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广东省韶关市乐昌市2023-2024学年九年级上学期历史期中试卷
一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在各题的四个选项中，只有一项是最符合题意要求的答案。）
1．（2023九上·乐昌期中）有学者认为，这一古代文明“源远流长，成就卓著，但对后世的思维方式影响不大……因为生活在沙漠边缘的……人只热衷于创造各种死亡仪式。”该文明是指（　　）
A．古埃及文明 B．古巴比伦文明
C．古希腊文明 D．古印度文明
2．（2023九上·乐昌期中）古埃及人通过尼罗河涨水与太阳、天狼星的关系而制定了每年365天的太阳历，成为后来古罗马“儒略历”的蓝本；又由于需要测量尼罗河的水位，丈量河水退去后两岸土地而发展了数学。这反映了（　　）
A．古埃及人具有科学研究的天赋 B．古埃及人相信科学不迷信神灵
C．古埃及从农业生产中发展科学 D．古代埃及是古代世界科学中心
3．（2023九上·乐昌期中）《汉谟拉比法典》规定：奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人，要被处以割耳之刑。这反映了该法典（　　）
A．维护奴隶主阶级的利益 B．提高了奴隶的政治地位
C．促进古巴比伦经济发展 D．奠定了民主政治的基础
4．（2023九上·乐昌期中）大河流域孕育了古代灿烂的人类文明。下列诞生于两河流域的文明成果是（　　）
A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》
C．《查士丁尼法典》 D．《法理概要》
5．（2023九上·乐昌期中）“印度古典社会最主要的特征是具有明确的社会结构，每个人在社会中的地位和角色都非常明确。”导致这种情况出现的主要原因是（　　）
A．君主拥有无限权力 B．佛教宣扬“忍耐顺从”
C．种姓制度等级森严 D．立法遏制贵族权力
6．（2023九上·乐昌期中）日常生活中，我们经常会用到“因果报应”、“众生平等”、“大千世界”等等这些词语，这些词语源于（　　)
A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．道教
7．（2023九上·乐昌期中）德国哲学家黑格尔说：“在有教养的欧洲人心中，提到古希腊，就会涌起一种家园之感。”这是因为（　　）
A．古希腊民主政治发达 B．古希腊是欧洲文明的发祥地
C．古希腊文化遗产丰富 D．欧洲人的祖先均为古希腊人
8．（2023九上·乐昌期中）“亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，有些逐渐发展成为经济和文化中心，使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。”这说明亚历山大东征（　　）
A．促使希腊文明走向衰落 B．促进了东西方文化交流
C．给东方人民带来巨大灾难 D．导致东西方冲突矛盾加深
9．（2023九上·乐昌期中）亚瑟夫是古代雅典的公民，世代经商，家中有妻子露西，夫妇俩还有一个6岁的儿子，另有一个买来的奴隶。某一天，召开公民大会，这一家有资格参会的人数为（　　）
A．0人 B．1人 C．2人 D．3人
10．（2023九上·乐昌期中）元老院在形式上只是咨询机构，但执政官必须在所有重大事务上征得它的同意，财务官在支出款项时也必须得到它的同意。下列古代国家存在这一机构的是（　　）
A．古巴比伦王国 B．亚历山大帝国
C．拜占庭帝国 D．罗马共和国
11．（2023九上·乐昌期中）早在公元6世纪，罗马法就已经形成了法人制度、物权制度、不告不理原则、契约自由、占有、代理、不当得利、过失责任等制度、原则、概念和术语。这反映了罗马法（　　）
A．极力维护贵族的利益 B．旨在推动帝国扩张
