will构成的一般将来时态的肯定句、否定句、一般疑问句及回答
3．掌握 /n/，/?/，/?k/，/??/，/t?/，/d?/，/f/，/r/的不同发音
1．will构成的一般将来时态的肯定句、否定句、一般疑问句及回答
2．用will来讨论未来发生的事情。
一、预习课本P119新单词与短语并背诵，完成下面的汉译英。
1．乐观的________　　　　　　　　　　2.票；券________
3．更差(的)；更糟(的)________ 4.接替；接管________
二、认真预习1a－1d，找出下列句型。
1．我们将无法在地球上生存。
________________________________________________________________________
2．食物将会减少。
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3．气候变化将会更恶劣。
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4．人工智能和机器人将承担枯燥的工作。(take over)
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Step 1　情景导入
(Show a picture of a robot)
Teacher：What's this
Students：It's a robot.
Teacher：Do you have a robot
Students：No.
Teacher：We don't have robots now.But I think I will have a robot in the future.Will we be able to live on earth in 100 years？Will many people live in outer space？Today we will learn “Unit 7 When Tomorrow Comes”．In this unit，we will talk about how to make predictions.
环节说明：利用图片导入新课，学生的兴趣比较浓厚，告知学生本单元的语言目标，学生学习起来能够做到心中有数，可以更好地帮助学生去学习新课。
Step 2　完成教材1a－1d的任务
1．你认为下列哪些预测在100年后会成为现实？在你认同的选项前打勾。完成1a。
2．听第一段对话，完成摘要。完成1b。
3．听第二段对话，圈出T(正确)或者F(错误)。完成1c。
4．仿照1d中所给例句，对1a中的预测进行问答。
环节说明：这一环节通过听说写，谈论对未来做出的预测。
Step 3　完成教材1－2的任务
1．听1录音并大声跟读。掌握音标 /n/，/?/，/?k/，/??/，/t?/，/d?/，/f/，/r/，然后让学生补充更多的单词。
2．教师教读，然后和搭档一起练习读，互相纠音。
3．以开火车的形式一组组检查发音。熟记发音。
4．听2录音，跟读模仿。将情绪与句子匹配。
环节说明：通过字母或者字母组合音标的学习和练习，句子的练习，提高学生英语口语。
Step 4　小结训练
选择填空。
(C)1.There will be ________ food on earth.
A．few　　　　B．fewer　　 　C．less　　　　　D．little
(B)2.Climate change ________ worse.
A．will B．will be C．won't D．/
(A)3.People ________ robots in 100 years.
A．will have B．have C．had D．are having
(D)4.AI and robots will ________ boring work in the future.
A．take off B．take out C．take up D．take over
(B)5.—________ many people live in outer space
—No，they ________.
A．Will；will B．Will；won't C．Will；don't D．Will；do
环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，语言目标得以强化。
Step 5　问题探究
1．few，a few，little，a little，much，many
1)几乎没有朋友few_friends
2)一些朋友a_few_friends
3)几乎没有水little_water
4)一点水a_little_water
5)许多水much_water
6)许多学生many_students
few和a few修饰或代替可数名词，few表示否定意义，a few表示肯定意义；little和a little修饰或代替不可数名词，little表示否定意义，a little表示肯定意义。
可数名词和不可数名词前都可用some，any，a lot of，lots of等修饰。可数名词表示不确定数量时，用a few，few，many修饰，询问数量时用How_many；不可数名词表示不确定数量时，用a little，little，much修饰，询问数量时，用How_much。
请学生们做前面课时训练部分。
Step 6　Homework
1．Remember new words and expressions.
2．Practice the pronunciation.
3．Try to use “will” to talk about your predictions about the future.
Unit 7　When Tomorrow Comes
Section A (1a-Pronunciation)
1.重点单词和短语：worse，ticket，positive，take over
2.重点句式：
1)一般疑问句：—Will＋主语＋...？
—Yes，主语＋will./No，主语＋won't.
2)否定句：主语＋won't＋其他．
第二课时　Section A (2a－2e)
1．重点单词：traffic，technology，video，education，partner
2．重点短语：in the future，transport system，health care
3．重点句式：
1)—What will the future be like
—There will be more people in cities.
2)The transport system will be more efficient.
3)It means that there will be fewer traffic accidents.
