资源简介

(共25张PPT)
第一节 声音的产生与传播
第二章 声的世界
听一听，这是什么声音？
声音是如何产生的？
又是怎样传到耳朵里的？
观察与思考
一、声音是如何产生的
为什么盆中的水悄然无声，
而流动的小溪却能发出潺潺的声响？
说话时，用手触摸喉咙处，你能感觉到什么？
敲击鼓面时，发现纸屑不断地跳动
一、声音是如何产生的
将正在发声的音叉放入水中，看到水花四溅
敲响音叉后，用悬挂着的轻质小球接触正在发声的音叉，轻质小球会被弹开
声音是由物体的振动产生的
一、声音是如何产生的
思考：你知道下列物体是用什么发声的吗？
空气
气囊
翅膀
一、声音是如何产生的
2.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
3.正在发声的物体叫声源。
1.声音是由物体的振动产生的。
一、声音是如何产生的
下列说法正确的是（ ）
A.用手敲击课桌，课桌发出声音，但桌面并没有振动，所以物体没有振动也可以产生声音
B.我们看见蝴蝶翅膀振动，但并没有听到声音，所以并不是所有振动都能产生声音
C.寺庙里的大钟停止后仍有声音传出，说明振动停止后仍会产生部分声音
D.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
D
例
一、声音是如何产生的
二、声音是怎么传播的
思考：我们现在可以相互交流，为什么太空中的宇航员无法直接面对面说话呢？
思考：声音的传播需要什么条件？
演示实验：
1.没抽出空气前，你能听到铃声吗？
2.抽气的过程中，铃声有什么变化？
3.玻璃罩内的空气被抽完了，你还能听到声音吗？
空气可以传播声音
二、声音是怎么传播的
实验：1.将可以发声的物体放在密封的塑料袋中，塑料袋浸没在水里，还能听到声音吗？
2.把耳朵贴在桌面上，让另一名同学轻轻敲桌子，能听到声音吗？
二、声音是怎么传播的
思考与讨论：通过上面的实验你得出了什么结论？生活中还有哪些例子能支持你的观点呢？
敲一下鱼缸，鱼会被吓跑
土电话可以传播声音
吓死我了!
钓鱼要保持安静
二、声音是怎么传播的
气体、液体、固体都可以传播声音
介质：能传播声音的物质
为什么太空中的宇航员无法直接面对面说话呢？
真空不能传声
二、声音是怎么传播的
思考：周边的小朋友都能够听到声音吗？声音的传播方式是怎样的呢？
声音以波的形式传播着，我们把它叫做声波。
三、声音传播的速度
声传播的快慢用声速描述。
它的大小等于声在每秒内传播的距离。
声速
三、声音传播的速度
一些介质中的声速 v（ m/s）
空气（15℃） 340 海水（25 ℃） 1531
空气（25℃） 346 铜（棒） 3750
软木（25℃） 500 大理石 3810
煤油（25℃） 1324 铝（棒） 5000
水（常温） 1500 铁（棒） 5200
1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。
2.声速与介质的温度有关。
3.声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。
熟记
声音在（15℃）空气中传播速度为 340m/s
三、声音传播的速度
声源
障碍物
声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来。
反射回来的声音就叫做回声
注：要想把原声与回声区别开，从发出声音到再返回耳朵的时间大于0.1秒。
三、声音传播的速度
利用声音在空气中的传播速度及听到回声的条件，请你算一算，障碍物至少和声源相距多少m，能把回声和原声才可以区分开？
解：

三、声音传播的速度
建筑声学的杰作
天坛圜丘
圜丘示意图
科学书屋
剧院及音乐厅，四周墙壁常挂呢绒帘幕，同时墙壁会做成凹凸不平的蜂窝状，俗称燕子泥。这是为了吸收声波，减小嘈杂的回声，使听众听到的声音更加饱满、悦耳。
科学书屋
声波到达人耳后,又怎样让大脑感知
声波
鼓膜振动
听小骨及其他组织
听觉神经
大脑
学科综合
声音的产生与传播
产生条件
由物体的振动产生
振动停止，发声也停止
传播
介质
声速：空气中15℃的声速为340m/s
回声
听到回声的条件
回声测距
可以在固体、液体、气体中传播
真空不能传声
课堂小结
1.下列说法正确的是 ( )
A.人说话发声是靠空气振动产生的。
B.水中的鱼会被岸上的脚步声吓跑，说明液体也
能传声。
C.固体传声一般比气体慢。
D.能区分自己讲话的回音和原声，人与障碍物的距离不得小于34m。
B
课堂练习
2.在相同的条件下，声音在下列三种介质中的传播速度从小到大的排列顺序是（ ）
A.铝、海水、空气
B.铝、空气、海水
C.空气、铝、海水
D.以上说法都不对
D
课堂练习
3.如图，蛟龙号在探测海深，下潜的速度为20m/s，某时刻它向海底发射一束超声波，4s后收到信息。（超声波在海水中传播的速度是1500m/s）求它此时与海底的距离。
解：
s1
s2
s1=v蛟龙t=20m/s×4s=80m
s=s1+s2=3040m
课堂练习

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