资源简介

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3.1《营造清朗空间》教学设计
教材分析 《营造清朗空间》是部编版八年级上册道德与法治第三课《共建网络美好家园》第二框的内容。本框内容围绕营造清朗网络空间逐步展开，先剖析网络是把双刃剑，让学生全面认识网络带来的便利与潜在风险，如网络谣言、个人隐私泄露等问题；再深入探讨理智参与网络生活的具体要求，像提高媒介素养、学会“信息节食”、辨析网络信息等；最后着重强调传播网络正能量的重要意义，引导学生积极利用网络为社会发展贡献力量。
教学目标 1.道德修养：通过分析网络负面案例，引导学生明辨是非善恶，形成正确的道德认知和判断，自觉遵守网络道德规范，积极传播网络正能量。2.健全人格：通过分析网络使用中的时间黑洞、信息茧房等现象，让学生认识到合理使用网络的重要性，提高媒介素养，促进自身人格的健全发展，形成积极向上、健康阳光的生活态度和价值取向。3.责任意识：通过展示网络传播正能量的新闻案例，引导学生主动承担传播网络正能量的责任，鼓励学生积极参与网络公共事务讨论，为社会发展建言献策。
教学重点、难点 重点：如何理性参与网络生活。难点：如何将理性参与网络生活的方法落实到实际行动中。
教学准备 PPT课件、教案、课本
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频：《中央网信办部署开展“清朗·2025年暑期未成年人网络环境整治”专项行动》思考：中央网信办为什么要开展本次专项行动？导入语：开展专项行动是为了净化网络空间、护航未成年人健康成长，抵制网上涉未成年人乱象问题，共同营造安全健康的网络环境。 认真观看视频，思考并回答问题。 激发学生学习兴趣，导入本课。
讲授新课 自主学习：浏览课本P19-22页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。1.如何看待网络是把双刃剑？2.如何理性参与网络生活？3.如何传播网络正能量？环节一：生活观察思考：你如何看待奶奶和爸爸的观点？并说说理由。 提示：奶奶看到网络的弊：家人交流减少，担忧亲情疏离；爸爸看到网络得利：打破时空限制、提升效率。二者观点都有道理，网络利与弊共存，关键在于合理利用。总结归纳：1.如何看待网络是把双刃剑？网络极大地改变了社会，我们在享受网络带来的便利的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。环节二：探究分享（一）案例分析思考：该案例启示我们该如何合理利用网络？提示：提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。知识拓展：媒介素养的含义。总结归纳：2.如何理性参与网络生活？①我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。（二）现象分析思考：1.结合自身经历谈谈，你有没有遇到过上面的问题？2.类似的困扰会带来哪些影响？我们该如何解决？提示：影响：陷入 “信息茧房”、浪费时间、分散注意力、知识碎片化。解决：明确目标，学会选择网络信息；设置上网时段，关闭非必要推送，培养自律。知识拓展：“信息节食”的含义；“信息茧房”的含义；播放视频：如何突破信息茧房的围剿总结归纳：2.如何理性参与网络生活？②学会选择网络信息。原因：互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限。要求：a.我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。b.不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。（三）材料分析思考：思考：1.这两则材料有什么共同点？会产生哪些影响？2.我们该如何避免被不良信息“牵着走”？提示1：共同点：均利用AI技术炮制虚假信息，以夸张内容误导公众。影响：传播恐慌、扰乱社会秩序，损害公众信任，消耗公共资源应对谣言。提示2：核实信息来源，查证权威渠道；学会分析判断网络信息，警惕异常细节（如AI生成痕迹）；理性判断，不盲目转发未经证实的内容。展示方法与技能：如何辨别网络谣言？总结归纳：2.如何理性参与网络生活？③自觉抵制不良信息。原因：网络时代，信息变得越来越丰富，同时也出现了一些虚假的、不良的信息。有的人有意无意歪曲事实甚至制造谣言，误导公众；有的人实施网络诈骗，侵害他人利益；有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。要求：提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。