资源简介

(共34张PPT)
（部编版）八年级
上
道德与法治
第第三单元 勇担社会责任
遵德守法
第八课 维护公平正义
8.1 坚守公平
核心素养目标
政治认同：知道个人坚守公平的方法，掌握制度如何保障公平。
道德修养：自觉树立起公平意识，具备公平素养，富有正义感。
法治观念：知道个人坚守公平的策略，掌握如何坚守公平。
健全人格：培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感；增强积极维护社会公平的责任意识。
责任意识：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当。
古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。
思考：假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？
导入新课
法律规定：人人平等，符合情理
平均分配
多劳多得，大儿子功劳最大
大儿子多一些
二儿子多一些
履行赡养父亲的义务
三儿子多一些
无劳动能力，关照弱势
分配方案
思考：什么是公平？
1.公平的含义
公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚。
在社会生活中，公平有着丰富的内涵，它意味着每个人都拥有同等的发展机会和条件、都要按照规则办事。
探究与分享
国家推行“两免一补”政策后，我们上学没有后顾之忧了。
在银行、车站、餐厅等公共场所，我们应按“先来后到”的顺序排队。
用人单位通过公开招聘的方式录用新员工，做到了信息公开、过程公开、结果公开。
结合上述内容，谈谈公平的价值。
张华来自美丽的巴中，在国家“两免一补”政策的帮助下，完成了学业。大学毕业后，她返回家乡，看到家乡发生了翻天覆地的变化。在国家精准扶贫政策的支持下，当地人民的生活水平大幅提高，社会环境也得到极大改善。没过多久，她便向一家当地企业投了简历。经过层层选拔，张华最终脱颖而出。在工作中她虚心学习，积极进取。根据企业相关制度，经过几年的努力，张华不仅工资翻了番，而且升职为部门经理。
思考：张华的这一人生历程说明公平对个人有什么作用？
公平能保证个人的合法权益，使个人
获得实实在在的发展机会和成长条件，而且能让人感到被尊重，感受生活的美好，
激发工作热情和积极性。
2.公平的价值（重要性）
（1）公平是个人生存和发展的重要保障。
公开信息
公平竞争
探究与分享
王斌余，一个普通的甘肃农民工， 因为父亲腿被砸断急需要用钱，多次向老板讨要工钱未果。 王斌余后来找劳动部门都无济于事。走投无路的王斌余折回包工头家讨薪，却遭打骂……极度绝望和愤怒的王斌余连杀四人，重伤一人……
这一案例带给我们什么启示？
王斌余的父亲到看守所看儿子。
公平是社会稳定和进步的重要基础
公平有利于协调社会各方面的利益关系，减少社会冲突，化解社会矛盾，保障社会长治久安；有利于营造良好的竞争环境，激励人们通过奋斗创造社会财富，推动社会持续健康发展。
（2）公平是社会稳定和进步的重要基础
公开招聘
教育公平
疾病治疗
交通法规
就业机会
学习改变命运
权利公平
规则公平
机会公平
竞技规则
考试规则
教育资助
知识拓展
连云港“鬼秤”事件
公平自在人心，如果摊上短斤缺两的事大家都抱着“无所谓”的态度,而不去“较真”，那么，一些商贩便会看到“商机”,反而让秤变得更“斜”、更“歪”，进而让诚信滑坡,让公平失衡,让信任流失。这不是我们愿意看到的结果,因此呼吁市民们坚守公平,别让它在我们指尖“溜走”。
思考：为什么呼吁市民们坚守公平？
食堂打饭被插队
有人通过作弊得高分，还获得老师的表扬！
妈妈给弟弟买的礼物比我的贵
运动会上提前抢跑破坏规则公平
探究与分享
1.你曾经遇到或遭遇过哪些“不公平”的事？
2.这些“不公平”的行为会给我们带来什么影响？
人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力。
3.维护公平的必要性
情境一：某大学女大学生郭某在应聘时，因“岗位限男性”为由遭拒。面对不公平的待遇，她向法院提起了诉讼，通过法律维护了自己的合法权益。
思考：他们的行为给你什么启示？我们应如何维护公平？
情境二：班主任老师打算按照学习成绩给同学们排座位，说成绩好的同学可以先挑选，小明同学找到老师说这样做不妥。
4.如何维护公平？
（1）维护社会公平，需要每个人努力追求公平、捍卫公平。面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。遇到不公平的现象时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式，谋求最大限度的公平，努力营造公平的环境。
最高人民检察院对邯郸初中生遇害案三名犯罪嫌疑人做出核准追诉的决定！
2024年4月8日，最高人民检察院对河北邯郸初中生遇害案中3名不满14周岁的未成年犯罪嫌疑人张某某、李某及马某某，依法作出核准追诉决定。
思考：结合材料，谈谈如何维护公平？
4.如何维护公平？
（2）维护社会公平，需要充分发挥规则的保障作用。社会的稳定和发展，要依靠规则来调整和维系，只有全社会成员都遵守规则，按规则行事，社会公平才有可靠的保障。要通过确立社会的共同准则，明确人们的行为规范，有效调节利益关系、化解矛盾冲突，保障人们各个方面的合法权益。
任
人们向往公平，公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础，我们要努力追求公平、捍卫公平，要充分发挥规则的保障作用。公平是相对的，公平的实现是一个不断推进的过程，我们应通过不断努力追求和捍卫公平。
本 课 体 系
坚守公平
价
值
社会稳定和进步的重要基础
个人生存和发展的重要保障
做法
充分发挥规则的保障作用
每个人努力追求公平、捍卫公平
内涵
每个人都拥有同等的发展机会和条件，都要按照规则办事
人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚
( )1.2024年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上强调，要坚持以人民为中心，不断提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性，让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民。国家之所以如此重视教育公平，是因为
①公平是个人生存和发展的重要保障　
②公平有利于缓和社会矛盾，维护社会秩序
③公平是社会稳定和进步的重要基础　
④公平能彻底解决我国当前面临的所有问题
A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③
D
一、选择题
( )2．目前，一些用人单位在公开招聘中，时有出现“量身定制”“因人设岗”等现象。此类现象受到公众的谴责，这是因为
①祈盼公平、维护正义是人们的共同心愿　
②公平关系到每个人的切身利益　
③人们可以谋求绝对公平　
④“量身定制”“因人设岗”违背公平竞争原则
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
C
( )3．从公平的内容来看，右边漫画中的做法不符合　　　　的要求