C．有利于维护共和体制 D．重视调节社会生活
12．（2023九上·乐昌期中）古希腊哲学成就突出，出现了一位百科全书式的学者，他有一句名言吾爱吾师，吾更爱真理。”该学者是（　　）
A．亚里士多德 B．苏格拉底 C．德谟克利特 D．莎士比亚
13．（2023九上·乐昌期中）在古希腊神话中，神的动机和行为与人类别无二致，只是他们比现实中的人更为俊美健硕或性感魅感。这说明古希腊神话（　　）
A．是商品经济发达的结果 B．迷信色彩十分浓厚
C．具有神人同形同性特征 D．是民主政治的产物
14．（2023九上·乐昌期中）古希腊帕特农神庙（如下图所示）是为雅典娜女神所建，神庙的白色大理石中富含铁，在适宜的光线和蔚蓝天空映衬下，便能发出柔和的金色光芒，从远处看，神庙和周围的环境和谐统一。这体现了古希腊（　　）
A．政治体制完善 B．建筑艺术高超
C．神人同形同性 D．发达的工商业
15．（2023九上·乐昌期中）宗教是人类文化的重要组成部分，它对人类社会发展产生了深远的影响。某同学用引擎搜索关键词“1世纪”“耶稣”“救世主”等，他查找到的宗教是（　　）
A．佛教 B．基督教 C．道教 D．伊斯兰教
16．（2023九上·乐昌期中）所谓的封君封臣制，就是以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制。下列语句能体现这种制度的是（　　）
A．“真正的法律应该对一切人有效，应该永远有效”
B．“城市的空气使人自由”
C．“我的附庸的附庸，不是我的附庸”
D．“人最美的装饰是知识”
17．（2023九上·乐昌期中）法国、德国和意大利是当今欧洲大陆上的三个独立国家，但他们在一千多年前曾经是血浓于水的亲兄弟。“三国时代”的出现缘于历史上（　　）
A．亚历山大帝国的分裂 B．罗马帝国的分裂
C．阿拉伯帝国的分裂 D．查理曼帝国的分裂
18．（2023九上·乐昌期中）中世纪西欧庄园里建有住宅、教堂、磨坊、仓库等设施，而且备有耕畜和各种生产工具。庄园的产品很少拿出去卖，除非万不得已，庄园很少出去采购。由此可见，西欧庄园（　　）
A．农业和手工业相当发达 B．为城市兴起奠定了基础
C．资本主义萌芽缓慢发展 D．基本处于自给自足状态
19．（2023九上·乐昌期中）公元1300年，埃尔顿庄园法庭依据佃户劳役的惯例，确认茅舍农有义务在草地里或领主庭院中将牧草垛起，但没有义务将牧草装上马车，驳回庄园主对农奴的控诉。该材料说明庄园法庭（　　）
A．维护了领主的利益 B．起到了维护奴隶主统治的作用
C．始终坚持客观公正 D．一定程度上维护了佃户的利益
20．（2023九上·乐昌期中）西欧中世纪城市市民人身自由和财产受法律保护，有贸易自由，有资格参与市政，所以当时有句谚语“城市的空气使人自由”。这表明西欧中世纪城市（　　)
A．市民阶层尚未享受到自由权利 B．空气清新，环境自由
C．市民享有一定的政治经济权利 D．摆脱了教会的控制
21．（2023九上·乐昌期中）封建时代的欧洲，虽然处在教会神学的控制之下，但也孕育着资本主义时代的曙光。下利对欧洲封建时代历史的叙述，错误的是（　　）
A．庄园经济流行 B．西欧城市重新兴起
C．西欧大学纷纷兴起 D．雅典民主政治达到顶峰
22．（2023九上·乐昌期中）“博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了‘法科大学’；此后该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。”这段材料意在强调中世纪的大学(　　)
A．顺应了社会发展的需要 B．得到了封建统治者的支持
C．推动了市民阶层的出现 D．具有较大的自治和管理权
23．（2023九上·乐昌期中）某法典在序言中说：“皇帝的威严、光荣不但依靠武器，而且须用法律来巩固，这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”材料说明该法典制定的目的在于（　　）