（三）案例分析：周某某等三人用AI克隆声音诈骗老人案思考：该案件给你哪些启示？提示：网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌……只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。知识拓展：常见的AI诈骗和如何预防AI诈骗。总结归纳：2.如何理性参与网络生活？④恪守道德，遵守法律。原因：a.网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。b.只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。要求：文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌……环节三：新闻探究思考：1.这些事件都说明了什么？2.说一说青少年如何成为 “网络正能量的传播者”？你还知道哪些网络公益？知识拓展：网络公益项目总结归纳：2.如何理性参与网络生活？⑤传播网络正能量。3.如何传播网络正能量？①我们要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园；②要践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。总体归纳：2.如何理性参与网络生活？①提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。②学会选择网络信息。③自觉抵制不良信息。④恪守道德，遵守法律。⑤传播网络正能量。展示启思导行作为课后作业。 自主预习教材并思考问题，并做好笔记。根据问题要求，思考并回答问题。小组合作探究，分析思考并派代表回答问题，最后总结归纳各环节知识点。小组合作探究，分析思考并派代表回答问题，最后总结归纳各环节知识点。 自主预习，培养学生自主学习能力。通过“观察生活”引发思考，引导学生看到网络的得利与弊，并正确看待。采用小组合作模式，对案例、现象、材料的内容进行思考分析，发挥学生主观能动性，锻炼学生的分析解读能力的，引导学生深入探究如何理性参与网络生活。通过对传播网络正能量的新闻进行分析探究，引导学生主动承担传播网络正能量的责任。
课堂练习 1.展示课件的练习题目。2.点拨答案。 完成练习，主动回答问题。 巩固本节课知识点。
课堂总结 1.邀请学生谈本节课收获。2.回顾本节知识点，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。 学生谈收获，并自主归纳本节课知识。 梳理本节课的知识脉络。
作业布置 1.完成本课的课后练习题。2.预习下一课内容。3.完成启思导行要求。 完成老师布置的课后作业。 1.巩固新知；2.预习新内容，提前感知知识点。
板书设计
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共31张PPT)
3.2营造清朗空间
（2024统编版）八年级
上
第一单元
01
教学目标
02
新知导入
03
新课讲授
04
05
课堂小测
课堂总结
01
教学目标
道德修养：
通过分析网络负面案例，引导学生明辨是非善恶，形成正确的道德认知和判断，自觉遵守网络道德规范，积极传播网络正能量。
健全人格：
通过分析网络使用中的时间黑洞、信息茧房等现象，让学生认识到合理使用网络的重要性，提高媒介素养，促进自身人格的健全发展，形成积极向上、健康阳光的生活态度和价值取向。
责任意识：
通过展示网络传播正能量的新闻案例，引导学生主动承担传播网络正能量的责任，鼓励学生积极参与网络公共事务讨论，为社会发展建言献策。
自主学习
浏览课本P19-22页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。
1
如何看待网络是把双刃剑？
2
如何理性参与网络生活？
2
如何传播网络正能量？
02
新知导入
中央网信办部署开展“清朗·2025年暑期未成年人网络环境整治”专项行动
思考：中央网信办为什么要开展本次专项行动？
开展专项行动是为了净化网络空间、护航未成年人健康成长，抵制网上涉未成年人乱象问题，共同营造安全健康的网络环境。
思考：你如何看待奶奶和爸爸的观点？并说说理由。
生活观察
03
现在，人们有空就看手机、玩电脑的现象越来越普遍，家人之间相互陪伴、交流的时间都变少了。
有了网络，在公交车上也可以看新闻、发邮件、在线学习，充分利用时间。
奶奶
爸爸
奶奶看到网络的弊：家人交流减少，担忧亲情疏离；
爸爸看到网络得利：打破时空限制、提升效率。
二者观点都有道理，网络利与弊共存，关键在于合理利用。
总结归纳
1.如何看待网络是把双刃剑？
