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(共17张PPT)
第三单元 物体与材料
第9节 给物体分类
周末，小明陪着妈妈去逛超市，超市的商品摆放的整整齐齐，妈妈买菜就可以直接去蔬菜生鲜区，在蔬菜生鲜区妈妈买了好多蔬菜带回家。
导入新课
探索活动1：给妈妈买的果蔬分分类
教学过程
你知道如何给小明妈妈买的果蔬进行分类吗？
探索活动2：在我们的生活中都有哪些分类？请你来说一说。
教学过程
生活中我们倡导垃圾分类，所以垃圾桶也是分类的。
探索活动2：在我们的生活中都有哪些分类？请你来说一说
教学过程
分类的概念：
分类是把具有相同特征的物体归为一类。要对物体进行归类我们就要了解物体的一些特征。
探索活动3：如何给物体分类
教学过程
这些物体有什么特征？
探索活动3：如何给物体分类
教学过程
通过我们的观察可以得到物体的一些特征，选择一个特征，如形状，从上到下找出不同的物体形状上的相同点和不同点，这就是在比较。
探索活动3：如何给物体分类
教学过程
把某个特征相同或相似的物体放在一起，就是在给物体分类。下面我们就拿出物体的一个特征来进行分类。
探索活动3：如何给物体分类
教学过程
说出自己计划以什么特征为标准进行分类，并填写在记录单中。
探索活动3：如何给物体分类
教学过程
利用颜色进行分类。
探索活动3：如何给物体分类
教学过程
利用形状进行分类。
每个物体都有很多特征，我们不能同时去选择，所以只能选择物体的一个特征进行分类。同学们能不能按前面说到的形状来给它们分类？
探索活动3：如何给物体分类
教学过程
尝试更多的分类方法。
这一次，我们按照物体的轻重来分类。如果想知道物体的轻重我们可以选择什么方法呢？
掂量。
探索活动3：如何给物体分类
教学过程
有的物体表面是光滑的，有的是粗糙的，所以我们也可以选择这个特征进行分类哦。
按不同的特征分类，会产生不同的分类结果。
应用与拓展：整理果蔬
教学过程
用分类的方法将家里的果蔬摆放在货架上。
看谁整理的既干净又方便取用，说一说理由。
课堂小结
通过今天的学习，同学们可以准确地说出物体的特征，并能根据物体的特征进行分类。物体的分类时刻存在于我们的身边，只要我们细心观察，动脑思考，就有新的发现。
板书设计
按不同的特征分类，会产生不同的分类结果。
下节课，再见！

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