A．宣扬皇权的至高无上 B．强调法律在和平时期的作用
C．利用法律维护其统治 D．消除战争带来的社会隐患
24．（2023九上·乐昌期中）《查士丁尼法典》规定：在法定继承中，同一继承顺序中的男女继承权是平等的，该平等不仅是指女性不被排除在继承权之外，和男性一同进行法定继承，而且还意味着同一继承顺序中男女的继承份额是相等的。材料体现了当时的东罗马帝国（　　)
A．实现男女政治权利平等 B．保护女性人身安全
C．维护女性平等继承权利 D．女性地位高于男性
25．（2023九上·乐昌期中） 西方人认为拜占庭帝国的文化带有明显的东方色彩，东方人却从拜占庭的文化看出希腊罗马文化的身影。位于亚欧交界的拜占庭帝国文明博大精深、灿烂辉煌。上述材料认为（　　）
A．拜占庭文化具有兼容东西方文化的特点
B．拜占庭帝国占据着重要的地理位置
C．拜占庭是古代希腊罗马文化的保存者
D．拜占庭是世界存在时间最长的帝国
26．（2023九上·乐昌期中）大化改新前中央贵族之间争夺权利，豪强贵族权倾朝野。大化改新在中央设置二官八省，在地方设立国、郡、里，官吏由国家任免。材料体现了大化改新的目的是（　　)
A．发展封建经济 B．加强中央集权
C．挽救民族危机 D．改变社会性质
27．（2023九上·乐昌期中）幕府统治，又名“武家政治”，表现为军人以“挟天子以令诸侯”的方式进行统治。下列内容最能说明这一观点的是（　　）
A．社会局势动荡，土地私有与兼并盛行
B．幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存
C．天皇大权旁落，幕府将军把持国家大权
D．幕府频繁参与皇室、贵族间的权力斗争
28．（2023九上·乐昌期中）中国的造纸术、指南针和火药等重大发明和印度的棉花、食糖等，从公元8世纪开始先后传入阿拉伯，再经阿拉伯人传入欧洲。材料表明，阿拉伯人在世界文明史上的突出贡献是（　　）
A．创造完整的代数学 B．创造灿烂的文学成就
C．创造辉煌的医学成就 D．沟通东西方文化交流
29．（2023九上·乐昌期中）16世纪初英国一家呢绒生产厂出现了纺织工、梳毛工、修整工和染色工等不同的工种，他们分工合作有序进行商品生产，这种新的生产关系和方式指的是（　　)
A．手工作坊 B．机器工厂 C．手工工场 D．租地农场
30．（2023九上·乐昌期中）“仿佛经过漫长的中世纪，沉睡的人文精神重新觉醒了……好像度过沉滞悠长的停顿死亡，生命再次诞生，喜悦光明重临人间。”美学家蒋勋在这里评价的文化运动是（　　）
A．文艺复兴 B．宗教改革 C．启蒙运动 D．宪章运动
二、非选择题（本大题共有3小题，共40分）
31．（2023九上·乐昌期中）阅读材料，回答问题。
材料一：
图一 图二 图三
材料二：在雅典，凡公民都享有充分的民主政治权利，其权力通过公民直接参与和管理城邦事务的方式来实现。公民参政的最高权力机构是公民大会，每月召开3~4次，具有立法、司法等多种职能。雅典的民主制度在充分发挥积极作用，促成雅典政治、经济、文化日臻繁盛的同时，又残忍地窒息、限制了社会另一部分成员的自身发展能力。它既是伟大文明的催化剂，又是社会不公的暴力机器，这是其最大的历史局限。
材料三：《查士丁尼法典》明确宣布皇权无限，维护教会利益，巩固奴隶主的统治地位；法典要求“人人都应安分守法”，否则，要依法给予严厉制裁；法典还特别强调奴隶必须听命他的主人的安排，不许有任何反抗，据此可见，查士丁尼编纂法典的出发点和归宿是完全一致的，他试图通过法律规范的系统化，达到巩固皇权的目的，并运用这个法典来为其挽救奴隶制的统治服务。
（1）结合所学知识指出，材料一中图一这一伟大景观属于哪一古代文明？图二所示的法典在世界法制史上有何地位？图三所反映的古代等级制度中，国王属于哪一种姓
（2）根据材料二，指出雅典的民主制度的特点。结合所学知识，指出雅典民主政治的进步性和局限性。
