资源简介

三年级上册道德与法治
第一单元 第1课 学习伴我成长 教学设计
一、教学目标
1.政治认同与法治意识
引导学生认识到学习是个人成长的重要途径，也是国家和社会对青少年的期望，初步理解 “接受教育是成长为合格公民的基础”，增强对国家教育理念的认同感。
结合学习生活中的规则，让学生体会 “学习需要遵守共同约定”，初步形成 “规则意识”，理解 “有序的学习环境需要每个人共同维护”，为法治意识的培养奠定基础。
3.公共参与与责任担当
鼓励学生在小组讨论、集体分享等活动中主动表达自己的学习经历，学会倾听他人观点，体验 “在集体中学习、为集体贡献想法” 的乐趣，培养公共参与意识。
通过分享 “家人教本领、老师教知识” 的故事，引导学生认识到 “学习不仅是个人的事，也承载着他人的期待”，进而理解 “认真学习是对自己、对他人负责的表现”，树立“对自己的成长负责” 的责任担当意识。
结合 “与同学交往中学会友好相待” 等案例，让学生明白 “学习如何与他人共处” 是参与公共生活的重要前提，培养尊重他人、乐于合作的公共精神。。
4.实践创新与文化自信
引导学生从 “做中学”（如学做饭、种植物、做手工）的实践中，体验 “动手尝试 — 发现问题 — 解决问题” 的过程，培养主动探索、勇于实践的能力，鼓励在学习中尝试新方法、新思路，激发创新意识。
结合 “从家人那里学传统技艺（如包饺子、剪窗花）、从节日习俗中学习文化” 等场景，让学生感受 “学习是传承文化的重要方式”，体会中华优秀传统文化的魅力，增强对本土文化的认同与自信。
鼓励学生发现生活中的学习资源（如从自然观察中学科学知识、从民间故事中学道理），培养 “在生活中创新学习方式” 的能力，理解 “学习既能传承过去，也能创造未来”。
二、教学重难点
（一）教学重点
理解学习对成长的重要意义，认识到成长离不开学习，且学习途径具有多样性。
（二）教学难点
引导学生将 “主动学习” 的意识转化为日常行为，能从生活场景中自主发现学习机会，体验 “做中学” 的乐趣。
三、教学方法与课时安排
1.方法：情境教学法（模拟法庭）、案例研讨法（结合 PPT 真实案例）、图示分析法。
2.课时：2课时
四、教学准备
1.多媒体课件：包含婴儿学说话、学走路的图片，学生在校学习、野外观察、与同学交往的场景视频，培根名言 “知识就是力量” 的图文素材。
2.实物道具：学生幼时的照片、学习用品（如第一次写的字、画的画）、简单的手工材料（折纸、彩绳）、“学习小卡片”（用于记录学习途径）。
3.活动材料：分组讨论用的记录表、“学习宣言” 便签纸、课后实践记录表。
五、教学过程
（一）趣味导入：成长的 “小问号”
1.教师提问：“同学们，我们从出生到现在，学会了很多本领，比如说话、走路、写字等，大家知道这些本领是怎么来的吗？”
2.引导学生自由发言，然后教师总结：“这些本领都是通过学习获得的，今天我们就来学习‘学习伴我成长’。”
（二）探究新知：学习的 “成长密码”
模块一 我们为什么要学习？—— 解锁学习的意义
1.情境体验：播放动画片段 “小明的一天”（小明用数学知识算清购物钱数，用语文知识读懂绘本，用科学知识解释 “彩虹形成”）。
2.小组讨论：“小明的故事告诉我们，学习能帮我们做什么？” 结合课件内容，引导学生总结：
（1）学习让我们认识世界（如知道太阳东升西落、植物会生长）；
（2）学习让我们解决问题（如算对题目、帮妈妈做家务）；
（3）学习让我们实现梦想（如想当医生就要学习医学知识）。
3.教师小结：“就像小树苗需要阳光雨露，我们的成长也需要学习这股‘力量’，让生活更精彩。”