1．掌握新单词、短语和句型
2．用will来表达将来时，并能熟练运用there be 句型表达将来时
1．用will来表达将来时，并能熟练运用there be句型表达将来时
2．正确使用more，less，fewer
一、预习课本P119新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．交通；做……买卖________　　　　　2.科技；工艺________
3．视频；给……录像________ 4.教育________
5．搭档；同伴________
二、认真预习2a－2e，找出下列句型。
1．未来会是什么样呢？
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2．城市里的人口会更多，但交通系统会更高效。
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3．这意味着交通事故会减少。
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4．我们家里会有更先进的医疗保健技术。
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5．大多数人会活多久呢？
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Step 1　情景导入
(Show some pictures to the students)
Teacher：This is our earth in 100 years.What will the earth be like？Now please make some sentences according to the pictures like this：There will be more cars.There will be fewer people.There will be less water...
...
环节说明：情景导入激发了学生用英语表达的欲望，同时又引出了本节课的重点句型，对提高学生的口语表达能力也起到较好的效果。
Step 2　完成教材2a－2e的任务
1．听录音并填空，完成2a。
2．阅读对话，完成2b的表格。
3．再读一遍对话，回答问题。完成2c。
4．再听对话，然后小组合作表演。完成2d。
5．依照2e提示，几人一组讨论，预测未来，并编对话。
6．选取几组同学表演。
环节说明：这一环节主要是通过听读对话，用听说读来训练学生的口语能力。
Step 3　小结训练
选择填空。
(A)1.I hope I have ________ free time.I don't like to keep busy.
A．more　　 　B．less　　　 　C．many　　 　D．much
(C)2.If there are ________ trees，the air in our city will be ________ cleaner.
A．less；more B．more；more C．more；much D．much；more
(B)3.I am happy because I have ________ homework to do today than yesterday.
A．little B．less C．few D．fewer
(D)4.There ________ an English speech contest tomorrow afternoon in our school.
A．will have B．will is
C．is going to have D．will be
(D)5.In ten years，Joe ________ a pilot.
A．is B．was C．will is D．will be
(C)6.He is very happy，because he ________ in a big house next year.
A．live B．lives C．will live D．will living
环节说明：通过听、说、读、写训练让学生了解掌握了语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step 4　问题探究
more，less，fewer的用法
1)史密斯先生想挣更多的钱。
Mr_Smith_wants_to_make_more_money.
2)那个杯子里的水更少。
There_is_less_water_in_that_glass.
3)在那所学校里我有较少的朋友。
I_have_fewer_friends_in_that_school.
more是many和much的比较级，其后既可以跟可数名词复数，也可以跟不可数名词，意思是“更多”。
less是little的比较级，其后只接不可数名词，意思是“更少的，较少的”。
fewer是few的比较级，其后只接可数名词的复数形式，意思是“更少的，较少的”。
请学生们做前面课时训练部分。
Step 5　Homework
1．Remember new words and expressions.
2．Talk about your dream jobs.
Unit 7　When Tomorrow Comes
Section A (2a－2e)
1.重点单词：traffic，technology，video，education，partner
2.重点短语：in the future，transport system，health care
3.重点句式：
1)—What will the future be like？
—There will be more people in cities.
2)The transport system will be more efficient.
3)It means that there will be fewer traffic accidents.
第三课时　Grammar Focus (3a－3c)
1．重点单词：shall，pass，winner，cancer，concert，cash，wallet
2．重点句式：
1)—What will the future be like
—There will be more people in cities，but there will be fewer traffic accidents.
2)—Shall we go to see the sci fi film
—Oh，I'd love to.
3)—Will most people live in outer space
—Yes，they will./No，they won't.
1．掌握新单词和句型
2．掌握一般将来时will结构语法点
1．掌握一般将来时will结构语法点
2．熟练运用there be句型表达将来时
3．正确使用more，less，fewer
一、预习课本P119新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．将要；将会________　　　　　　2.及格；通过________
3．优胜者；成功者________ 4.癌症________
5．音乐会________ 6.现金；兑现________
7．钱包________
二、认真预习3a－3c，找出下列句型。
1．交通事故将会更少。
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2.我相信会有更多的人活到100岁。(up to)
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3．我们晚上7点半在剧院外面见面好吗？(Shall we)
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Step 1　情景导入
Teacher：We have learned Simple Future Tense.Now please make some predictions with your partner.You can use “will do sth” or “there will be” to talk about what will happen in the future.
