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12、《古诗三首》第二课时教学设计
课题 12、古诗三首 单元 四 学科 语文 年级 五
教材分析 这首诗表现了诗人的爱国情感，以及忧国忧民的思想。
学习 目标 1.会写“熏、杭”2个生字。 2.有感情地朗读这首诗，理解诗歌的意思。 3.感受诗人忧国忧民的情感以及对统治者醉生梦死的讽刺，激发爱国意识。
重点 1.有感情地朗读这首诗，理解诗歌的意思。 2.感受诗人忧国忧民的情感以及对统治者醉生梦死的讽刺，激发爱国意识。
难点 感受诗人忧国忧民的情感以及对统治者醉生梦死的讽刺，激发爱国意识。
教具 准备 课件。
教学过程
一、激趣导入 1.上节课我们刚刚学习了陆游的《示儿》，体会到了陆游临终前对国家的牵挂。今天让我们学习《古诗三首》的第2首诗，继续体会诗人的忧国忧民。 2.作者简介及背景： 生平介绍：生卒年不详，字云友，一字梦屏，南宋诗人，约生活于宋孝宗年间。 主要作品：《长相思》《洞仙歌》等。
二、初读古诗，整体感知（出示课件6） 1.自由读诗歌，要求：读准字音，把诗读正确，读通顺。 2.结合书中的注释，试着说一说诗的大意。 3.小组讨论、交流： 林升为什么写《题临安邸》？ 师总结：当时的宋王朝中原国土被占，两位皇帝都被俘虏，但统治者仍沉溺于奢侈糜烂的腐朽生活中。这么多年来，这些南宋权贵把临时苟安的杭州当作原来的国都汴州，完全忘记了国仇家恨。一些爱国志士对此义愤填膺，纷纷指责统治者醉生梦死，不顾国计民生的行为。 【设计意图：培养学生预习能力，这也是对自主学习的培养。】
三、读诗句（出示课件） 1.大声朗读诗句。 2.出示诗题，明确“题、邸”的意思。 题：题写，把诗句写上。 邸：官员居住的地方。 题目的意思：写在官员府邸上的诗句。 3.根据节奏，带着感情小声朗读诗句。 山外/青山/楼外/楼，西湖/歌舞/几时/休。 暖风/熏得/游人/醉，直把/杭州/作/汴州。 3.在读的过程中根据注释解决生字词。 4.释诗意 轻声读诗句，用下面几种方法理解诗句的意思。 （学生自学，教师巡视） 看注释、查字典、查资料将诗句译通译顺 学生汇报，教师指导。 【设计意图：让学生们在读中了解诗歌，感受诗歌的意境。培养学生自学能力。】 5.入诗境（出示课件） 师：这首诗描写的是什么地方？都描写了什么？给你什么感觉？哪个字词句让你感到了美？ 6.悟诗情（出示课件） （1）师：从诗句来看这是一首描写什么的诗 你是怎么知道的？（写作背景） （2）抓住含义深刻的诗句（出示课件） 品味：西湖歌舞几时休？（对统治者的辛辣讽刺，作者的无奈） 暖风熏得游人醉（暖风：温暖的风；上层社会的糜烂奢华之风。“熏”与“醉”的解析） 直把杭州作汴州（直：简直。作：当作。这些人简直把杭州当成了自己的都城汴州。作者直斥统治者忘记国耻家丑的丑态，蕴含讽刺、愤怒及无穷的隐忧。） 7.主旨提炼（出示课件） 《题临安邸》描写了诗人在杭州的所见、所闻、所感，讽刺和揭露了当时的统治者纵情声色、忘记国难、苟且偷安的状态，表达了诗人对国家前途命运的担忧。 【设计意图：培养学生联系时代背景，抓住重点语句理解古诗含义的能力。】
四、作业设计： 1.课后查找杭州和汴州的相关历史资料。 2.预习《己亥杂诗》。
【板书设计】 题临安邸 统治者------醉生梦死 诗人------忧国忧民
教学反思
1.这首诗是爱国诗，体现了诗人对祖国的热爱。在这首诗的教学中，我让学生充分发挥自主学习的优势，让学生通过自学了解诗歌内容，感受诗人的爱国情怀。收到了较好的效果。 2.我还在教学中加强对学生的朗读能力的培养。在划分诗歌节奏的基础上，让学生带着节奏，有韵味地朗读诗歌，提高他们对诗歌的兴趣。 美中不足之处在于对于《己亥杂诗》这首诗的“己亥”解释得有点笼统，很多学生还没有真正的理解。在今后的教学中，我要抓住细节，不能让学生带着疑惑去学。
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12.古 诗 三 首
第二课时
（统编版语文）五年级
上
激趣导入
上节课我们刚刚学习了陆游的《示儿》，体会到了陆游临终前对国家的牵挂。今天让我们学习《古诗三首》的第2首诗，继续体会诗人的忧国忧民。
助学资料
生平介绍：生卒年不详，字云友，一字梦屏，南宋诗人，约生活于宋孝宗年间。
林升
主要作品：《长相思》《洞仙歌》等。
当时的宋王朝中原国土被占，两位皇帝都被俘虏，但统治者仍沉溺于奢侈糜烂的腐朽生活中。这么多年来，这些南宋权贵把临时苟安的杭州当作原来的国都汴州，完全忘记了国仇家恨。一些爱国志士对此义愤填膺，纷纷指责统治者醉生梦死，不顾国计民生的行为。
林升为什么写《题临安邸》？
字词乐园
熏肉
熏肉
xūn
我会读
“黑”牛“千”斤重。
巧记
熏
我会写
（熏香）
杭
（杭州）
结构：上下结构
组词：熏陶 烟熏
造句：在老师的熏陶下，我们班同学越来越喜欢读书了。
xūn
部首：
灬
书写指导：注意中间的竖是通下来的，下面是 “黑”。
点击播放
重点字讲解
结构：左右结构
组词：苏杭 杭绸
造句：苏杭是人间天堂，每年都有很多人去那里旅游。
háng
部首：
木
书写指导：左窄右宽，右边最后一笔是横折弯钩。
点击播放
熏
杭
注意红色部分，不要写错哦
竖下面不要出头
这里是点
自由读这首诗，注意读准字音，注意断句，读出节奏。
初读感知
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这首诗写的是诗人在临安的一个旅店的墙上抒发的忧国忧民的情感。
这首诗讲了什么内容？
题临安邸
品读鉴赏
写
在今浙江杭州，曾为南宋都城。
旅店。
你能联系上下文理解这些词吗？
几时：
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
