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【新课标●新课堂】第2节 物质的导电性（第2课时）同步作业
（教师版）
1．下列关于导体、绝缘体和半导体的说法中，正确的是（　　）
A．电工钳的手柄外套可以用铝箔纸等导体制作
B．发光二极管是由半导体材料制成的，半导体材料的电阻为零
C．橡胶棒、自来水、陶瓷碗、塑料筐等物品在通常情况下为绝缘体
D．导体和绝缘体之间没有绝对的界限
【答案】D
【解析】A．电工钳的手柄外套不可以用铝箔纸等导体制作，应用橡胶等绝缘体材料制作，防止使用时发生触电事故，故A错误；
B．我们日常生活中使用的二极管是半导体材料制成的，电阻不为零，导电性介于导体和绝缘体之间，故B错误；
C．橡胶棒、陶瓷碗、塑料筐等物品在通常情况下为绝缘体，自来水是导体，故C错误；
D．导体和绝缘体之间没有绝对的界限，例如玻璃在常温下是绝缘体，在加热到一定温度后，是导体，故D正确。
2. 用如图所示的器材“探究影响导体电阻大小的因素”，S表示导体的横截面积，分别选用A、B、C、D四根不同的金属丝接入电路M、N两点之间，下列说法正确的是（　　）
A．分别接A、D两端。可探究导体电阻大小与导体长度是否有关
B．分别接A、C两端，可探究导体电阻大小与横截面积是否有关
C．接B两端时比接C两端时电流表示数更小
D．该实验装置不能探究导体电阻与导体材料的关系
【答案】C
【解析】A．AD的材料、长度均不同，接A、D，没有控制材料相同，不能探究导体电阻大小与导体长度是否有关，故A错误；
B．AC的材料、横截面积都不同，接A、C，没有控制材料相同，不能探究导体电阻大小与横截面积是否有关，故B错误；
C．由图知B、C金属丝材料和长度相同，B金属丝的横截面积小于C金属丝的横截面积，因此B金属丝的电阻更大，通过的电流更小，故C正确；
D．探究导体电阻与导体材料的关系，需要使金属丝的长度和横截面积相同，A、B金属丝符合题意，故D错误。
3. 如图甲、乙是“探究影响导体电阻大小的因素”的实验装置，甲实验中，把长短、粗细相同的铜丝和镍铬合金（或铁），闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度；乙实验中，用粗细相同、长度不同两根镍铬合金丝，分别将他们接入电路，观察电流表的示数。比较流过长短不同的镍铬合金丝电流的大小。下列说法正确的是（　　）
A．甲实验中可以用电流表替换灯泡，更准确
B．甲实验得到的结论可以解释为什么导线多是用铜做而很少用铁来做
C．乙实验得到的结论：导体越长，电阻越大
D．乙实验中仅将电流表换成电压表也能完成本实验
【答案】B
【解析】A．若用电流表替换小灯泡进行实验，此时电路中的电流较大，所以不可以用电流表替换小灯泡进行实验，故A错误；
B．甲实验中，把长短、粗细相同的铜丝和镍铬合金（或铁），闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度，来说明导体的电阻与导体的材料有关，因此得到的结论可以解释为什么导线多是用铜做而很少用铁来做，故B正确；
C．乙实验中、长度不同的两根镍铬合金丝，观察电流表的示数，镍铬合金丝越长，因此可得出结论：当导体材料和粗细相同时，电阻越大，故C错误；
D．乙实验中，由于电压表在电路中相当于断路，所以不能完成本实验，故D错误。
4. 如图是中国新一代5G芯片。芯片是指含有集成电路的硅片，制造芯片的主要材料是（　　）
A．绝缘材料 B．超导材料 C．隔热材料 D．半导体材料
【答案】D
【解析】半导体的导电性能介于导体和绝缘体之间，具有一些特殊的电学特性，制造芯片的主要材料是半导体材料，故D符合题意，ABC不符合题意。
5．导体、是由长度相同的同种材料制成的电阻，导体的横截面积是的四倍，现将它们按照图乙所示的方式串联在图甲所示的电路中，则通过导体、的电流、的关系是（ ）
A． B． C． D．
【答案】A
【解析】两个导体串联在电路中，根据串联电路电流规律可知，通过它们的电流相等，即。
6．同学们利用如图所示的器材探究“导体的电阻与导体长度的关系”，将15cm长的粗细均匀的铅笔芯标记为等长的五段，改变线夹位置得到数据如表所示，则下列符合的图线是（　　）
线夹位置 b c d e f
铅笔芯接入长度l/cm 3 6 9 12 15
铅笔芯接入电阻的平均值R/Ω 2.0 3.6 6.0 1.6 10.0
A．B．C． D．
【答案】C
【解析】在导体的材料和横截面积一定的条件下，导体的电阻与导体的长度成正比，因此线夹位置在e时，所测铅笔芯接入电阻的平均值与其他4组数据相差过大，数据有误，根据数据描点画图，对点的特征分析可以得出，是一条过原点的倾斜直线，故ABD不符合题意，C符合题意。
