资源简介

湘教版(2024)七年级地理上册
第五章探究与实践《看云识天气》教学设计(教案)
基于核心素养+六字教学法设计
本节内容需要 1课时 本学期累计课时总第 课时
主备教师 小组教师
上课教师 上课时间 20 年　月　日 星期
本节课题：第五章探究与实践《看云识天气》
核心素养目标：
区域认知：通过观察云的变化，认识不同天气现象与区域气候特征的关系。 综合思维：培养学生综合分析云形态与天气变化之间关系的能力。 地理实践力：通过实地观察和记录云的变化，提升学生的地理观察和实践能力。 人地协调观：理解天气变化对人类生产生活的影响，树立顺应自然、合理利用天气条件的意识。
教学重点：
云的基本形态分类及其特征 不同云型与天气变化的关系 看云识天气的基本规律
教学难点：
准确区分不同云的类型及其特征 理解云的变化与天气变化之间的内在联系 将理论知识应用于实际天气观察中
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课堂导入
(5分钟) 1. 展示不同天气下的云图照片
2. 提问："同学们平时有没有注意过天上的云？你们觉得云和天气有什么关系？"
3. 引出课题："今天我们就来学习如何通过观察云的变化来预测天气" 1. 观察教师展示的云图照片
2. 结合生活经验回答问题
3. 明确本节课学习目标 1. 激发学习兴趣
2. 联系学生生活经验
3. 明确学习目标
教师讲授
(20分钟) 一、复习《世界的气候》重要知识点
1. 天气与气候的区别
2. 影响气候的主要因素
3. 主要气候类型
二、新课讲授
1. 云的形成原理
2. 云的分类(形态/高度)
3. 看云识天气的基本规律
4. 展示各种云型图片并讲解 1. 回忆并回答相关问题
2. 听讲并做笔记
3. 观察云图，辨识不同云型
4. 思考云与天气的关系 1. 建立知识联系
2. 系统掌握基础知识
3. 培养观察能力
4. 为实践活动做准备
分组讨论
(议课)
(20分钟) 任务一：体会云与天气的关系
1. 分发《看云识天气》文章节选
2. 引导学生讨论积雨云形成过程
3. 组织分享云与天气关系的例子
任务二：认识云的基本形态
1. 提供积云、层云、卷云图片
2. 指导学生完成云型特征表格
任务三：看云识天气
1. 提供钩卷云、卷积云等图片
2. 组织讨论天气谚语及影响 任务一：
1. 阅读文章节选
2. 讨论积雨云形成过程
3. 分享生活观察经验
任务二：
1. 观察云图
2. 小组合作完成表格
任务三：
1. 分析云图预测天气
2. 讨论天气谚语含义
3. 探讨天气对生产生活影响 1. 培养合作学习能力
2. 加深对云型特征的理解
3. 联系实际应用知识
4. 培养综合分析能力
5. 认识人地关系
知识拓展
(8分钟) 1. 介绍现代气象观测技术
2. 讲解特殊云型(乳状云等)
3. 分析云与气候变化关系
4. 引导讨论传统观云方法的现代价值 1. 了解气象科技发展
2. 认识特殊云型
3. 思考传统与现代方法的结合
4. 参与讨论发表观点 1. 拓展知识视野
2. 培养批判性思维
3. 认识科技与传统的融合
4. 激发科学探究兴趣
课堂小结
(5分钟) 1. 引导学生总结：
- 云的基本形态及特征
- 云与天气变化关系
- 看云识天气规律
2. 强调观察自然的重要性
3. 布置课后作业 1. 参与总结重点知识
2. 记录作业要求
3. 反思学习收获 1. 强化知识结构
2. 培养归纳能力
3. 衔接课内外学习
板书设计 第五章探究与实践：看云识天气
一、云的基本形态
1. 积云：馒头状，轮廓分明
2. 层云：均匀成层，像雾
3. 卷云：纤维状，羽毛样
二、看云识天气规律
- 薄云（卷云等）：晴天
- 低厚云（雨层云等）：阴雨
三、天气谚语
云往东，车马通；云往南，水涨潭
朝霞不出门，晚霞行千里
四、天气对生产生活的影响
- 农业生产
- 日常生活
教学反思 （教学结束后填写）
1. 教学效果：学生是否能准确识别基本云型？是否理解云与天气的关系？
2. 学生参与度：分组讨论环节是否所有学生都积极参与？农村学生的生活经验是否得到充分利用？
3. 难点突破：云型区分和天气预测的难点是否得到有效解决？
4. 改进方向：是否需要更多实物图片或实地观察活动？如何更好地联系农村学生的生活实际？
分组讨论详细设计
任务名称 教师指导要点 学生活动设计 预期成果
任务一：
体会云与天气的关系 1. 提供文章重点段落
2. 引导分析积雨云形成过程
3. 鼓励分享生活观察
4. 巡视指导各小组 1. 阅读并理解文章内容
2. 用自己语言描述积雨云形成
3. 分享"云预测天气"的经验
4. 记录小组讨论要点 1. 理解文章内容
2. 掌握积雨云发展过程
3. 建立理论与经验的联系
任务二：
认识云的基本形态 1. 提供清晰云图
2. 解释特征描述方法
3. 指导比较不同云型
4. 检查表格完成情况 1. 观察云图找出特征
2. 小组讨论描述语言
3. 合作完成特征表格
4. 展示交流成果 1. 完成云型特征表
2. 准确描述三种基本云型
3. 掌握云型区分方法
任务三：
看云识天气 1. 提供典型天气云图
2. 解释天气谚语背景
3. 引导分析农业影响
4. 组织全班交流分享 1. 根据云图预测天气
2. 解释本地天气谚语
3. 讨论天气对农事影响
4. 总结看云识天气规律 1. 掌握基本预测方法
2. 理解谚语科学内涵
3. 认识天气实践价值
4. 形成规律性认识

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