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课时教学设计
第2课时教学设计
课题 6.《争做未来科学家》
主备人 XXX 备课时间 7.18 授课时间
1.课时内容分析
《争做未来科学家》是统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第二单元《学科学 爱科学》中的核心课文。该课文旨在通过引导学生了解科学家的童年故事和科学精神，激发他们对科学的兴趣和热爱，培养他们成为未来科学家的志向和素养。 基于以上分析确定本节课学习重点：理解科学家精神的重要性，学习科学知识和方法，培养他们对科学的兴趣和热爱。
2.学习目标确定
1.通过观看视频、阅读故事、讨论交流等方式，引导学生深入理解科学家精神，学习科学方法，培养他们的观察、思考和探究能力。 2.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣和热爱，培养他们勇攀高峰、敢为人先、勤奋好学、乐于探索的科学精神，树立成为未来科学家的志向。
3.教学重难点
教学重点：理解科学家精神的重要性，学习科学知识和方法，培养他们对科学的兴趣和热爱。 教学难点：如何将科学家精神内化为学生的自觉行动，培养他们的探究精神和科学素养，以及如何利用科学知识解决生活中的问题。
4学习活动设计
教师活动学生活动设计意图1. 科学家的品质 教师总结学生的讨论结果，强调科学家品质的重要性。 2. 科学探索的方法 （1）通过案例讲解科学探索的一般方法，如观察、提问、假设、实验、验证等。 （2）让学生结合具体的科学小实验，如用醋和小苏打产生气泡的实验，体验科学探索的方法。 （3）提问学生在实验过程中运用了哪些科学方法，有什么收获。 （4）教师引导学生总结科学探索方法的要点和意义。 3. 树立科学梦想 （1）邀请学生分享自己的科学梦想，如发明一种新型环保材料、探索宇宙奥秘等。 （2）教师引导学生制定短期和长期的科学学习计划，为实现梦想打下基础。 1. 科学创意展示 （1）将学生分成小组，要求每个小组设计一个未来科技的创意方案，可以是绘画、模型或者文字描述。 2. 科学挑战任务 （1）布置一些科学挑战任务，如解决一个生活中的实际问题、进行一项简单的科学调查等。 （2）学生选择自己感兴趣的任务，独立或合作完成。 1. 教师提问：“这节课我们学习了什么内容呢？” 引导学生回顾本节课的主要内容，包括科学家的品质、科学探索的方法、树立科学梦想、创意展示和挑战任务等。 2. 教师总结：“同学们，成为未来科学家需要我们具备良好的品质、掌握科学的方法、树立远大的梦想，并付诸实践。希望大家在今后的学习和生活中，努力培养自己的科学素养，为实现自己的科学梦想而努力奋斗。”学生观看：一些著名科学家的事迹图片，如牛顿、爱因斯坦、屠呦呦等。 学生分析这些科学家身上具有的品质，如好奇心、坚持、创新、合作等。 学生进行小组讨论，分享自己认为成为科学家还需要具备哪些品质。 学生讨论如何实现自己的科学梦想，需要做哪些努力？ 各小组展示自己的创意方案，介绍创意的背景、功能和意义。 其他小组进行提问和评价，教师进行总结和点评。 学生展示自己的任务成果，分享在完成任务过程中的收获和体会。 激发学生对未来科技的兴趣和成为科学家的愿望，引出课题，让学生初步思考未来科技与自己的关系。 帮助学生了解科学家的品质，引导学生思考自己需要培养哪些品质才能成为科学家，培养学生的分析能力和合作精神。 让学生了解科学探索的方法，通过实验体验加深理解，培养学生的实践能力和科学思维。 激发学生的科学梦想，引导学生思考实现梦想的途径，培养学生的规划能力和目标意识。 通过创意展示活动，巩固学生对未来科技的想象和创新能力，培养学生的表达能力和团队合作精神。 通过科学挑战任务，让学生运用所学的科学方法和品质，培养学生的问题解决能力和实践能力。
5.板书设计
6.争做未来科学家 知识、创新、坚持
6.作业与拓展学习设计
观察生活中的一个现象，尝试用科学的方法进行分析和解释。
7.教学反思与改进
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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