7．利用如图所示的电路探究影响导体电阻大小的因素，演示板上固定有a、b、c、d四根合金丝，长度关系为，横截面积关系为，其中b、c、d均为镍铬合金丝，a为锰铜合金丝。将导线P、Q分别接在同一根合金丝两端的接线柱上，下列说法正确的是（　　）
A．选用a和c进行实验，可以探究导体电阻跟导体长度的关系
B．选用b和d进行实验，可以探究导体电阻跟导体材料的关系
C．选用c和d进行实验，可以探究导体电阻跟导体横截面积的关系
D．选用a和b进行实验，可以探究导体电阻跟导体横截面积的关系
【答案】C
【解析】A、a和c横截面积相同，材料不同，长度不同，有二个变量，没有控制材料相同，所以不可以探究导体电阻跟导体长度的关系，故A错误；
B、选用b和d进行实验，b和d长度不同，横截面积不同，材料相同，有二个变量，所以不可以探究导体电阻跟导体材料的关系，故B错误；
C、选用c和d进行实验，c和d长度相同，材料相同，而横截面积不同，所以可以探究导体电阻跟导体横截面积的关系，故C正确；
D、选用a和b进行实验，a和b长度相同，横截面积相同，而材料不同，所以可以探究导体电阻跟导体材料的关系，不可以探究导体的电阻跟导体横截面积的关系，故D错误。
8．如图所示，有一个装置将四根高压输电线并联起来，这相当于增大了导线的 ，从而减小了导线的电阻。
【答案】横截面积
【解析】在导线材料与长度一定的情况下，导线的横截面积越大，导线电阻越小。图示装置把四根导线固定在一起，四根导线并联，增大了导线的横截面积，从而使输电导线电阻变小。
9．导体的电阻是导体本身的一种性质，一般情况下温度越高，电阻 ，但是玻璃、石墨、光敏电阻等是随温度的升高电阻 ；与通过导体的电流 。
【答案】 越大 减小 无关
【解析】导体的电阻也会受温度的影响，温度变化时，导体的电阻也会发生变化，一般情况下，温度越高，导体的电阻越大。但有些材料如玻璃、石墨、光敏电阻等，温度升高，其电阻减小。当流过导体的电流发生变化时，导体的电阻不会发生变化，导体的电阻与通过导体的电流无关。
10.中考实行网上阅卷，要求每份试卷必须贴上条形码。条形码扫描装置中有发光二极管、光敏二极管等元件，它们主要是由 材料制成；计算机系统因高速运算会产生很多热量，若能用 材料制作计算机的部分电子元件，由于没有电阻，就可以不用考虑散热的问题。（均选填“导体”、“超导”或“半导体”）
【答案】 半导体 超导
【解析】条形码扫描装置中有发光二极管、光敏二极管等元件，它们是由半导体材料制成的；超导材料的特点就是在温度很低时电阻为零，当用超导材料传输电能可以减少热损耗，用作输电导线或制作电子元件，由于没有电阻，不必考虑散热问题.
11.如图所示是“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验装置，a为锰铜合金丝，b、c为镍铬合金丝，其中a、b长度相同，a、b、c粗细相同。实验时通过观察 来间接比较导线电阻的大小；若选择将a、b分别接入电路中，是为了探究电阻大小跟导体的 是否有关；若将 分别选将接入电路中，则可比较电阻大小与长度的关系。
【答案】 电流表示数 材料 b、c
【解析】实验时通过观察电流表示数来间接比较导线电阻的大小，电流表示数越大，表明电阻越小，采用了转换法。a、b的长度、横截面积相同，材料不同，若选择将a、b分别接入电路中，是为了探究电阻大小跟导体的材料是否有关。b、c材料、粗细相同，长度不同，若将b、c分别选将接入电路中，则可比较电阻大小与长度的关系。
12.在探究“影响导体电阻大小的因素”的实验中，所用“不同规格的电阻丝”是一些可比较的电阻丝。在一个木板上有四根电阻丝，其中A、B、C、D的材料、横截面积和长度情况如图。（温度相同）
编号 材料 长度/m 横截面积/mm2 电流大小/A
A 锰合金 0.5 0.8 0.40
B 镍合金 0.5 0.8 0.32
C 镍合金 0.5 0.4 0.16
D 镍合金 1.0 0.4 0.08
（1）实验是在控制电源电压不变的情况下，通过观察 来比较电阻的大小；
（2）为了探究电阻跟横截面积的关系，应该把图中的 （填电阻丝的字母代号）依次接入图中，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较两根电阻丝的大小，其结论是 ；
（3)依次把电阻丝A、B接入图中电路，闭合开关，记下电流表的示数，可以探究电阻跟导体 关系；
（4）把电阻丝C、D接入电路中，闭合开关，记下电流表的示数，可以探究电阻跟导体 关系；
（5）导体的电阻是 的一种性质，它的大小与导体的材料、长度、横截面积等因素有关。
【答案】 电流表的示数大小 B、C 导体的横截面积 导体材料的 导体长度的 导体本身
【解析】（1）实验中，电源电压保持不变，电阻丝接入电路的阻值不同，通过电路的电流也不同，电流表示数不同，所以可通过电流表的示数大小反映电阻的大小。