休：
何时，什么时候。
停止，罢休。
你从反问句中体会到什么？
体会到诗人对统治者只求苟且偏安，对外屈膝投降的愤怒；对国家命运的担忧。
这两句诗的意思是什么？
青山叠翠，楼阁重重，西湖上的歌舞什么时候才能停止？
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
反问
“山、楼”的重复运用，让鳞次栉比的亭台楼阁、重重叠叠的青山，仿佛出现在眼前；国家大好河山被践踏，南宋官员却只顾享乐，诗人的反问，使得愤怒之情跃然纸上。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
你能联系上下文理解这些词吗？
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
直：
简直。
汴州：
在今河南开封，曾为北宋都城。当时的汴州人口众多，商业繁华，后被金侵占。
这两句诗的意思是什么？
这两句诗讽刺了什么？
讽刺南宋权贵忘了自己的国家正处于危难之中，被淫靡之风陶醉，醉生梦死，苟且偷安。
淫靡的香风陶醉了享乐的统治者，他们简直是把杭州当成了昔日的汴州。
暖风熏得游人醉。
一语双关，既指自然界的风，又指社会上的淫靡之风。
暗示那些歌舞场面的庞大与热闹，营造了奢靡的氛围。
特指那些忘记国难、苟且偷安、寻欢作乐的南宋权贵。
指游人陶醉在西湖山水的美景中，也指“醉酒”的“醉”，还指“醉生梦死”的“醉”。
直把杭州作汴州。
把“杭州”与故都“汴州”相对照，抒发了诗人对统治者醉生梦死、苟且偷安的谴责，表达了诗人对国家命运的担忧。
如何读出这首诗的感情？
本诗的总体基调是愤怒、忧虑的。第二句要读出愤怒之情，读好反问的语气，“休”字提高声调；第三句和第四句要读出无奈、忧虑之感。
《题临安邸》描写了诗人在杭州的所见、所闻、所感，讽刺和揭露了当时的统治者纵情声色、忘记国难、苟且偷安的状态，表达了诗人对国家前途命运的担忧。
主旨提炼
课后作业
1.课后查找杭州和汴州的相关历史资料。
2.预习《己亥杂诗》。学习任务单
12《古诗三首》第二课时学习任务单
课程基本信息
学科 语文 年级 五年级 学期 秋季
课题 12《古诗三首》第二课时
教科书 书名：义务教育教科书 版本：统编版
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.认识并会写“熏”字。
2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3.结合资料，加深对诗歌内容的理解，深入体会诗人表达的情感。
课前学习任务
预习《题临安邸》，熟读古诗。 2.搜集相关资料，了解诗人的生平资料，了解北宋、南宋的历史背景。
课上学习任务
【学习任务一】
1. 读准字音，读通诗句。
2. 借助注释，理解诗题。
3. 借助注释和图片等资料，理解诗歌大意。 【学习任务二】
1. 想象情境，感受杭州景色之美。
结合描写西湖景色的诗句和生活经验，你的眼前浮现出怎样的画面？
_______________________________________________________
2. 关注古诗中的问句，结合资料，改换句读，体会到诗中蕴含的丰富情感。
（1）从北宋至南宋的历史背景和疆域变化图中，你看出了什么？
______________________________________________________ （2）古诗本身是没有标点的。诵读同样的诗句，不同的人会有不同的情感。如果此时，你就站在这首题壁诗前，你想借助什么标点来表达心中的情感呢？结合资料，具体说说理由。
_______________________________________________________
【学习任务三】
1. 再读古诗，结合诗人生平资料，深入理解“暖风”“醉”的深层含义。结合史评和诗人生平的相关资料，再读古诗，你有什么新的理解吗？
_______________________________________________________
2. 联想同样表达爱国情怀的诗词，加深对古诗情感的感受。 除了诗人林升，还有许多诗人也在诗中表达了爱国情怀，你还知道哪些？
_______________________________________________________
3. 齐诵诗歌。
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12、《古诗三首》第二课时作业设计
填空。
题临安邸
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
1.解释下列字词的意思。
几时休：_________________________
熏：_________________
醉：____________________
2.对画线诗句理解正确的一项是（ ）
A这两句诗描写了杭州的美景和繁华，体现了诗人对杭州的喜爱及赞美之情。
B景物描写，体现出杭州的美丽。
C这两句诗是对统治者糜烂生活的直接描绘，表达作者对他们醉生梦死生活的讽刺。
3.用自己的话说一说整首诗的意思。
参考答案：
1.几时才能停下。 吹。 陶醉。
2.C
3.青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，湖中的游客皆达官贵人，他们通宵达旦与歌女、舞女一起寻欢作乐，纸醉金迷，这种情况不知何时才能罢休？暖洋洋的春风又似当时的人们游手好闲、不务正业的风气，使那些逃难者竟忘乎所以，只图偷安宴乐于西湖，并陶醉其中，竟把杭州当成了曾繁荣的宋朝首都汴州。
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