资源简介

《走近老师》教学设计
核心素养 目标 道德修养：通过“三份传奇简历的较量”活动，理解并尊重教师职业的神圣性，培养尊师重教的道德情感。 健全人格：通过“优秀简历制作”活动，了解教师是教育教学的专业人员，学会向老师表达感激之情，提高自己人际交往和适应社会的能力。 责任意识：通过“一句话致敬引路人”活动，学习在日常学习生活中，自觉尊重老师，努力构建和谐的师生关系。
学情分析 师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一,对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。在现实生活中，一方面，学生具有向师性，另一方面，随着年龄的增长、自我意识和独立意识的增长、获取信息的多元化,学生会对老师的权威性产生怀疑。由于老师和学生的角色差异，师生之间可能产生矛盾和冲突。有些学生不能正确理解老师，不善于与老师进行有效的沟通与交流，不善于用积极的方式增进与老师的感情，不能正确对待老师表扬与批评，影响和谐师生关系的建立，甚至有的学生会讨厌老师、讨厌学习。正确认识教师职业的特殊性、专业性，尊重并适应不同风格的教师，建立民主、平等、合作的新型师生关系，成为新时代学生的需求。因此，要引导学生理解老师、体谅老师、尊敬老师，从而达成师生和谐、亦师亦友的亲密关系，落实以人为本的信念。
教材分析 本课内容是部编教材七年级上册第二单元第五课《和谐的师生关系》第一框《走近老师》内容，是在第一单元的基础上，围绕着学生经常交往的人群——老师进行学习。第一框聚焦了解教师职业，引导学生正确认识教师的职业；第二框在此基础上要学会和不同风格的老师相处，增进学生与教师的情感，构建和谐的师生关系，珍惜师生间的情谊。
教法学法 教法：情境教学法、启发式教学 学法：合作学习法、探究学习法
重点 认识教师工作的特点。
难点 理解教师职业的重要性。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，教育局发布紧急招聘令 新闻快讯：“未来学校”急需优秀教师！现面向全体同学招募“人才评估官” 以下是招聘要求：出示材料 “今天我们化身招聘官，用教材作为‘评估手册’，选拔最契合的引路人！” 我们今天的学习形式是通过模拟教师招聘会：解码新时代“引路人”的成长密码，一起学习《走近老师》 认真倾听 通过营造沉浸式职业场景，让学生快速进入学习状态。
新课新授 环节一：简历初筛——职业特点解密 活动一：三份传奇简历的较量 出示表格 思考问题一：这三份从古至今的简历中，分别有哪些先进的教学理念？这些理念有哪些共通之处？ 教师总结：这三位老师都有着自己对教育事业独特的见解，并且他们的共同之处都是以学生为本，教育的目标也是为了学生更好的学习。 问题二：从孔子、陶行知和于漪的事迹中，总结教师充当着怎样的角色？ 总结：承担着教书育人的责任，传承文化的使命。 注：在这个活动中，也可总结出教师是一个古老的职业，从春秋战国时期的孔子可以得出。教师是”千教万教，教人求真”，学生是“千学万学，学做真人”可总结出教师承担着教书育人的使命。 活动二：优秀简历制作 出示材料 总结：教师职业的特点 环节二：情境面试——教育困境突围 活动三：教师招聘现场——面试环节 教师过渡：要想成为一名真正的教师，还需要进行面试。以下是面试需要回答的几个考题。 出示材料：考题1： 有学生说：“网络能学知识，AI能解题，老师也会随着时代淘汰。” 考题2： 你布置“调查社区垃圾问题”作业，家长投诉“不务正业”，如何回应？ 考题3： 教师收入不如网红，为什么坚持这份职业？ 教师活动：三个问题分配到对应小组，针对每个问题的回答选出最佳小组，并进行表彰。 出示评价量表。 问：从上述活动中，你认为教师对我们的成长发挥着什么作用？ 教师总结：老师对学生成长发挥的作用 环节三：行动付出——传承尊师重道 过渡：教师是我们成长路上的引路人，作为一名学生我们应当传承尊师重道的精神，我们应该怎么做呢？接下来我们进入第三环节的学习。 首先，我们先来看一段《教育家精神》片段。 师问：教育家精神指的是什么？ 补充：P37阅读感悟。 过渡：在实现中华民族伟大复兴的路程中，我们需要一批批政治过硬、业务精湛、育人有方的优秀教师，用赤诚初心践行育人使命、以专业素养深耕三尺讲台，将师者用生命镌刻的育人精神浸润这片红色热土。那么，在新时代，对于老师提出了哪些要求？ 教师总结：新时代对教师的要求？ 活动四：一句话致敬引路人 过渡：其实，在我们身边就有着一批默默无闻、无私奉献的好教师，请同学们快速回想：哪位老师的某个瞬间让你感到温暖/成长？ 规则：接力发言，每人15秒。 总结：老师是一份神圣而又崇高的事业，与大家在一起的这份快乐是其他行业无法比拟的。教师乐于奉献、甘为人梯，助力大家不断攀登，去实现自己的梦想。因此，作为学生，要心怀感恩，走近老师、理解老师、尊重老师，拉近师生之间的距离。 学生自主思考第一个问题 学生小组合作探究 小组合作探究 学生自主思考并写下感动的瞬间。 通过从古至今优秀教师的代表的简介，让学生认识到教师是一个古老的职业，承担着教书育人的使命，千年文明的传承。 通过活动让学生认识到教师是履行教育教学职责的专业人员。 学生通过对三个问题的探讨，了解教师的作用。 通过活动四，学生从知情到行的过程，学习在日常学习生活中，自觉尊重老师，努力构建和谐的师生关系。