（2）要探究电阻跟横截面积的关系，应控制电阻丝的材料及长度不变，改变横截面积，所以应把图中的B、C电阻丝接入电路中。由表格数据知，将横截面积不同的B、C电阻丝接入电路中，通过电路的电流不同，由此可知，导体的电阻跟导体的横截面积有关。
（3）由表格数据知，A、B两电阻丝的长度和横截面积相同，材料不同，可以探究电阻跟导体材料的关系。
（4）由表格数据知C、D电阻丝的材料及横截面积相同，长度不同，可以探究电阻跟导体长度的关系。
（5）电阻是导体对电流阻碍作用的大小，导体虽然容易导电，但对电流总有一定的阻碍作用，所以电阻是导体本身的一种性质。
13. 小明、小红和小亮在做“探究影响导体的电阻大小因素”实验时，做出了如下猜想。
猜想一：导体的电阻可能与导体的长度有关。
猜想二：导体的电阻可能与导体的横截面积有关。
猜想三：导体的电阻可能与导体的材料有关。
实验室提供了根电阻丝，其规格、材料如表所示：
编号 材料 长度 横截面积
A 镍铬合金
B 镍铬合金
C 镍铬合金
D 锰铜合金
(1)如图所示，闭合开关后，在M、N之间分别接上不同导体，通过观察相关现象来比较导体电阻大小，小明、小红和小亮对图中电路设计提出了自己的观点。
小明认为：电流表是多余的，观察灯泡的亮度就可以判断导体电阻的大小。
小红认为：灯泡是多余的，根据电流表示数变化就可以判断导体电阻的大小。
小亮认为：灯泡和电流表同时使用更好，因为灯泡可以保护电路，从而防止烧坏电流表。
你赞同 （填“小明”“小红”或“小亮”）的观点。
(2)为了验证猜想二，可依次把M、N跟 （填编号）的两端相连，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根电阻丝电阻的大小。
(3)依次把M、N跟电阻丝A、B的两端连接，闭合开关，电流表的示数不同，分析比较A、B两根电阻丝电阻的大小，可探究电阻与 的关系，其结论是 。
(4)分别将编号为A、D的电阻丝接入电路进行实验，可得出结论：导体的电阻大小与导体的 有关；
(5)小丽在探究同样的课题时，手边只有一根电阻丝，那么，她利用这根电阻丝和上述电路，不能够完成猜想 （填“一”“二”或“三”）的实验验证。
【答案】(1)小亮 (2)AC (3)长度 材料和横截面积相同时，导体越长电阻越大
(4)材料 (5)三
【解析】（1）在M、N之间分别接上不同的导体，则通过观察电流表示数来比较导体电阻的大小，同时灯泡可以保护电路，从而防止烧坏电流表，故小亮的观点正确。
（2）要验证猜想二，导体的电阻可能与导体的横截面积有关，应控制导体材料与长度相同而横截面积不同，由表中数据可知，应选编号为A、C的两根电阻丝进行实验。
（3）[1][2]A、B两根电阻丝材料相同、横截面积相同，长度不同，可以探究导体的电阻与导体的长度的关系；分别将A和B两电阻丝接入电路中M、N两点间，电流表示数不相同，实验时会发现，接入A时电流较大，表明A的电阻较小，而A较短，由此，初步得到的结论是当材料和横截面积相同时，导体越长，电阻越大。
（4）A、D两根电阻丝材料长度、横截面积相同，材料不同，可以探究导体的电阻与导体的材料的关系。
（5）只有一根电阻丝，可以通过改变其接入电路中的长度来探究电阻与长度的关系，也可以将电阻对折改变横截面积探究电阻与横截面积的关系，但是材料不能改变，无法探究电阻与材料的关系，故不能完成猜想三。
14．同学们猜想导体的电阻与导体的横截面积、长度和材料有关，为了探究“导体的电阻与材料是否有关”。实验器材有：电源、开关、电流表各一个，导线和规格不同的电阻丝若干。
(1)为了完成实验应该选取 和 相同的锰铜、铁铬和镍铬合金电阻丝连入电路中。
(2)同学们将某根电阻丝连接电路如图甲，闭合开关，电流表的示数如图乙，则电流表读数为 A。
(3)同学们分别将不同电阻丝连入电路后，测得电流的数据如下表：
电阻丝材料 锰铜 铁铬 镍铬
电流 I/A 0.44 0.32 0.38
分析数据，得到的结论是 。
(4)进一步分析实验数据可得，三种材料的导电性最强的是 。
(5)某同学要选用长度和横截面积相同的电阻丝自制一个电阻器，为了使电阻器的阻值较大，应该从表中三种材料中选用 来制作。
【答案】(1)长度 横截面积 (2)0.28 (3)导体的电阻与材料有关 (4)锰铜 (5)铁铬
【解析】（1）根据猜想，电阻大小与多个因素有关，所以探究过程中需用到控制变量法；为了探究“导体的电阻与材料是否有关”，需控制电阻丝的长度和横截面积相同，材料不同，因此实验应该选取长度和横截面积相同的锰铜、铁铬和镍铬合金电阻丝连入电路中。
（2）电流表选用小量程，分度值0.02A，其示数为0.28A。
（3）分别将不同电阻丝连入电路后，测得电流的数据不同，说明导体的电阻与导体的材料有关。
（4）分析实验数据可知，将锰铜、铁铬、镍铬分别连入电路后，电路中的电流大小不同，当锰铜连入电路时电路的电流最大，因此三种材料的导电性最强的是锰铜。
（5）要选用长度和横截面积相同的电阻丝自制一个电阻器，为了使电阻器的阻值较大，应该从表中三种材料中选用导电性最差的铁铬来制作。