环节说明：通过这个环节的练习，学生复习巩固了一般将来时态will的用法及构成，同时又锻炼了口语表达能力。
Step 2　完成教材Grammar Focus的任务
1．阅读句子，注意加粗的单词。在Section A中找出更多使用了一般将来时态的句子，完成3a。
2．用方框中所给词的正确形式填空完成对话，有些词可以多次使用，完成3b。
3．根据3a－3b内容，和学生一起总结will的用法。
4．预测你搭档20年后的生活，完成3c。
5．仿照3b所给示例，两人一组进行讨论并编对话，选出几组同学上台展示。
环节说明：通过对Grammar Focus句型的填空练习能够使学生更好地理解掌握本单元的重点语法和句型。
Step 3　小结训练
用所给词的适当形式填空。
A：Do you think the weather will_be (be) fine tomorrow
B：I hope so.Shall we go (go) to the park
A：What activities will we do (do) there
B：We will_fly (fly) kites.And I'm sure we will_have (have) a great time.
A：That's great.By the way，will you bring (bring) some snacks
B：Of course.I will_buy (buy) some chips and fruits this afternoon.
A：Do you think we will_need (need) to bring some plastic bags
B：No.They are bad for the environment.We should use fewer (few) plastic bags.
环节说明：通过本环节的学习，让学生掌握will的用法，同时小结训练更是对重要知识点进行了巩固深化。
Step 4　问题探究
1．will表示将来时的用法
1)很多人将会住在外太空。
Many_people_will_live_in_outer_space.
2)很多人将不会住在外太空。
Many_people_won't_live_in_outer_space.
3)——很多人将会住在外太空吗？
——是的，会。/不，不会的。
—Will_many_people_live_in_outer_space
—Yes，they_will./No，they_won't.
4)未来是什么样子的？
What_will_the_future_be_like
一般将来时态表达将来某一时间要发生的动作或存在的状态，也表示将来经常或反复发生的动作。
陈述句：主语＋will＋动词原形＋其他．
否定句：主语＋will＋not＋动词原形＋其他．
一般疑问句：Will＋主语＋动词原形＋其他？
肯定回答：Yes，主语＋will.
否定回答：No，主语＋will＋not(可以缩写成won't).
特殊疑问句：特殊疑问词＋will＋主语＋动词原形＋其他？
当主语为第一人称时，一般用shall代替will；当主语为其他人称时，用will，但主语为第一人称时，也可以用will。
请学生们做前面课时训练部分。
Step 5　Homework
1．Remember new words and expressions.
2．Write some predictions about your life in 20 years，using “will”．
Unit 7　When Tomorrow Comes
Grammar Focus (3a－3c)
1.重点单词：shall，pass，winner，cancer，concert，cash，wallet
2.重点句式：
含will的句式
1)肯定句：主语＋will＋动词原形＋其他．
2)否定句：主语＋won't＋动词原形＋其他．
3)一般疑问句：Will＋主语＋动词原形＋其他？
肯定回答：Yes，主语＋will.
否定回答：No，主语＋won't.
4)特殊疑问句：特殊疑问词＋will＋主语＋动词原形＋其他？
第四课时　Section B (1a－1e)
1．重点单词：guest，futurist，everywhere，service，disaster，emergency，disappear，challenging，pilot，expert，creativity，mention，refrigerator，accept，influence，creative，impossible，quality，develop
2．重点短语：give sb some examples，save lives，emotional intelligence，prepare for
3.重点句式：
1)—As a futurist，can you tell us how life will be different in 50 years
—Well，you will see robots working everywhere.
2)Can you give us some examples
3)They will also help save lives when disasters and emergencies happen.
4)How can we prepare for the future
1．掌握重点单词、短语和句型
2．会用will来谈论将要发生的事情
3．读懂有关预测未来的文章
1．读懂有关预测未来的文章
2．自己对未来的预测以及如何应对
3．通过讨论培养创造性思维和辩证思维
一、预习课本P119－120新单词和短语并背诵，完成下面的汉译英。
1．客人________　　　　　　　　2.未来学家________
3．到处________ 4.服务________
5．灾难________ 6.突发事件________
7．挑战性的________ 8.飞行员________
9．专家；熟练的________ 10.创造力________
11．提到________ 12.接受________
13．影响________ 14.不可能的________
15．品质；优质的________ 16.发展；开发________
17．消失；不见________ 18.创造性的________
19．冰箱________ 20.情绪智力________
二、认真预习1a－1e，找出下列句型。
1．你会看到机器人在各处工作。
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2．你能给我们举一些例子吗？
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3．在灾难和紧急情况发生时，它们还能帮忙拯救生命。
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4．坚持学习，努力工作。
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5．我们不可能为未来做准备。
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Step 1　情景导入
(Show the video of robots dancing at the Spring Festival Gala to the students)
Teacher：Do you know what they are？Yes，they are robots made by Unitree Robotics (宇树科技)．In some science fiction movies，we often see many robots.Can you tell us what they look like and what they can do？Can you tell us something else about the robots
环节说明：由春节联欢晚会上宇树机器人跳秧歌的视频入手，向学生提出问题，引起学生的好奇心，激发他们求知的欲望，为本课的学习做好铺垫。
Step 2　完成教材1a－1e的任务
1．看1b采访的标题，你认为这次采访是关于什么的？完成1a。
2．阅读采访内容，看看你的猜测是否正确。完成1b。
3．再读文章，勾选你能从采访中推断出来的陈述。完成1c。
4．用采访中的信息完成表格。完成1d。
5．师生一起学习1b采访内容。
6．小组合作讨论1e的问题，完成1e。
7．选取几组不同观点的同学上来举行一场小型辩论赛。
环节说明：这一环节重在培养学生的阅读理解能力。教师可以通过读前—读中—读后来引导学生完成阅读的任务，完成教学目标。通过谈论完成核心素养目标：预测未来并想出相应的应对策略。通过辩论培养学生辩证创造性思维。
Step 3　小结训练
完成短文中的填词。
creative　challenge　disaster　disappear　influence
