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课时教学设计
第3课时教学设计
课题 7.《权力受到制约和监督》
主备人 XXX 备课时间 8.6 授课时间
1.课时内容分析
本课题围绕“国家机关的职权”展开，重点介绍了国家机关权力的行使要受到制约和监督。“权力行使有边界”这个话题重点讲述国家机关的权力内容必须以宪法和法律规定为依据，对于法定的权力，国家机关必须依法履行，同时指出国家机关的各部门同样要依法行使权力，努力为人民服务。“权力运行受监督”这个话题重点说明了权力运行需要监督，介绍了我国的监督体制、公民行使监督权的方式，提出了国家机关要主动接受监督、公民要积极正确行使监督权等要求。“权力违法必追责”这个话题主要介绍了国家机关违法行使职权会被追究责任，公民可以通过行政诉讼维护自身合法权益，监督行政机关依法行使职权。本课题的三个话题都是围绕国家机关权力的行使展开的，各自从不同的角度说明同一个中心问题，内容本身之间的密切关联就是本课题话题之间的逻辑关系。 基于以上分析确定本节课学习重点：从典型赔偿案例体会司法公正。
2.学习目标确定
1.通过生活中的案例分析，知道权力行使若违法要及时纠正，减少损失。 2.通过看视频、案例分析、搜集资料等方式，知道权力违法行使造成损失的，国家要依法赔偿。
3.教学重难点
教学重点：从典型赔偿案例体会司法公正。 教学难点：体会司法公正。
4.学习活动设计
教师活动学生活动设计意图活动一：及时纠正国家机关违法行为的必要性 1.师：曾经社会上有一种说法“民告官，有理也告不赢”，是真的吗？我们来看一个案例。 师：由以上案件可以看出，社会上 “民告官，有理也告不赢”的说法不是真的。 师：为什么要及时依法纠正国家机关的违法行为？请同学们阅读教材第70页第一段内容。 活动二：国家赔偿 1.师：国家机关及其工作人员违法行使职权，谁来承担责任？听，六1班的同学正在讨论。 2.第71页“活动园” 师：谁来回答他们讨论中提出的问题？ 3.师：国家机关及其工作人员违法行使职权，侵犯公民合法权益，造成损害的，国家要依法承担赔偿责任，相关的工作人员要依法追责。请听案例。 呼格吉勒图案 案情经过 1996年4月9日，在呼和浩特第一毛纺厂家属区公共厕所内，一女子被强奸杀害 。公安机关认定报案人呼格吉勒图是凶手。5月23日，呼格吉勒图被判死刑，剥夺政治权利终身。呼格吉勒图不服，提出上诉。6月5日，内蒙古自治区高级人民法院驳回上诉，维持原判。1996年6月10日，呼格吉勒图被执行死刑。 2005年10月23日，赵志红承认在第一毛纺厂家属区公共厕所内杀害了一名女性。2006年，内蒙古司法机构组织了专门的调查组复核此案。 2014年11月20日，呼格吉勒图案进入再审程序。12月15日，内蒙古自治区高级人民法院对再审判决宣告原审被告人呼格吉勒图无罪，之后启动追责程序和国家赔偿。 4.梳理小结： 课堂总结 国家机关行使职权时违反法律规定的行为，便是违法行为。人民法院依据《中华人民共和国行政诉讼法》公正、及时审理行政案件，切实保障公民的合法权益，有效监督行政机关依法行使职权。 国家机关及其工作人员违法行使职权侵犯公民合法权益，造成损害的，国家要依法承担赔偿责任。 学生阅读：第70页“活动园” 思考：你知道法院是依据哪部法律作出的判决吗？ 《中华人民共和国行政诉讼法》 生：及时依法纠正国家机关的违法行为，可以防止因国家机关违法行使职权给国家和人民的利益造成损失。 人民法院依据《中华人民共和国行政诉讼法》公正、及时审理行政案件，切实保障公民的合法权益，有效监督行政机关依法行使职权。 生1：如果造成损失，国家要依法承担责任。 生2：国家依据《中华人民共和国行政诉讼法》进行赔偿。 国家赔偿 12月30日，内蒙古高院依法作出国家赔偿决定，决定支付李三仁、尚爱云国家赔偿金共计2059621.40元。 追责结果 呼格吉勒图案经内蒙古自治区高级人民法院改判无罪后，有关机关和部门迅速启动追责程序，依法依规对呼格吉勒图错案负有责任的27人进行了追责。 国家机关及其工作人员违法行使职权，侵犯公民合法权益，造成损害的，国家要依法承担赔偿责任，并追责失职的工作人员。这既保障了公民的合法权益，又促使国家机关依法行使职权。 通过情景剧活动和课前调查，明确法律面前人人平等，行政机关没有法外特权。学生能在辩论中提高参与兴趣，能通过案例切实体会到法律的公正，让学生辩中明理。 通过活动园问题的讨论，对阅读角进一步的理解，结合课前收集的案例，使学生在分析时有理有据，培养法律意识，树立法治观念。 学生学会归纳总结，系统掌握 知识，总结提升。
5.板书设计
7.权力受到制约和监督 权力违法必追责 对国家、人民负责
6.作业与拓展学习设计
了解国家行政机关违法行使职权的事例。
7.教学反思与改进
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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