15．小明用如图甲所示的电路探究“影响电阻大小的因素”，图乙是备用的几种导体（A、B、C、D代表导体，S代表导体的横截面积）。请你回答以下问题：
(1)在图甲中M、N之间接入不同导体时，可通过 来判断导体的电阻大小，这种研究方法叫 法；
(2)为了探究导体的电阻与导体长度的关系，M、N之间应接入图乙中的 （选填导体的代表字母）；
(3)若在M、N之间接入导体A、B可探究导体的电阻与 的关系；
(4)实验中，如果接入M、N之间的导体电阻阻值比较接近而无法通过灯泡的亮暗判断电阻大小，你的解决办法是： ；
(5)完成上述实验后，小明进一步进行了如图丙所示的实验，他把M、N与废日光灯管中的钨丝连接，用酒精灯给钨丝加热，可以观察到电流表示数变小，钨丝的电阻 ；
(6)完成实验后，图中各物理量之间的关系图线可能正确的是 　 　。
A．B．C．
【答案】(1) 灯泡亮度 转换 (2)BD (3)材料 (4)见解析 (5)越大 (6)A
【解析】（1）由图甲可知，可以通过灯泡亮度来判断导体电阻大小，灯泡越亮，表示接入的导体电阻值越小，这种研究方法叫转换法。
（2）根据控制变量法，为探究导体的电阻与导体长度的关系，应使导体材料、横截面积相同，长度不同，故应选BD导体。
（3）导体AB材料不同，长度和横截面积相同，根据控制变量法，可探究导体电阻与材料有关系。
（4）若通过灯泡亮度无法判断电阻大小，可以在电路中串联电流表，用电流表示数来反映电阻大小，电流表示数越大，则接入电阻越小。
（5）闭合开关S后，用酒精灯给钨丝加热，可以观察到电流表示数变小，说明接入电路的电阻增大，这表明：温度升高，钨丝的电阻越大。
（6）根据实验结论，材料和横截面积相同时，电阻越长，电阻越大；材料和长度相同时，横截面积越大，电阻越小。故BC不符合题意，A符合题意。
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【新课标●新课堂】第2节 物质的导电性（第2课时）同步作业
1．下列关于导体、绝缘体和半导体的说法中，正确的是（　　）
A．电工钳的手柄外套可以用铝箔纸等导体制作
B．发光二极管是由半导体材料制成的，半导体材料的电阻为零
C．橡胶棒、自来水、陶瓷碗、塑料筐等物品在通常情况下为绝缘体
D．导体和绝缘体之间没有绝对的界限
2. 用如图所示的器材“探究影响导体电阻大小的因素”，S表示导体的横截面积，分别选用A、B、C、D四根不同的金属丝接入电路M、N两点之间，下列说法正确的是（　　）
A．分别接A、D两端。可探究导体电阻大小与导体长度是否有关
B．分别接A、C两端，可探究导体电阻大小与横截面积是否有关
C．接B两端时比接C两端时电流表示数更小
D．该实验装置不能探究导体电阻与导体材料的关系
3. 如图甲、乙是“探究影响导体电阻大小的因素”的实验装置，甲实验中，把长短、粗细相同的铜丝和镍铬合金（或铁），闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度；乙实验中，用粗细相同、长度不同两根镍铬合金丝，分别将他们接入电路，观察电流表的示数。比较流过长短不同的镍铬合金丝电流的大小。下列说法正确的是（　　）
A．甲实验中可以用电流表替换灯泡，更准确
B．甲实验得到的结论可以解释为什么导线多是用铜做而很少用铁来做
C．乙实验得到的结论：导体越长，电阻越大
D．乙实验中仅将电流表换成电压表也能完成本实验
4. 如图是中国新一代5G芯片。芯片是指含有集成电路的硅片，制造芯片的主要材料是（　　）
A．绝缘材料 B．超导材料 C．隔热材料 D．半导体材料
5．导体、是由长度相同的同种材料制成的电阻，导体的横截面积是的四倍，现将它们按照图乙所示的方式串联在图甲所示的电路中，则通过导体、的电流、的关系是（ ）
A． B． C． D．
6．同学们利用如图所示的器材探究“导体的电阻与导体长度的关系”，将15cm长的粗细均匀的铅笔芯标记为等长的五段，改变线夹位置得到数据如表所示，则下列符合的图线是（　　）
线夹位置 b c d e f
铅笔芯接入长度l/cm 3 6 9 12 15
铅笔芯接入电阻的平均值R/Ω 2.0 3.6 6.0 1.6 10.0
A．B．C． D．
7．利用如图所示的电路探究影响导体电阻大小的因素，演示板上固定有a、b、c、d四根合金丝，长度关系为，横截面积关系为，其中b、c、d均为镍铬合金丝，a为锰铜合金丝。将导线P、Q分别接在同一根合金丝两端的接线柱上，下列说法正确的是（　　）
A．选用a和c进行实验，可以探究导体电阻跟导体长度的关系
B．选用b和d进行实验，可以探究导体电阻跟导体材料的关系
C．选用c和d进行实验，可以探究导体电阻跟导体横截面积的关系
D．选用a和b进行实验，可以探究导体电阻跟导体横截面积的关系
8．如图所示，有一个装置将四根高压输电线并联起来，这相当于增大了导线的 ，从而减小了导线的电阻。