futurist　develop　service　impossible　a
In a talk show，a futurist was the special guest.He started to talk about the future.He mentioned that with the development of technology，service robots will play a big role.They'll offer great service in our daily life.But he also pointed out that some traditional jobs might disappear．
Becoming a pilot or an expert in certain fields will be more challenging．These jobs need high level skills and creativity.In times of disasters or emergencies，robots may help，but they can't replace humans completely because of our creative thinking and unique (独一无二的) qualities.It's impossible for robots to have the same emotional intelligence as us.He encouraged everyone to accept changes，as they will influence our future.
环节说明：通过听说读以及小结训练，让学生在阅读中学会运用单词，短语，使教学目标得以实现。
Step 4　问题探究
(　)1.There ________ a talk show on CCTV 2 at eight this evening.
A．will have　　B．is going to be　　C．is having　　D．have
答案选择B。There be的将来时态有两种：There will be...和There is/are going to be...。句意为“今天晚上八点钟，中央台第二频道有一个访谈节目”，故选B。
请学生们做前面课时训练部分。
Step 5　Homework
1．Master new words，phrases and expressions.
2．Finish the Reading Plus in Page 90－91.
Unit 7　When Tomorrow Comes
Section B (1a－1e)
1.重点单词：guest，futurist，everywhere，service，disaster，emergency，disappear，challenging，pilot，expert，creativity，mention，refrigerator，accept，influence，creative，impossible，quality，develop
2.重点短语：give sb some examples，save lives，emotional intelligence，prepare for
3.重点句式：
1)—As a futurist，can you tell us how life will be different in 50 years？
—Well，you will see robots working everywhere.
2)Can you give us some examples？
3)They will also help save lives when disasters and emergencies happen.
4)How can we prepare for the future？
第五课时　Section B (2a－2c)
1．重点单词：challenge，public，medical，industry，task，depend
2．重点短语：run away from，depend on/upon
3．重点句式：
1)Accept the challenges and don't run away from your problems.
2)Will AI make our life better or worse
3)It depends on how we choose to improve and use AI to meet future challenges.
1．掌握新单词、短语和句型
2．复习本单元的单词与短语
1．掌握本单元的重点单词、短语和句型
2．运用本单元单词和短语表达对未来的预测
一、预习课本P120新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．挑战；对……怀疑________　　　　　2.公共的；公众的________
3．医学的；医疗的________ 4.行业；工业________
5．任务；工作________ 6.取决于；依靠________
二、认真预习2a－2c，找出下列句型。
1．对年轻学生来说，培养在将来有用的技能很重要。(develop)
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2．接受挑战，不要逃避问题。
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3．人工智能会让我们的生活变得更好还是更糟糕？
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4．这取决于我们如何选择改进和使用人工智能来应对未来的挑战。(depend on)
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Step 1　情景导入
Work in pairs，discuss：How will AI technology influence the future world
环节说明：通过小组讨论，引起学生对“人工智能将会怎样影响未来”话题的兴趣，激发学生表达观点的欲望，在表达过程中运用学过的有关未来的词汇，自然过渡到所学的语言目标。
Step 2　完成教材2a－2c的任务
1．写出下列单词的反义词，使用你的字典。完成2a。
2．完成2b，用方框中单词的正确形式完成句子。
3．完成2c，用方框中单词的正确形式完成短文。
4．学习2b/2c知识点，并熟记。
环节说明：这一环节重在培养学生学习词汇的技能。先由词到词组再学会在句子中正确使用词汇，进而学会在短文中融会贯通。
Step 3　小结训练
完成短文中的填词。
depend　positive　technology　take　challenge
impossible　develop　accept　influence　creative
In modern society，our lives are strongly influenced by various factors (因素).One of the most important ones is technology．With the rapid development of technology，we enjoy great convenience in communication，entertainment (娱乐)，and work.However，it also brings some problems.For example，many young people depend too much on their mobile phones and computers，which may affect their study and social skills.Education also plays a key role in our growth.It helps us face different challenges in life.A good education not only impacts knowledge but also develops creative thinking.We should have a positive attitude towards learning and be willing to accept new knowledge.We must also be careful not to let negative thoughts take over our minds.We should believe that nothing is impossible，as long as we work together，we can overcome difficulties at last.
