资源简介

(共17张PPT)
义务教育《信息科技》
4 年级上册
第 1 单元
数据来帮忙
第 3 课 巧用信息利生活
学习目标
情境引入
新知学习
项目探究
目录
1. 通过实际生活场景，感受信息科技对日常出行决策的影响，理解数据在生活中的实际应用。
2.掌握利用数字信息进行比较和决策的基本方法，能够在类似情境中自主选择合适的出行线路。
教学目标
情境引入
轨道交通是一种便捷的出行方式，我们可以通过网络获取轨道交通的路线，并通过分析这些数据来选择合适的路线。
如果你们是小明，你们会如何选择出行线路？
学习目标
情境引入
新知学习
项目探究
目录
情境引入
一、如何使用导航软件查询出行线路
新知
学习
信息科技已经渗透到社会生活的方方面面，为我们的生活带来了很多便利。科学技术把一个个抽象的事物变成了具体的数据，帮助我们更好地进行决策。
在城市，选择轨道交通是一种常见的出行方式，我们可以上网搜索轨道交通线路，或者在手机导航上搜索相关线路， 查看轨道交通到站的时间和途经的站点。
例如，我们想去一个地方，就可以查找和对比几条路线，根据路上需要的时间、费用等数据选择最合适的出行方式。
一、如何使用导航软件查询出行线路
新知
学习
轨道交通线路示例
学生扮演小明和家人的角色，根据给定的起点和终点，使用模拟的导航软件选择出行线路。
二、角色扮演与互动
新知
学习
在选择出行线路时除了时间、费用和步行距离外，还应考虑哪些因素？
三、小组讨论
新知
学习
根据信息选择出行线路
导航规划界面
项目
探究
打开导航软件，起点定为小什字站，终点定为观音桥站，轨道交通有哪些出行线路？
我们可以看到，从小什字站到观音桥站的线路有3条，分别需要20分钟、19分钟和15分钟，全程还分别需要步行136米、163米和2米。
根据信息选择出行线路
项目
探究
如果想尽早到达目的地，在购票时应该关注路途所需时间比较短的线路；如果不想在路途中步行太长的距离，应该对比从出发到抵达大概需要步行的距离，选择步行距离最短的线路乘坐。
通过查询相关信息，了解这些数据的含义并进行对比，我们就能够将数据转换成相应的信息，从而帮助我们进行判断，选择合适的出行线路。
导航规划界面
根据信息选择出行线路
项目
探究
导航软件可以为我们提供不同的出行线路，帮助我们更好地选择出行的方式，是出行的好帮手。
练一练
操作练习
请判断以下说法是否正确。
（1）在利用数据帮助判断时，我们要注意结合自己的需求。 （ ）
（2）需要资料时，我们可以上网查阅。 （ ）
轨道交通上的数字
拓展
阅读
车身门上方站点信息示例
随着经济的发展，我国城市轨道交通运营里程在全球排名中名列前茅，为人们提供了便捷和高效的出行服务。在旅途中，你是否留意过那些默默存在于车站和车厢上的数字呢？这些看似简单的数字，其实蕴含着丰富的信息。
在车站和车厢内的线路图、车身门上方的站点信息中，以及站内有关线路的导向标识上，你能看到类似 的编号。这些编号是线路、站点编号，其中横线上方数字代表线路，横线下方数字代表站点编号。
轨道交通上的数字
拓展
阅读
此外，你还可以通过车站立体示意图、街区示意图查看出入口编号，掌握出入口信息，了解车站布局以及车站附近的标志性建筑、城市地图等。这些信息多位于站厅层，出站前稍加留意便可找到。
轨道交通站点的街区示意图及出口编号信息示例
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