拓展延伸 实践作业 1. 采访一位老师：“您工作中最幸福的瞬间是什么？”（笔记分享）。 2. 制作电子感恩卡：用陶行知“千教万教，教人求真”设计封面，内页写下对老师的观察感悟。 基础作业：练习册对应习题
课堂小结 见思维导图
板书设计
教学反思 亮点：1、教材内容情境化：将教师职业特点转化为“招聘要求”。2、通过简历对比，发现古今老师共性（神圣使命），通过面试模拟，让学生切身感受教师的作用。 当学生坐在招聘官席位审视教师职业时，教材那些抽象概念迎刃而解。(共24张PPT)
ENTERING THE TEACHER
和谐的师生关系
第五课
Simulated Teacher Recruitment Fair: Decoding the Growth Code of New Era 'Pathfinder'
在实现中华民族伟大复兴的路程中，我们需要一批批政治过硬、业务精湛、育人有方的优秀教师，用赤诚初心践行育人使命、以专业素养深耕三尺讲台，将师者用生命镌刻的育人精神浸润这片红色热土
统编版初中道德与法治 七上 5.1
第二单元 成长的时空
第五课 第一框
教学重点：认识教师工作的特点。教学难点：理解教师职业的重要性。
通过“三份传奇简历的较量”活动，理解并尊重教师职业的神圣性，培养尊师重教的道德情感。
道德修养
通过“优秀简历制作”活动，了解教师是教育教学的专业人员，学会向老师表达感激之情，提高自己人际交往和适应社会的能力。
健全人格
通过“一句话致敬引路人”活动，学习在日常学习生活中，自觉尊重老师，努力构建和谐的师生关系。
责任意识
要求：用笔圈记重难点、标记疑惑点
如何认识教师职业？
01
P35
*重点
老师对学生成长发挥的作用？
P36
*难点
02
新时代对教师的要求？
P36—37
03
环节一
简历初筛——职业特点解密
环节二
情境面试——教育困境突围
环节三
行动付出——传承尊师重道
第二单元 成长的时空
第五课 第一框
统编版初中道德与法治 七上 5.1
环节一
简历初筛——职业特点解密
环节二
情境面试——教育困境突围
环节三
行动付出——传承尊师重道
第二单元 成长的时空
第五课 第一框
统编版初中道德与法治 七上 5.1
活动一：
三份传奇简历的较量
名字 核心能力佐证材料 教学理念
孔子 参考教材P35相关链接第一段文字： 被后世尊称为“至圣先师”“万世师表”。 创办私学，广收门徒……
陶行知 参考教材P35相关链接第二段文字： 被誉为中国近现代教师的代表和楷模，创办学校和社会大学……
于漪 教材P36阅读感悟： 人民教育家国家荣誉称号获得者 教材36页阅读感悟
生活是教育的中心；教师是”千教万教，教人求真”，学生是“千学万学，学做真人”
“一个人心中总要有一盏明灯，因为教师的工作是双重奏的。”
有教无类、因材施教、循循善诱、温故知新、学思结合
从孔子、陶行知和于漪的事迹中，总结教师充当着怎样的角色？
这三份从古至今的简历中，分别有哪些先进的教学理念？这些理念有哪些共通之处？
教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。
活动二：
要想成为一名优秀的老师，首先你需要一些必备条件才能通过简历初选。右边有一份简历模板，请完善简历内容。
要求：多方面思考作为一名教师需要具备的条件。
小组合作完成，时间三分钟。
思考：
通过同学们的分享，哪些是当一名教师的必备条件？
XXX简历
姓名：XXX
性别：XXX
邮箱：XXX
岗位：XXX
毕业学校：
工作实践：
证书奖励：
自我介绍：
薪资：XXX
优秀简历制作
如：当一名教师需要的证书
《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。教师是履行教育教学职责的专业人员。
教师职业的特点
01
P35
①使命：教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。
②职责：教师是履行教育教学职责的专业人员。
环节一
简历初筛——职业特点解密
环节二
情境面试——教育困境突围
环节三
行动付出——传承尊师重道
第二单元 成长的时空
第五课 第一框
统编版初中道德与法治 七上 5.1