9．导体的电阻是导体本身的一种性质，一般情况下温度越高，电阻 ，但是玻璃、石墨、光敏电阻等是随温度的升高电阻 ；与通过导体的电流 。
10.中考实行网上阅卷，要求每份试卷必须贴上条形码。条形码扫描装置中有发光二极管、光敏二极管等元件，它们主要是由 材料制成；计算机系统因高速运算会产生很多热量，若能用 材料制作计算机的部分电子元件，由于没有电阻，就可以不用考虑散热的问题。（均选填“导体”、“超导”或“半导体”）
11.如图所示是“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验装置，a为锰铜合金丝，b、c为镍铬合金丝，其中a、b长度相同，a、b、c粗细相同。实验时通过观察 来间接比较导线电阻的大小；若选择将a、b分别接入电路中，是为了探究电阻大小跟导体的 是否有关；若将 分别选将接入电路中，则可比较电阻大小与长度的关系。
12.在探究“影响导体电阻大小的因素”的实验中，所用“不同规格的电阻丝”是一些可比较的电阻丝。在一个木板上有四根电阻丝，其中A、B、C、D的材料、横截面积和长度情况如图。（温度相同）
编号 材料 长度/m 横截面积/mm2 电流大小/A
A 锰合金 0.5 0.8 0.40
B 镍合金 0.5 0.8 0.32
C 镍合金 0.5 0.4 0.16
D 镍合金 1.0 0.4 0.08
（1）实验是在控制电源电压不变的情况下，通过观察 来比较电阻的大小；
（2）为了探究电阻跟横截面积的关系，应该把图中的 （填电阻丝的字母代号）依次接入图中，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较两根电阻丝的大小，其结论是 ；
（3)依次把电阻丝A、B接入图中电路，闭合开关，记下电流表的示数，可以探究电阻跟导体 关系；
（4）把电阻丝C、D接入电路中，闭合开关，记下电流表的示数，可以探究电阻跟导体 关系；
（5）导体的电阻是 的一种性质，它的大小与导体的材料、长度、横截面积等因素有关。
13. 小明、小红和小亮在做“探究影响导体的电阻大小因素”实验时，做出了如下猜想。
猜想一：导体的电阻可能与导体的长度有关。
猜想二：导体的电阻可能与导体的横截面积有关。
猜想三：导体的电阻可能与导体的材料有关。
实验室提供了根电阻丝，其规格、材料如表所示：
编号 材料 长度 横截面积
A 镍铬合金
B 镍铬合金
C 镍铬合金
D 锰铜合金
(1)如图所示，闭合开关后，在M、N之间分别接上不同导体，通过观察相关现象来比较导体电阻大小，小明、小红和小亮对图中电路设计提出了自己的观点。
小明认为：电流表是多余的，观察灯泡的亮度就可以判断导体电阻的大小。
小红认为：灯泡是多余的，根据电流表示数变化就可以判断导体电阻的大小。
小亮认为：灯泡和电流表同时使用更好，因为灯泡可以保护电路，从而防止烧坏电流表。
你赞同 （填“小明”“小红”或“小亮”）的观点。
(2)为了验证猜想二，可依次把M、N跟 （填编号）的两端相连，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根电阻丝电阻的大小。
(3)依次把M、N跟电阻丝A、B的两端连接，闭合开关，电流表的示数不同，分析比较A、B两根电阻丝电阻的大小，可探究电阻与 的关系，其结论是 。
(4)分别将编号为A、D的电阻丝接入电路进行实验，可得出结论：导体的电阻大小与导体的 有关；
(5)小丽在探究同样的课题时，手边只有一根电阻丝，那么，她利用这根电阻丝和上述电路，不能够完成猜想 （填“一”“二”或“三”）的实验验证。
14．同学们猜想导体的电阻与导体的横截面积、长度和材料有关，为了探究“导体的电阻与材料是否有关”。实验器材有：电源、开关、电流表各一个，导线和规格不同的电阻丝若干。
(1)为了完成实验应该选取 和 相同的锰铜、铁铬和镍铬合金电阻丝连入电路中。
(2)同学们将某根电阻丝连接电路如图甲，闭合开关，电流表的示数如图乙，则电流表读数为 A。
(3)同学们分别将不同电阻丝连入电路后，测得电流的数据如下表：
电阻丝材料 锰铜 铁铬 镍铬
电流 I/A 0.44 0.32 0.38
分析数据，得到的结论是 。
(4)进一步分析实验数据可得，三种材料的导电性最强的是 。
(5)某同学要选用长度和横截面积相同的电阻丝自制一个电阻器，为了使电阻器的阻值较大，应该从表中三种材料中选用 来制作。
15．小明用如图甲所示的电路探究“影响电阻大小的因素”，图乙是备用的几种导体（A、B、C、D代表导体，S代表导体的横截面积）。请你回答以下问题：
(1)在图甲中M、N之间接入不同导体时，可通过 来判断导体的电阻大小，这种研究方法叫 法；
(2)为了探究导体的电阻与导体长度的关系，M、N之间应接入图乙中的 （选填导体的代表字母）；
(3)若在M、N之间接入导体A、B可探究导体的电阻与 的关系；