网络极大地改变了社会，我们在享受网络带来的便利的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。
03
新课讲授
思考：该案例启示我们该如何合理利用网络？
某中学学生小李为赶作业进度，直接复制AI生成内容提交，被老师发现逻辑混乱、知识错误。经批评教育，小李认识到网络工具需辅助思考而非替代学习，开始主动查阅资料、结合AI建议完善作业，成绩逐步提升。
提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。
媒介素养一般指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。
总结归纳
2.如何理性参与网络生活？
①我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。
03
新课讲授
现象一：放学回家，小宇想搜几道数学难题的解法。网页上跳出 “某明星疑似恋情” 的弹窗，他点进去看了半天评论，又顺着链接点开 “娱乐圈未解之谜”“明星早年旧照” 等文章。等想起要做题时，几个小时已经过去，难题还没头绪。他懊恼地关掉页面：“明明只想查题，怎么又看了一堆没用的？”
现象二：小宇自从上次看过“娱乐圈明星”相关的资讯后，他使用过的手机软件都精准的推送他“喜欢”的内容。
思考：1.结合自身经历谈谈，你有没有遇到过上面的问题？
2.类似的困扰会带来哪些影响？我们该如何解决？
没时间
看书
没时间写作业
忘记打
篮球
影响：陷入 “信息茧房”、浪费时间、分散注意力、知识碎片化。
解决：明确目标，学会选择网络信息；设置上网时段，关闭非必要推送，培养自律。
知识拓展
“信息节食”是指通过主动控制和管理信息摄入量，避免信息过载的生活方式，核心在于筛选高质量信息并提升使用效率。
“信息茧房”是指人们关注的信息领域习惯性地被自己的兴趣所引导，从而将自己的生活桎梏于像蚕茧一般的“茧房”中的现象。
突破“信息茧房”的围剿
总结归纳
2.如何理性参与网络生活？
②学会选择网络信息。
原因：互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限。
要求：a.我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。
b.不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。
03
新课讲授
思考：1.这两则材料有什么共同点？会产生哪些影响？
2.我们该如何避免被不良信息“牵着走”？
材料一：2025年1月7日，西藏定日县发生6.8级地震，而一系列“小男孩被埋图”在互联网平台广泛传播，并配文日喀则地震等关键词，引发大量网民关注。该图片存在明显AI生成痕迹，如图中的小男孩有6根手指，虚假图片很快就暴露了。
材料二：2025年2月，一篇利用AI炮制的“80后死亡率突破5.2%，每20个80后就有1人去世”的虚假报告，因伪造的“权威数据”和“专家解读”视频引发网络集体焦虑。
新课讲授
1.共同点：均利用AI技术炮制虚假信息，以夸张内容误导公众。
影响：传播恐慌、扰乱社会秩序，损害公众信任，消耗公共资源应对谣言。
2.核实信息来源，查证权威渠道；学会分析判断网络信息，警惕异常细节（如AI生成痕迹）；理性判断，不盲目转发未经证实的内容。
方法技能
注意信息出处。看到“骇人听闻”的信息后，先上网了解信息出处，看信息出处是否权威。
1
关注官方信息。及时关注行业或部门发布的信息，行业或部门发现有谣言，会及时澄清。
2
对信息进行多方验证。上网搜索信息中的关键词，从不同的信息源对信息进行多方验证。
3
辨识信息内容。疯狂煽情、夸大其词的内容往往不可靠。
4
向他人求助。对于无法辨别真假的信息，可以向家长、老师和专家求教。
5
如何辨别网络谣言？
总结归纳
2.如何理性参与网络生活？
原因：网络时代，信息变得越来越丰富，同时也出现了一些虚假的、不良的信息。有的人有意无意歪曲事实甚至制造谣言，误导公众；有的人实施网络诈骗，侵害他人利益；有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。
要求：提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。
③自觉抵制不良信息。
03
新课讲授
思考：该案件给你哪些启示？
周某某等三人用AI克隆声音诈骗老人案
湖北孝感张婆婆遭遇AI语音诈骗，周某某等三人克隆“孙子”声音，谎称其伤人需赔偿2万，否则将报警。此案经法院审理认为，周某某等人以非法占有为目的，虚构事实、隐瞒真相骗取财物，数额较大，构成诈骗罪。最终，法院依法判处周某某有期徒刑一年、罚金1万元，袁某甲、袁某乙有期徒刑十个月、罚金5千元。