活动三：
教师招聘现场——面试环节
要想成为一名真正的教师，还需要进行面试。以下是面试需要回答的几个考题。
考题1
有学生说：网络能学知识，AI能解题，老师也会随着时代淘汰。
考题2
你布置“调查社区垃圾问题”作业，家长投诉“不务正业”，如何回应？
考题3
教师收入不如网红，为什么坚持这份职业？
活动三：
教师招聘现场——面试环节
分配问题 1——2组 3——4组 5——6组
思考问题 考题一 考题二 考题三
点评小组 3、4小组 5、6小组 1、2小组
每个考题的最佳小组表彰
活动三：
表现性评价表
考题 评价指标
考题1网络自学争议 是否准确引用“四个引路人” 是否破解“技术代替论” 提及1个引路人角色仅说老师很重要； 使用关心学生等通用表述； 引用2个引路人角色如:知识+品格引路人 对比网络学习局限。（如缺乏情感互动） 完整阐释四个引路人角色，强调AI无法替代品德塑造；
举例说明教师关键作用（如迷茫时指点人生方向）；
考题2家校教育冲突 是否调用教育家思想； 是否守护教育创新； 提及陶行知名字； 表示“减少创新作业”。 引用“教学做合一”概念；承诺优化作业形式 。 阐释“生活即教育”内涵，关联社区调查育人价值 ；提出双赢方案（如展示往届学生成长案例）。
考题3职业价值抉择 是否诠释神圣性； 是否彰显教育家精神 ； 说“教师很伟大” 提及“爱岗敬业”。 引用“传播真理/塑造灵魂”使命《教师法》；关联“乐教爱生”维度。 对比物质回报与精神价值
如“见证生命成长是无价”
结合“心有大我”谈教育强国使命。
从上述活动中,你认为教师对我们的成长发挥着何作用？
学习知识的引路人
创新思维的引路人
锤炼品格、奉献祖国的引路人
第五课 一框
老师对学生成长发挥的作用
02
P36
①老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
②是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。（四个引路人）
环节一
简历初筛——职业特点解密
环节二
情境面试——教育困境突围
环节三
行动付出——传承尊师重道
第二单元 成长的时空
第五课 第一框
统编版初中道德与法治 七上 5.1
New Era Teachers
新时代教师
在实现中华民族伟大复兴的路程中，我们需要一批批政治过硬、业务精湛、育人有方的优秀教师，用赤诚初心践行育人使命、以专业素养深耕三尺讲台，将师者用生命镌刻的育人精神浸润这片红色热土。
在新时代，对于老师提出了哪些要求？
纪录片《教育家精神》片段
新时代对教师的要求？
03
P36
①老师要不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养。
②努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
活动四：一句话致敬引路人
请快速回想：哪位老师的某个瞬间让你感到温暖/成长？
规则：接力发言，每人15秒。
（老师姓名）的（具体行动）像星光，您是我（什么）上的引路人！
教师的含义
承担教书育人的使命
履行教育教学职责的专业人员
教师的要求
有理想信念
有道德情操
有扎实学识
有仁爱之心
——学习和成长的引路人
教师的作用
走近老师
教师的含义、
教师的作用和四有教师
操作步骤：老师在黑板上画教师形象的简笔画，并配上文字
实践作业
1. 采访一位老师：“您工作中最幸福的瞬间是什么？”（笔记分享）。
2. 制作电子感恩卡：用陶行知“千教万教，教人求真”设计封面，内页写下对老师的观察感悟。
基础作业：练习册对应习题
1. 习近平总书记强调，广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。下列对教师的认识，不正确的是( )
A. 教师是一个新兴职业
B. 教师承担着教书育人的重任
C. 教师是人类文明的主要传承者之一
D. 不同的老师具有不同的教学风格
2.我国唐代文学家韩愈在《师说》中明确提出“师者，所以传道受业解惑也。”这表明( )
A. 老师是学生最真挚的朋友
B. 学生尊敬老师、热爱老师
C. 老师的工作是轻松的
D. 老师传授知识、答疑解惑，教给学生做人的道理
3.随着人工智能技术的不断进步，它被广泛应用于商业、教育、医疗等领域，为我们提供便捷的在线服务和支持。但有研究表明，教师这个职业不能被机器人取代。这是因为( )
A. 教师是人类文明的唯一传承者
B. 教师比从事其他职业的人拥有更渊博的知识
C. 教师不仅是知识学习的引导者，还是精神成长的引路人
D. 师生交往的良好状态是彼此尊重、相互关心、携手共进

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