(4)实验中，如果接入M、N之间的导体电阻阻值比较接近而无法通过灯泡的亮暗判断电阻大小，你的解决办法是： ；
(5)完成上述实验后，小明进一步进行了如图丙所示的实验，他把M、N与废日光灯管中的钨丝连接，用酒精灯给钨丝加热，可以观察到电流表示数变小，钨丝的电阻 ；
(6)完成实验后，图中各物理量之间的关系图线可能正确的是 　 　。
A．B．C．
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共24张PPT)
第3章 电路探秘
第2节 物质的导电性（第2课时）
（浙教版）八年级
上
——电阻及影响电阻大小的因素
【引入】
导线大多用铜或铝做的，特别重要的电气设备的导线还要用昂贵的银来做。铁也是导体，既多又便宜，为什么很少用它来做导线呢 铜、铝和铁都是导体，但它们的导电性能不同。我们通过研究不同材料的导电性来回答这个问题。
一、探究导体对电流的阻碍作用
【探索活动】将电池、电流表、小灯泡、开关和一小段细铁丝如图所示串联起来，观察电流表的示数和小灯泡的亮度。把细铁丝换成铅笔芯，电流表的示数和小灯泡的亮度发生怎样的变化
电流表的示数变小，小灯泡变暗。
实验分析：
导体虽然容易导电，但对电流也有一定的阻碍作用。在相同的条件下，通过铁丝的电流比较大，表明铁丝对电流的阻碍作用比较小；通过铅笔芯的电流比较小，表明铅笔芯对电流的阻碍作用比较大。
实验结论：
导体在导电的同时，对电流产生阻碍作用，不同导体对电流的阻碍作用不同。
科学上用电阻来表示导体的这种性质。
二、电阻
1.概念：把导体对电流阻碍作用的大小叫电阻，用字母 R 表示。
2.单位：欧姆，简称欧，符号Ω。
比较大的单位：千欧（kΩ）、兆欧（MΩ）
1 kΩ = 103 Ω 1MΩ =103 kΩ
导体的电阻是导体本身的一种性质，由自身情况决定。
不管这个导体是否连入电路，是否有电流通过，导体对电流的阻碍作用（电阻）总是存在的。无电流通过时，这种阻碍作用仅仅是没有体现出来而已。
三、影响电阻大小的因素
【探究实践】探究影响导体电阻大小的相关因素
[实验材料]电源，开关，电流表，小灯泡，各种金属导线等。
[进行猜想]
电阻的大小可能与导体的材料、导体的长度、导体的粗细、导体的温度有关。
[电路设计]
待测物质
[科学方法]
①转换法：用电流表测量通过导体的电流，通过比较电流的大小来间接转换为电阻的大小。电流越大，则导体的电阻越小，电流越小，则导体的电阻越大。通过观察电流表的示数来判断导体电阻的大小。
②控制变量法：利用控制变量法去探究每一个因素对电阻大小的影响。如：
[实验记录]完成下表填空。
次数 材料 长度 横截面积 电流/A
1
2
3
4
[进行实验] 把四段合金丝分别接入电路中，闭合开关，观察电流表的示数并记录。
[分析论证]
①当长度与横截面积相同而材料不同时，通过它们的电流不同，说明导体的电阻与导体的材料有关。
②当材料和横截面积相同而长度不同时，长度越大，电流越小，说明导体的电阻与导体的长度有关。
③当材料和长度相同而横截面积不同时，横截面积越大，电流越大，说明导体的电阻与导体的横截面积有关。
[实验结论]
导体的电阻与导体的长度、横截面积、材料有关。
在材料、横截面积相同时，导体越长，电阻越大。
在材料、长度相同时，导体的横截面积越大，电阻越小。
在长度、横截面积相同时，导体的材料不同，电阻不同。
四、电阻与人类生活
1.超导现象
实验结论：对大多数导体来说，温度越高，电阻越大。
【科学推理】
科学家还发现，当某些材料的温度降低到一定程度时，电阻会突然消失，这就是超导现象，如水银在-269℃时，电阻会突然消失。
【科学·技术·社会·环境】
超导现象
超导体的特性：电阻为零和抗磁性。
2.电力材料选择
从表中可知，在相同条件下，银、铜、铝的电阻很小，而镍铬合金的电阻较大。因此，人们常用电阻小而价格实惠的铜或铝来制作导线。电木和橡胶的电阻很大，可用作绝缘材料。
【思考与讨论】
根据表3.2-1计算，在甲、乙两地之间，用长100 m、横截面积1mm2的铝导线连接一条电路，该电路的电阻为多少？如何减小导线的电阻？
R = 100×0.029 = 2.9Ω
减小电阻的方法：如换用铜导线，将铝导线加粗。注意：不能用缩短长度！
【思考与讨论】
根据表3.2-1计算，在甲、乙两地之间，用长100 m、横截面积1mm2的铝导线连接一条电路，该电路的电阻为多少？如何减小导线的电阻？
R = 100×0.029 = 2.9Ω
减小电阻的方法：如换用铜导线，将铝导线加粗。注意：不能用缩短长度！
3.人体的电阻
一般来说，人体的电阻为1000～2000Ω。当然，不同的人电阻是不同的，同一个人在不同情况下的电阻也是不同的。当气温高或人体出汗时，人体电阻较小；而在气温低、空气干燥的冬季，皮肤很干燥时，人体电阻较大。
【课堂总结】
1.电阻：导体对电流的阻碍作用叫电阻，是导体的一种性质。