模块二 成长离不开学习 —— 寻找成长的 “学习印记”
1.故事分享会：
（1）教师展示图片：妈妈教说话、爸爸扶走路、老师教写字，提问：“这些画面是不是很熟悉？谁愿意分享自己学习本领的故事？”
（2）学生拿出幼时照片或作品，分组分享，每组派代表全班交流。
2.互动提问：“如果没有学习这些本领，我们会怎么样？”（如 “不会说话就没法交朋友”“不会算数就买不了东西”），引导学生体会 “成长每一步都离不开学习”。
3.教师小结：“从家人的耐心教导到老师的细心指引，学习里藏着满满的爱，也藏着我们长大的秘密。”
模块三 处处可学习 —— 发现身边的 “学习课堂”
1.场景大搜索：
（1）课件展示多场景图片：野外观察植物、与同学分享玩具（学会合作）、看纪录片学知识、帮妈妈做饭（学会统筹）。
（2）小组任务：“找一找，除了教室，我们还能在哪些地方学习？请用‘学习小卡片’记录下来（如‘在公园认识了松树’‘从动画片里学了英语单词’）。”
2.“做中学” 体验：
（1）教师示范：用彩绳折 “小星星”，故意 “出错”（如绳子绕反），引导学生发现问题并修正。
（2）学生动手实践：分组用折纸材料做 “纸飞机”，过程中观察 “怎样折飞得更远”，体会 “在尝试中学习”。
3.教师小结：“课堂是学习的主阵地，但生活中的每一个角落、每一次动手做事，都是我们的‘小课堂’。”
（三）巩固提升：我是 “学习小达人”
1.游戏 “学习能量站”：
学生在 “学习宣言” 便签上写下 “我最想学会的本领” 或 “我发现的新学习途径”（如 “我要从养小金鱼中学观察”“我要向爷爷学下棋”），贴在教室 “成长树” 展板上。
2.教师选取典型宣言分享，鼓励学生
“这些宣言就是我们成长的‘能量棒’，让我们带着它继续探索学习的乐趣。”
（四）巩固提升：我是 “学习小达人”
1.师生共同回顾：
学习的意义：认识世界、解决问题、实现梦想；
成长的秘密：每一步都离不开学习；
学习的途径：课堂、生活、做事中处处可学。
2.教师引用培根名言。
“知识就是力量，而学习就是获取力量的钥匙。希望同学们都能做学习的主人，让学习陪伴我们慢慢长大！”
（五）课后作业
1.实践任务：
选择 “学做一道菜” 或 “学种一种植物”，用课后实践记录表记录过程（如 “学炒鸡蛋”：准备鸡蛋和锅→步骤是敲蛋、倒油、翻炒→收获是 “知道火不能碰，做事要耐心”），下次课分享。
2.家庭采访：
问爸爸妈妈：“你们小时候最难忘的一次学习经历是什么？” 记录下来，体会 “学习伴随每个人的一生”。
六、板书设计
学习伴我成长
一、为什么学？ 二、成长离不开学！ 三、在哪里学？ 四、约定
认识世界 说话 课堂、野外、交往 做学习的主人
解决问题 走路 做事 健康成长
实现梦想 知识 ……
七、教学反思
本课通过生活场景和实践活动，让学生理解学习意义与成长的关联。亮点是用学生熟悉的学说话、学走路等事例引发共鸣，“做中学” 体验增强参与感。但小组讨论中部分学生参与度低，对学习中情感联结的引导不够深入。需改进分组方式，增加情景模拟，让学生更易体会学习中的情感，同时引导学生将学习意识转化为日常行动。(共30张PPT)
学习伴我成长
统编版道德与法治·三年级上册
统编版
道德与法治
学习伴随着每个人的一生，我们都是在学习中成长的。让我们从小热爱学习，做学习的 主人，健康成长。
学习的意义
1.学习伴我成长
01
我们为什么要学习
02
成长离不开学习
03
处处可学习
04
课堂总结
我们为什么要学习
01
我们为什么要学习
