资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第2课时教学设计
课题 8.《同学相伴》
主备人 XXX 备课时间 7.18 授课时间
1.课时内容分析
本课时围绕 “我们在一起”展开，通过呈现同学相伴的快乐场景、阅读角故事，引导学生感受集体生活中同学相伴的意义，理解个体与集体的关系，学习大雁互助精神，培养团队合作与互助意识。 基于以上分析确定本节课学习重点：理解同学相伴的重要意义，分析同学相伴对个人成长的积极影响。掌握与同学友好相处的方法和技巧。
2.学习目标确定
1.培养学生的沟通能力和团队协作能力，能够在小组讨论中积极发言，倾听他人意见。 2.提高学生的问题解决能力，学会在与同学相处中遇到问题时，主动思考解决办法。 3.感受同学之间的真挚情谊，培养珍惜同学情的意识。增强集体归属感，体会集体生活的乐趣。
3.教学重难点
教学重点：理解同学相伴的重要意义，分析同学相伴对个人成长的积极影响。掌握与同学友好相处的方法和技巧。 教学难点：将对同学情的感悟内化为实际行动，在生活中主动与同学建立良好的关系。学生在与同学相处中遇到问题时的正确态度和解决能力。
4学习活动设计
教师活动学生活动设计意图活动一：播放一段班级同学相处的温馨视频（如一起学习、游戏、比赛 ），提问：“同学们，视频里大家在一起开心吗？离开同学相伴，生活会怎样？” 以班级生活视频唤起情感共鸣，自然导入 “我们在一起” 主题，让学生直观感受集体相伴的价值。 活动二：我们在一起 1. 感受同学相伴的快乐与意义 教师活动：呈现教材中同学相伴的场景插图（学习、玩耍、运动、分享 ），发放 “集体生活分享卡”，组织学生分组分享 “自己和同学在一起的快乐经历” 。邀请小组代表讲述，梳理相伴带来的快乐（学习互助、玩耍有趣、合作有成就感 ），强调集体生活让成长更丰富。 2. 理解个体与集体的依存关系 教师活动：展示教材中 “七彩音符” 阅读角故事，提问 “‘1’离开集体后能演奏美妙乐曲吗？个体和集体啥关系” 。引导学生分析个体离不开集体（如音符需组合成曲 ）、集体需要个体（如乐曲需每个音符 ），总结 “相互依存，共同美好”。 3. 学习大雁互助精神，践行集体互助 教师活动：呈现 “温情的大雁” 阅读角内容，组织学生讨论 “大雁互助对你的启发，在班级怎么互助” 。梳理互助行动（帮助学习困难同学、运动时照顾体弱同学 ），发放 “互助行动卡”，鼓励制定个人互助计划。观看视频，回忆集体生活快乐，思考回答 “会很孤单”，激发探究 “我们在一起” 意义的兴趣。 阅读教材插图，分组回忆分享快乐经历，填写分享卡。积极讲述，如 “运动会拔河，大家一起努力赢了，超开心” ，感受同学相伴的意义。 研读故事，思考讨论个体与集体关系，发言如 “像音符一样，我们每个同学都是集体的一部分，一起才能让班级精彩” ，理解相互依存的意义。 阅读大雁故事，思考互助启发，分组讨论班级互助行动，如 “同桌数学不好，我教他做题” ，填写行动卡，明确实践方向。以班级生活视频唤起情感共鸣，自然导入 “我们在一起” 主题，让学生直观感受集体相伴的价值。 通过分享与梳理，让学生从自身经历出发，体会同学相伴对个人快乐与成长的价值，强化集体情感联结。 通过故事分析，让学生形象理解个体与集体的关系，明白个人成长与集体发展紧密相连，增强集体归属感。 通过大雁案例与讨论，让学生学习互助精神，将集体互助意识转化为具体行动，培养团队合作与关爱品德。
5.板书设计
第8课 同学相伴 我们在一起 相伴快乐：学习互助、玩耍有趣、合作有成就感 依存关系：个体与集体如音符与乐曲，相互需要 互助践行：学大雁互助，主动帮助同学（帮学习、照顾体弱 ）
6.作业与拓展学习设计
1. 单项选择题 （1）同学相伴，能让我们（ ） A. 只有玩耍快乐 B. 学习、玩耍、合作都有收获，生活更丰富 C. 不用自己努力，靠同学就行 答案：B （2）个体和集体的关系，像（ ） A. 音符和乐曲，相互依存 B. 独立的人，互不影响 C. 星星和天空，没啥关联 答案：A （3）学习大雁互助，我们要（ ） A. 只关心自己，不管同学 B. 主动帮助同学，在集体中互助 C. 等同学来帮助自己 答案：B 2. 判断题 （1）和同学在一起，能收获学习、玩耍等很多快乐。（√） （2）个体离开集体也能很好发展，不用在意集体。（×，个体与集体相互依存 ） （3）在班级要学习大雁互助，主动帮助同学。（√）
7.教学反思与改进
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