2.电阻的单位和换算
（1）电阻的单位：Ω；常用单位有：kΩ、MΩ。
（2）1 MΩ=103kΩ 1 kΩ=103Ω
3.影响电阻大小的因素：长度、横截面积、材料和温度。
4.超导现象与应用：超导磁体、超导滤波器等。
【随堂巩固】
【例1】关于材料，下列说法正确的是（　　）
A．铜、铝、陶瓷都是很好的导体
B．电加热器最适合用超导体材料制成的
C．导体和绝缘体没有绝对界限，绝缘体有时可以变成导体
D．发光二极管是一种半导体材料，只要接入电路就可以发光
【答案】C
【例2】用图所示电路探究“影响电阻大小的因素”实验时，下列说法错误的是
（ 　）
A．电路中根据电流表的示数判断电阻大小
B．该电路中两段镍铬合金丝的横截面积相同
C．该电路探究导体的电阻大小与导体长度的关系
D．该电路探究导体的电阻大小与导体横截面积的关系
【答案】D
【例3】在探究影响导体电阻大小的因素中，小明猜想导体电阻大小可能与下列因素有关：
A．导体的材料 B．导体的长度 C．导体的横截面积
为验证上述猜想，他用如图所示的器材进行实验，
①②④横截面积相同，③横截面积最大。
（1）该实验中，通过观察 （选填
“电流表示数”或“灯泡亮度”）来
反应电阻的大小，这种物理研究方法是 ；
A．转换法 B．控制变量法 C．等效潜代法
（2）选用①②两根导体分别接入电路进行实验，可验证猜想 （选填猜想因素选项“A”“B”或“C”）；
（3）选用①④两根导体分别接入图中M、N两点间，闭合开关电流表的示数不同，可知在导体的长度和横截面积相同时，导体电阻大小跟导体的 有关。
【答案】 （1）电流表示数 A （2）B （3）材料。
【板书设计】
第2节 物质的导电性（第2课时）
内因
电阻
影响因素
长度
横截面积
材料
待测物质
外因
温度
概念
单位
物质特性
超导现象
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第2节物质的导电性（第2课时）教学设计
——电阻及影响电阻大小的因素
【核心概念】物质的运动与相互作用
【内容要求】
内容：电磁相互作用
要求：通过实验了解决定电阻大小的因素。
【教学目标】
1.认识电阻的概念，知道电阻的单位及换算。
2.理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积、温度有关。
3.运用控制变量法和转化法探究影响电阻大小的因素。
4.了解超导现象在现代科技中的应用，激发学生探究热情。
【教学思路】
以导线的材料选择为例，引入电阻的概念，知道电阻是物质的一种特性。认识电阻的单位和并进行单位换算。然后围绕“影响电阻大小的因素”展开探索活动，运用控制变量法和转化进行实验探究，分析并得出结论。在此基础上认识电阻是导体与绝缘体选择的理论依据之一。接着认识超导现象，简单了解超导现象的应用。
教学主线：认识电阻——理解电阻——应用电阻
【教学过程】
一、创设情景，引入任务
【引入】导线大多用铜或铝做的，特别重要的电气设备的导线还要用昂贵的银来做。铁也是导体，既多又便宜，为什么很少用它来做导线呢
铜、铝和铁都是导体，但它们的导电性能不同。我们通过研究不同材料的导电性来回答这个问题。
二、围绕任务，素养内化
1.探究导体对电流的阻碍作用
【探索活动】将电池、电流表、小灯泡、开关和一小段细铁丝如图所示串联起来，观察电流表的示数和小灯泡的亮度。把细铁丝换成铅笔芯，电流表的示数和小灯泡的亮度发生怎样的变化
[实验现象]把细铁丝换成铅笔芯，电流表的示数变小，小灯泡变暗。
[实验分析]导体虽然容易导电，但对电流也有一定的阻碍作用。在相同的条件下，通过铁丝的电流比较大，表明铁丝对电流的阻碍作用比较小；通过铅笔芯的电流比较小，表明铅笔芯对电流的阻碍作用比较大。
[实验结论]导体在导电的同时，对电流产生阻碍作用，不同导体对电流的阻碍作用不同。
科学上用电阻来表示导体的这种性质。
2.电阻
（1）概念：把导体对电流阻碍作用的大小叫电阻，用字母 R 表示。
（2）单位：
①国际单位：欧姆，简称欧，符号Ω。
②常用单位：千欧（kΩ）、兆欧（MΩ）
③换算关系：1 kΩ = 103 Ω 1MΩ =103 kΩ
（3）导体的电阻是导体本身的一种性质，由自身情况决定。不管这个导体是否连入电路，是否有电流通过，导体对电流的阻碍作用（电阻）总是存在的。无电流通过时，这种阻碍作用仅仅是没有体现出来而已。
3.影响电阻大小的因素
【探究实践】探究影响导体电阻大小的相关因素
[实验材料]电源，开关，电流表，小灯泡，各种金属导线等。
[进行猜想]电阻的大小可能与导体的材料、导体的长度、导体的粗细、导体的温度有关。
[电路设计]
[科学方法]
①转换法：用电流表测量通过导体的电流，通过比较电流的大小来间接转换为电阻的大小。电流越大，则导体的电阻越小，电流越小，则导体的电阻越大。通过观察电流表的示数来判断导体电阻的大小。