我们学习是为了认识世界，从拼音汉字到自然规律，知道太阳为何东升西落，明白植物如何生长。学习能让我们学会解决问题，从算对一道题到帮家人做事。更重要的是，学习让我们有能力实现梦想，成为想成为的人，让生活更精彩。
学习伴随着每个人的一生，我们都是在学习中成长的。让我们从小热爱学习，做学习的 主人，健康成长。
学习的意义
我们为什么要学习
成长离不开学习
02
我们成长的每一步都离不开学习。让我们回顾一下，我们是怎样在学习中逐步成长起来的。
学习与成长
成长离不开学习
妈妈耐心地教我学说话。
01
爸爸小心地扶着我学走路。
02
我们是怎么在学习中成长的
成长离不开学习
奶奶教我如何整 理物品。
03
舞蹈老师教我 学跳舞。
04
我们是怎么在学习中成长的
成长离不开学习
问问爸爸妈妈：
我是怎样学会说话的
我是怎样学会走路的
我是怎样学会穿衣的
我是怎样学会使用筷子的
成长离不开学习
这些事情都充满了温暖的成长印记！从家人的悉心教导到老师的专业指引，都是成长路上珍贵的陪伴。
这些事也像一面面镜子，照见了 “被爱着的我们”，也照见了 “支撑我们成长的世界”。
成长离不开学习
在学校生活中我们的学习了哪些本领？你能跟大家分享一下吗？
成长离不开学习
上学后，我的计算能力 提高很快。
01
我学会了许多待人接物的 道理。
02
原来我们已经掌握了那么多的本领，请你思考一下，这些本领都是天生就有的吗
成长离不开学习
美术老师夸我手工 做得好。
03
这样的想法对吗？
我在学习中获得的本领还有很多，这些与我们的生活息息相关。
如果没有学到这些本领，我们会是什么样子呢
成长离不开学习
妈妈总说 “成长离不开学习”，我觉得就是说呀，就像小树苗要喝水晒太阳才能长高一样，我们小朋友也得天天学新东西，才能慢慢长大变厉害～
成长离不开学习
处处可学习
03
生活处处可学习
课堂学习是我们学习的主要途径。此外，学习途径还有很多，生活处处可学习。
处处可学习
小思考：
看看这些填写是通过哪些途径学习的？
处处可学习
在野外玩耍时、我认识了许多植物和昆虫。
处处可学习
在与同学的交往中，我 懂得了人与人之间应友 好相待。
请你回忆一下，你在哪里学到了什么？
处处可学习
来分享：
我的学习途径？
处处可学习
参观科技馆，拓展了我们的视野，丰富了我们的科学知识。
处处可学习
在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友 好相待。
在与同学的交往中，我 懂得了人与人之间应友 好相待。
除了这些途径，我们还可以从哪些地方来学习呢？
处处可学习
做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。说说你的哪些本领是从“做”中学来的。
做”中学
处处可学习
课后回家学做一道菜或学种一种植物。
准备工作：
操作过程：
我的学习收获 ：
成长离不开学习
成长离不开学习
学习故事会
正如哲学家培根所说：“知识就是力量”，而学习正是获取这种力量的唯一途径。成长的过程，本质上就是用学习不断打破自身局限、实现自我超越的过程。
课堂总结
04
课堂总结
本次 “学习伴我成长” 课堂，让我们明白学习贯穿成长始终。从课本知识到生活技能，从失败教训到他人经验，学习让我们拓宽认知、提升能力。它像阶梯，助我们突破局限；像明灯，指引前行方向。愿我们保持学习热情，在成长路上不断超越自我。
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