环节说明：通过听说读以及小结训练，让学生在阅读中学会运用所学短语，使教学目标得以实现。
Step 4　问题探究
动词不定式
It depends on how we choose to improve and use AI to meet future challenges.
1．“to improve and use AI”和“to meet future challenges”是动词不定式。
1)“to improve and use AI”作choose的宾语。
2)“to meet future challenges”表目的，即“为了应对未来的挑战”。
例如：They saved money to buy a house.(表目的)
2．choose to do sth意为“选择做某事”。
例如：She chooses to study abroad.
请学生们做前面课时训练部分。
Step 5　Homework
1．Master new words and phrases.
2．Master the words related to future predictions.
Unit 7　When Tomorrow Comes
Section B (2a－2c)
1.重点单词和短语：challenge，public，medical，industry，task，depend on/upon，run away from
2.重点句式：
1)Accept the challenges and don't run away from your problems.
2)Will AI make our life better or worse？
3)It depends on how we choose to improve and use AI to meet future challenges.
第六课时　Section B (3a－4d)
重点句式：
1)What will my life be like in 20 years
2)As an artist，I will live in the countryside and stay close to nature.
3)There will be flowers and plants around my home.
4)I will invite friends to drop in and have fun together.
1．掌握重点句型
2．能用will句型描述将来的生活
3．写出20年后你想过的生活
1．能用will句型描述将来的生活
2．写出20年后你想过的生活
一、认真预习3a－4d，找出下列句型。
1．20年后我的生活会是什么样子？
________________________________________________________________________
2．我热爱艺术，所以我想我会成为一名艺术家。
________________________________________________________________________
3．我相信只要我努力学习，不断尝试，这些梦想就会实现。
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4．会有更多的公园和博物馆吗？
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Step 1　情景导入
Teacher：The world is changing faster and faster.The life in 20 years is different from the life now.What do you think your life will be like in the future？Can you imagine the life in 20 years？Now please say something about life in the future to your partner.
环节说明：让学生互相交流20年后的生活，发挥了学生的想象力，练习了一般将来时态，同时在互相交流过程中锻炼了学生的口语。
Step 2　完成Project (4a－4d)的任务
1．小组合作，讨论你们的城市未来会是什么样子。尽量想出多种不同的想法。完成4a。
2．小组共同讨论哪些预测更有可能实现，完成4b。
3．画出能展示这些预测的图画。完成4c。
4.向其他小组展示你们的图画，让他们猜测你们的预测。完成4d。
5．讨论完成本单元反思部分。
Step 3　完成教材3a－3c的任务
1．阅读关于曼迪对未来的梦想，看看她想成为什么样的人。完成3a。
2．完成有关曼迪和你自己的梦想的表格。完成3b。
3．20年后你的生活会是什么样？写一篇关于你梦想中的未来的短文。完成3c。
典例example：
思维导图mind map：
My Life in 20 Years
注意notice：
1．人称：第一人称
2．时态：一般将来时(be going to/will)
3．内容完整性：涵盖未来工作，居住场所，业余活动以及实现梦想的方式
范文欣赏possible version：
My Life in 20 Years
In 20 years，I believe my life will be quite different and wonderful.I will have a dream job.I love maths a lot，maybe I'll become a software engineer，creating useful and interesting applications that can make people's lives more convenient and interesting.I'll work in a modern office with engineers from all over the world.
I'll live in a big and beautiful house.It will be surrounded by green plants and flowers.I'll read more books，learn new knowledge in my spare time.I will invite my friends to drop in at the weekend.We'll spend time playing together.I will have a happy family，we will go for picnics in the park，watch movies，or travel to different places.
I'm looking forward to such a fulfilling life in 20 years.I know that only through hard work can I make these dreams come true.
环节说明：通过3a－3b写作的步步引导，让学生学会谋篇布局完成一篇写作。
请学生们做前面课时训练部分。
Step 4　Homework
1．Review words and expressions.
2．Practise your writing about your future life.

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