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教科版 三年级上册《天气》单元
7.天气预报
聚焦
天气的“语言”
探索
一、解码天气预报
（一）符号认知（认一认）
天气预报中的符号代表什么意思？
探索
一、解码天气预报
（一）符号认知（认一认）
探索
一、解码天气预报
（一）符号认知（连一连）
南风（4级）
中雪
晴
沙尘暴
台风
雾
大雨
探索
一、解码天气预报
（二）信息提取
天气预报中包含的信息
日期： 天
最高气温、最低气温
云量
空气质量
风力和风向
紫外线指数
日出、日落时间
降水量
能见度
······
探索
二、整理天气观测记录
我们的天气观测记录中，包含了哪些方面的信息
天气观测记录信息整理
地点： 日期： 天
气温
降水量
风力和风向
云量和云形
研讨
天气信息比较
地点： 日期： 天
天气观测记录 天气预报 我们的发现
15℃
9℃~18℃
乌云密布
多云转阴
1.天气预报中所包含的信息，与我们的天气观测记录相比，有何异同？
结合一天中气温变化的规律，我们可以怎样解释？
研讨
1.天气预报中所包含的信息，与我们的天气观测记录相比，有何异同？
结合一天中气温变化的规律，我们可以怎样解释？
我们的观测记录 天气预报
相同点 都有云、温、风等要素 不同点 某地单次具体值 某区域范围值
解释 观测受实时条件影响，预报基于模型预测。例如，中午实测气温 > 预报值 。可能是以下原因导致的 ：预报给出日均或时段范围 ，如25-30℃，但正午太阳直射可能使 局部微环境 ，如水泥操场，短时超预报上限；人工测温若在阳光直射处进行，温度计示数可能偏高。
研讨
2.我们有哪些查询未来天气的方法
传统媒体渠道：电视天气预报、广播电台 、报纸专栏
数字工具与互联网：天气应用程序（APP）、气象网站、智能设备语音助手
社区与专业服务：学校气象站广播、气象服务热线 、社区公告栏
拓展
天气的地域密码
在天气预报中，同一天不同地方的天气一样吗

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