A．权利公平　
B．制度公平　
C．收入公平　
D．过程公平
A
( )4．观察右边漫画《清欠农民工工资》。该漫画的寓意是

①公平是相对的，没有绝对的公平　②维护进城务工人员的合法权益，有助于维护和促进社会公平　③受到不公平对待可以变挫折为动力，把不公平当成垫脚石　④崇尚公平、主持公道，对受到不公平对待的进城务工人员伸出援助之手
A．①②　 B．②③　 C．③④　 D．②④
D
( )5． 2024年9月，惠州市龙门分局接到群众热线：“我是永汉镇某小区住户，想反映一下我们小区周边不时有异味飘来，影响正常生活，希望你们尽快处理。”据此，执法人员进一步对小区周边进行走访调查，约谈各企业现场负责人，要求其配合做好相关防治工作，避免影响居民生活。这说明
①公平的社会不是自然而然形成的　
②要在生活中捍卫公平正义
③要通过立法，合理分配社会资源　
④要用合理合法的方式维护公平
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
( )6.公平是社会稳定的“天平”。下列举措能保障公平的有
①实施乡村振兴战略　
②坚持立法公平，保障所有公民的利益　
③加强生态文明建设
④外来务工人员随迁子女在流入地接受义务教育
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
B
( )7.2024年7月31日，国务院印发《深入实施以人为本的新型城镇化战略五年行动计划》，明确提出“充分尊重人的意愿，调动和发挥好人的积极性主动性创造性，促进人的全面发展和社会公平正义，使全体居民共享现代化发展成果”。从中我们可以感悟到
①每个人都可以取得成就，没有差别　
②维护公平最重要的是促进机会公平
③公平是个人生存和发展的重要保障　
④公平是社会稳定和进步的重要基础
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
①我们在生活中追求公平、捍卫公平　
②我们站在自己的立场上，多得好处　
③国家科学立法，公平地对待每个人
④司法机关努力解决纠纷、化解矛盾
A．③④ B．①②　
C．①③ D．②④
( )8.右边漫画说明坚守公平需要
C
( )9.2024年11月6日，山东省青岛市人民政府召开新闻发布会，会上青岛市残联副理事长左文斌介绍了残疾人家庭无障碍改造的相关情况。2024年，青岛市已完成残疾人家庭无障碍改造930户，超额完成原定700户目标任务。这
①将确保特殊群体充分地融入社会生活　
②违背了平等的价值要求
③让“有碍”变“有爱”，彰显社会温度　
④维护了社会公平和正义
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
D
( )10.“公平者，即国之基址也。”公平有利于社会和谐稳定，长治久安。下列事例不符合公平要求的是
A．现役军人可以免费乘坐公共交通工具
B．少数民族考生享受中高考加分政策
C．城乡居民社会养老保险一体化
D．企业以学历原因拒绝招聘非重点院校毕业生
D
二、非选择题
11． 阅读材料，回答问题。
　　材料一：某校八年级(1)班的同学针对“公平与正义”相关问题对全校学生进行了调查，结果公布如下表。
自己遇到不公平的待遇能够予以维护 能够同破坏社会公平的行为作斗争 对发生在自己身上的非正义行为能够奋起抗争 能够做到见义勇为，匡扶正义
90% 15% 88% 10%
　　材料二：八年级(1)班的同学们围绕“新时代好少年”评选活动的规则和程序展开了激烈的讨论。
(1)材料一说明了什么问题？这些问题会对社会产生哪些不利的影响？
问题：上述图表说明同学们能够同发生在自己身上的不公平和非正义现象作斗争，但是缺乏维护社会公平与正义的责任感。
影响：不能维护正义，会损害别人的合法权利，形成不良的社会风气，不利于和谐社会的建设。
(2)运用“认识公平”的相关知识，对材料二中两位同学的观点进行评析。
小刚和小莉的观点是错误的。
①公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
②公平有着丰富的内容。权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平，要求每个人受到行为规范的约束；机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
③因此，小刚和小莉的观点违背了公平的含义和公平的内容。

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