网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌……只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。
知识拓展
提高网络安全意识；规范上网、不浏览非法网站；不随便泄露个人信息及隐私；掌握网络防护技能；提高防范诈骗意识。
总结归纳
2.如何理性参与网络生活？
④恪守道德，遵守法律。
原因：a.网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。
b.只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。
要求：文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌……
03
新课讲授
思考：1.这些事件都说明了什么？
江西通过鄱阳湖慢直播开展生态科普，以“江西好网民”活动弘扬榜样力量；
贵州“村超”借新媒体传播乡风文明；
陕西开展“网络普法行”活动，普及法律知识，提升网络法治素养；
最高检“保护少年的你”微博活动推动未成年人法治教育，话题阅读量达16.3亿。
2.说一说青少年如何成为 “网络正能量的传播者”？你还知道哪些网络公益？
知识拓展
每个网民都是网络文明的参与者，
通过点滴行动汇聚向上向善力量。
总结归纳
2.如何理性参与网络生活？
⑤传播网络正能量。
3.如何传播网络正能量？
①我们要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园；
②要践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。
总结归纳
2.如何理性参与网络生活？
①提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。
②学会选择网络信息。
③自觉抵制不良信息。
④恪守道德，遵守法律。
⑤传播网络正能量。
启思导行
新时代青少年网络文明公约
强国使命心头记，时代新人笃于行。向上向善共营造，上网用网要文明。
善恶美丑知明辨，诚信友好永传承。传播中国好故事，抒写青春爱国情。个人信息防泄露，谣言蜚语莫轻听。适度上网防沉迷，饭圈乱象请绕行。远离污秽不炫富，谨防诈骗常提醒。与人为善拒网暴，守好底线不欺凌。线上新知勤学习，数字素养常提升。网络安全靠你我，共筑清朗好环境。
“请你结合《新时代青少年网络文明公约》，以“争做中国好网民”为主题，写一份倡议书？。
04
课堂总结
1.如何看待网络是把双刃剑？
2.如何理性参与网络生活的？
网络改变世界
①提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。
②学会选择网络信息。
③自觉抵制不良信息。
④恪守道德，遵守法律。
⑤传播网络正能量。
3.如何传播网络正能量？
05
课堂小测
1．一些青春期的学生过度依赖电子产品，导致社交能力弱化，进而产生心理困境。处于青春期的你，面对电子产品的诱惑，你会( )
A.每天花费大量时间玩游戏、刷短视频，受生活
B.完全拒绝使用电子产品，排斥一切线上交流方式
C.合理安排使用电子产品，积极参与现实社交活动
D.追求网络上的认同感，在网上随意发布交友信息
C
05
课堂小测
2．媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。下列不能体现具有较高网络媒介素养的是（ ）
A.在网络上看到某地文旅宣传微视频后，积极转发
B.针对“请党放心，强国有我”的话题发表立志感言
C.看到“骇人听闻”的信息后，立刻转发给亲朋好友
D.善于在网络上学习文化知识，积极抵制不良网络信息
C
05
课堂小测
3．某校开展以“传播网络正能量”为主题的系列活动，号召同学们积极参与。下列行为体现了传播网络正能量的有（ ）
①宇轩通过网络积极报名参加了志愿服务活动
②雅雯通过某社交平台直接转发了一则募捐信息
③致远通过网络响应了诚信考试的倡议
④雨彤通过网络传播了一些反诈骗的方法
A.①②③ B.①③④ C. ①②④ D.②③④
B
05
课堂小测
4. 2025年1月13日，中央电视台新闻频道《共同关注》栏目以《真相来了：这些都是谣言》为题，报道了四起典型网络谣言案件。网络谣言会影响当事人的信誉，引发社会信任危机，损害公共利益。作为中学生，我们应该( )
①健全监督和制约机制，加强网络监督和管理工作
②学会辨别网络信息，提高媒介素养
③恪守道德、遵守法律，自觉抵制网络谣言
④加强社会主义精神文明建设、净化网络环境
A.①② B.②③ C.①③ D.③④
D
Thanks!