②控制变量法：利用控制变量法去探究每一个因素对电阻大小的影响。如：
探究导体的电阻与材料的关系。应该控制两根导体的长度、横截面积相等，材料不同，所以应该选择A与B。
探究导体的电阻与长度的关系。应该控制两根导体的材料、横截面积相等，长度不等，所以应该选择B与D。
探究导体的电阻与横截面积的关系。应该控制两根导体的材料、长度相等，横截面积不等。所以应该选择B与C。
[实验记录]完成下表填空。
次数 材料 长度 横截面积 电流/A
1
2
3
4
[进行实验]
把四段合金丝分别接入电路中，闭合开关，观察电流表的示数并记录。
[分析论证]
①当长度与横截面积相同而材料不同时，通过它们的电流不同，说明导体的电阻与导体的材料有关。
②当材料和横截面积相同而长度不同时，长度越大，电流越小，说明导体的电阻与导体的长度有关。
③当材料和长度相同而横截面积不同时，横截面积越大，电流越大，说明导体的电阻与导体的横截面积有关。
[实验结论]导体的电阻与导体的长度、横截面积、材料有关。
在材料、横截面积相同时，导体越长，电阻越大。在材料、长度相同时，导体的横截面积越大，电阻越小。在长度、横截面积相同时，导体的材料不同，电阻不同。
4.电阻与人类生活
（1）超导现象
【思考与讨论】导体的电阻是否与导体的温度有关？
如图所示，闭合开关S小灯泡L正常发光。用酒精灯对日光灯丝加热，会观察到灯泡L明显变暗，此时通过小灯泡的电流变小。
该实验说明导体的电阻与温度有关。
实验结论：对大多数导体来说，温度越高，电阻越大。
【科学推理】
科学家还发现，当某些材料的温度降低到一定程度时，电阻会突然消失，这就是超导现象，如水银在-269℃时，电阻会突然消失。
【科学阅读】超导体与超导现象。认识超导体的特性：电阻为零和抗磁性，了解超导体的应用价值。
（2）电力材料选择
从表中可知，在相同条件下，银、铜、铝的电阻很小，而镍铬合金的电阻较大。因此，人们常用电阻小而价格实惠的铜或铝来制作导线。电木和橡胶的电阻很大，可用作绝缘材料。
【思考与讨论】根据表3.2-1计算，在甲、乙两地之间，用长100 m、横截面积1mm2的铝导线连接一条电路，该电路的电阻为多少？如何减小导线的电阻？
R = 100×0.029 = 2.9Ω
减小电阻的方法：如换用铜导线，将铝导线加粗。注意：不能用缩短长度！
（3）人体的电阻
一般来说，人体的电阻为1000～2000Ω。当然，不同的人电阻是不同的，同一个人在不同情况下的电阻也是不同的。当气温高或人体出汗时，人体电阻较小；而在气温低、空气干燥的冬季，皮肤很干燥时，人体电阻较大。
三、归纳总结，应用迁移
（一）课堂小结
1.电阻：导体对电流的阻碍作用叫电阻，是导体的一种性质。
2.电阻的单位和换算
（1）电阻的单位：Ω；常用单位有：kΩ、MΩ。
（2）1 MΩ=103kΩ 1 kΩ=103Ω
3.影响电阻大小的因素：长度、横截面积、材料和温度。
4.超导现象与应用：超导磁体、超导滤波器等。
（二）随堂例题
【例1】关于材料，下列说法正确的是（　　）
A．铜、铝、陶瓷都是很好的导体
B．电加热器最适合用超导体材料制成的
C．导体和绝缘体没有绝对界限，绝缘体有时可以变成导体
D．发光二极管是一种半导体材料，只要接入电路就可以发光
【答案】C。
【解析】A．铜、铝是很好的导体，陶瓷是绝缘体，故A错误；
B．电加热器的发热体是用电阻率大的材料制成的，故B错误；
C．导体和绝缘体没有绝对界限，在一定条件下，绝缘体可以变成导体，C正确；
D．发光二极管是一种半导体材料，它具有单向导电性，正向接通才可以发光，故D错误。故选C。
【例2】用图所示电路探究“影响电阻大小的因素”实验时，下列说法错误的是（ D　）
A．电路中根据电流表的示数判断电阻大小
B．该电路中两段镍铬合金丝的横截面积相同
C．该电路探究导体的电阻大小与导体长度的关系
D．该电路探究导体的电阻大小与导体横截面积的关系
【答案】D
【例3】在探究影响导体电阻大小的因素中，小明猜想导体电阻大小可能与下列因素有关：
A．导体的材料 B．导体的长度 C．导体的横截面积
为验证上述猜想，他用如图所示的器材进行实验，①②④横截面积相同，③横截面积最大。
（1）该实验中，通过观察 （选填“电流表示数”或“灯泡亮度”）来反应电阻的大小，这种物理研究方法是 ；
A．转换法 B．控制变量法 C．等效潜代法
（2）选用①②两根导体分别接入电路进行实验，可验证猜想 （选填猜想因素选项“A”“B”或“C”）；
（3）选用①④两根导体分别接入图中M、N两点间，闭合开关电流表的示数不同，可知在导体的长度和横截面积相同时，导体电阻大小跟导体的 有关。
【答案】（1）电流表示数 A （2）B （3）材料。
【板书设计】
第3节 物质的导电性（第2课时）
【课后作业】
1.完成作业本上相应内容
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