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八年级道德与法治上册同步分层作业
3.2营造清朗空间
(
基础过关
)
一、基础知识填空：
1．网络极大地改变了社会，我们在享受网络带来的便利的同时，也要____________________，了解其可能衍生的____________________。
2．理性参与网络生活的措施：_______________________________________________；
_______________________________________________；
_______________________________________________；
_______________________________________________；
_______________________________________________。
3．我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“____________________”。不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“____________________”中，从而丧失接触____________________的机会。
4．网络时代，信息变得越来越丰富，同时也出现了一些____________________信息。
5．提高____________________意识，学会____________________网络信息，让不良信息止于智者。
6．网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。
7．____________________、____________________，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌……只有自觉遵守____________________，才能做一名负责任的____________________。
8．我们要努力提高_______________，____________________使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的_______________，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园；
9．要践行____________________，通过网络平台积极参与_______________，投身于_______________，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的____________________。
(
能力提升
)
一、选择题。
1.你有没有这样的经历呢？上网时，上一秒你还在看一个引发你深思且沉浸其中的片段，下一秒你可能就刷到了一个搞怪视频，你的思绪就飘走了。这警示我们（ ）
A．网络是法外之地，享有充分的自由
B．沉迷于网络影响现实的人际交往
C．不在无聊信息上浪费精力
D．沉迷于网络影响学习、工作和生活
2.网民姜某为吸引粉丝、引人关注，在某视频平台发布视频，谎称某小区发生灵异事件，并以恐怖音效渲染氛围，传播封建迷信思想。经核实，姜某所发视频为不实信息。随后，警方依法对其予以行政处罚。姜某的案例警示我们应该（ ）
①保护好个人信息，免受他人侵犯
②利用互联网获取新知，完善自我
③理性参与网络，不制造和传播谣言
④遵守道德和法律，对自己的言论负责
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3.全国公安机关持续开展“打击整治网络谣言”专项行动，始终坚持依法打击和综合整治相结合，切实维护清朗网络环境。辨别网络谣言，下列方法恰当的是（ ）
①注意信息出处，看信息出处是否权威
②关注官方信息
③对信息进行多方验证
④听的次数多了就相信
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4.信息时代，一条无中生有的信息，一次不经意的玩笑，经过网络“放大镜”就可以短时间掀起“惊涛骇浪”。对此，网民应该（ ）
A．参与网络生活，不加辨析转发网络信息
B．加强网络治理，营造清朗网络环境
C．大力宣传网络文明，减少使用网络
D．提高媒介素养，自觉遵守网络规则
5.网络正能量的传递不是一阵风、一场雨，而是需要持久发力的。传播网络正能量，要从自身做起，从点滴做起。下列做法属于传播网络正能量的是（ ）
①积极参加网络微公益活动
②充分利用网络平台为社会发展建言献策
③只要看到需要救助的信息，就在朋友圈转发
④在网络上传播一些体现亲社会行为的新闻
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
6.民警冯书婷在杭州市公安局官方账号“平安杭州”上用一段说唱把诸如校园安防、反电信诈骗、反家庭暴力、消防安全管理等基层派出所日常工作唱了出来，既宣传了派出所的工作，又教育了群众，赢得了众多网友的点赞。这说明（ ）
①网络推动了生产方式的深刻变革
②生活因互联网而丰富多彩
③要积极培育健康向上的网络文化
④冯书婷具有爱岗敬业的情怀
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
7.八年级学生小婷，每天除了上课、睡觉外，其他时间都在玩手机。最近她脖子疼、头昏，父亲带她去医院检查，结果显示她的颈椎出现了生理曲度改变，略呈反弓，发生了严重的脊椎变形。医生说这样的颈椎老化程度已相当于50岁的人。对此，你给小婷的建议是（ ）
①提高媒介素养，科学把控上网时间
②学会“信息节食”，不沉迷虚拟时空
③让谣言止于智者，自觉抵制不良信息
④合理利用网络，享受健康的网络生活
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8.手机已深度渗透并影响着青少年的学习和生活，一些控制力不强的青少年被“俘虏”，严重损害身心健康。要走出“手机控”，青少年应（ ）
A．拒绝使用手机，自觉远离网络
B．两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书
C．控制上网时间，促进现实交往
D．完善相关法律法规，禁止生产手机
9.互联网上海量的信息中存在很多网络谣言，需要理性辨别。辨别网络谣言，以下方法可取的是（ ）
①注意信息出处是否权威
②及时关注部门官方信息
③关注新闻标题是否新颖
④对信息进行多方验证
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
10.互联网改变了人们的生活方式，下列不属于网络带来便利的是（ ）
A．远程手术 B．视频通话
C．信息茧房 D．网上办理业务
11.近期，国产AI大模型DeepSeek（深度求索）热度飙升，众多培训机构趁势推出大量相关网课，吸引一众渴望搭上AI快车的年轻人。但这些课程背后可能只是一些商家布下的知识付费陷阱。这启示我们（ ）
A．要谨慎辨别，恪守道德、遵守法律
B．网络信息难以辨析，要远离网络，避免受骗
C．要学会严格执法，打击商家的违法犯罪活动
D．提高自我保护和防范意识，不使用DeepSeek
二、非选择题。
（一）阅读材料，回答问题。
材料一 农民手中的手机，并不只是一个简单的通信工具，它还可以变成发家致富的工具。农民可以用手机来学习农技知识；可以在电商平台销售农产品；可以用手机App管理果园；等等。
材料二 互联网在给我们带来便捷的同时，也给一些人造谣、传谣提供了空间和渠道。网络谣言已经成为百姓深恶痛绝的“网络毒瘤”。近期，公安机关对一些在互联网上编造、传播谣言的人依法进行了处理，有关部门还依法查处了一些传播谣言的网站。
（1）结合上述两则材料，谈谈你对网络的认识。
（2）我们应该如何利用网络传播正能量？
（3）为了营造清朗网络空间，请写出一条宣传标语。
（二）阅读材料，回答问题。
材料 习近平总书记寄语青年：“用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏。”
为营造清朗网络空间，青少年能做些什么？
参考答案
基础过关
一、基础知识填空：
1.全面认识网络；社会问题
2.①提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。②学会选择网络信息。③自觉抵制不良信息。④恪守道德，遵守法律。⑤传播网络正能量。
3.信息节食；信息茧房；不同事物和观点
4.虚假的、不良的
5.个人信息保护；分析判断
6.文明互动；理性表达；道德和法律；网络参与者
7.媒介素养；向上向善
8.媒介素养；科学、文明、安全、合理；网络文化
9.社会主义核心价值观；公共事务；公益行动；建设者、创新者
能力提升
一、单项选择题：（10题）
1.C 2.D 3.A 4.D 5.A 6.D 7.B 8.C 9.B 10.C 11.A
二、非选择题：
（一）（1）网络改变了社会生活，我们在享受网络带来的便利的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。
（2）我们要努力提高媒介素养；要践行社会主义核心价值观；要培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间等。
（3）杜绝网络谣言，共享网络文明。
（二）①践行社会主义核心价值观，传播正能量；②提高媒介素养，科学使用网络；③抵制谣言和网络暴力，维护网络安全；④遵守网络道德与法律，做负责任的网络参与者。

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