（3）根据材料三，指出《查士丁尼法典》编纂的目的。它在世界法制史具有怎样的地位
32．（2023九上·乐昌期中）西欧封建社会时期，自给自足的封建庄园经济盛行一时，教会神学对文化绝对控制，西欧城市和大学兴起。阅读材料，回答问题。
材料一 西欧封建制以加强中央集权为目的，避免政治分裂.....但土地和权力层层下放和分割，且封臣与越级的领主并没有直接联系，必然导致整个国家社会的涣散。如此，封君封臣带来的是中央权力的削弱，地方权力的强大。
——摘编自黄瑞玲《采邑·契约·等级》
材料二 西欧的庄园中，农奴要去领主自营地劳作而无任何报酬。这种生产方式使农奴缺乏劳动的热情。欧洲农业对畜力的需求比较高。很多贫穷的农户根本没有耕牛，只有向富裕的农户租用耕畜。.....政治环境方面，比如英法之间进行了长达一百多年的战争，德意志一直处于四分五裂的状态，大小战争不断。所以，中世纪西欧农业十分落后。这种状况，客观上却逐渐加速了西欧庄园经济和农奴制的瓦解。
——摘编自冯自好《论中世纪西欧的农业》
材料三一般认为，欧洲中世纪大学最早建于12世纪。随着贸易和工商业的不断发展，城市需要更多的管理和服务机构，并需要大量具备专业知识和业务素养的从业人员，原有的教育机构不论在数量、规模还是所设专业都无法满足时代的需要。在1100-1200年间，大量的新知识涌入西欧，这些新知识冲破了大教堂学校和修道院学校的束缚，产生了有学问的职业。它吸引了来自欧洲各地的求知欲旺盛的青年....来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会。
——摘编自贺国庆《欧洲中世纪大学起源探微》
（1）材料一说明西欧封建制度形成的最初目的是什么 后来又产生了怎样的影响。
（2）根据材料二，概括中世纪西欧农业落后的原因。
（3）根据材料三并结合所学知识指出，中世纪欧洲大学的勃兴有着怎样的积极影响
33．（2023九上·乐昌期中）14-16世纪，新思潮出现，西欧进入了“人被发现”的时代。阅读下列材料，回答问题。
材料一意大利北部威尼斯、热那亚等城建立起独立的城市共和国.那些取得完全自治权的城市，只向国王或领主交纳定额赋税。市民选举产生的市议会，成为最高权力机构，有权制定政策、法令和铸造货币。城市有自己的法庭和武装，有权宣战、媾和。城市通过选举产生的市长、法官等管理人员，行使行政、司法、财政大权。还有一些城市，只享有不完全的自治权，由国王与城市代表共同管理城市。
材料二这是一个喧闹的城市社会，以繁荣的工业和富裕的拜占庭及伊斯兰帝国之间利润丰厚的贸易为基础。意大利是这一贸易的中间人，并由此繁荣起来.....这些(意大利的)城市由大商人家族控制，他们是文艺复兴时期艺术家和作家的赞助人。他们的需求、兴趣和口味渲染了文艺复兴时期文化的复兴。
材料三文艺的复兴自然是文艺的复兴，还有什么别的意义呢 我现在所要采取的新义，却不但要把复兴的意义扩充到一切文化的新生，并且要把文艺的意义推广到凡百人类的活动.因为唯有靠了这个解释，那个运动才有支配欧洲近世数百年历史的资格；唯有靠这个解释，那个本与这个运动一起相贯的革命等等，才能游子归宗似的，回到它们应有的地位。
——陈衡哲《西洋史》
（1）根据材料一，试从城市管理的角度，归纳中世纪西欧城市的特点
（2）根据材料二并结合所学知识，归纳文艺复兴运动开始于意大利的原因。列举文艺复兴时期的一位代表人物及其作品。
（3）李宏同学对14到16世纪是“人被发现”的时代很不理解，请依据材料三并结合所学知识帮他解释一下。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】
古埃及文明位于非洲东北部尼罗河中下游地区，这里有广袤的沙漠。古埃及人非常热衷于创造各种死亡仪式，比如建造金字塔作为法老的陵墓，制作木乃伊等，并且古埃及文明源远流长，成就卓著，如在建筑、数学、医学等方面都有很高的成就，但对后世思维方式的影响相对其他一些文明来说不是特别大，A正确；
古巴比伦文明发源于两河流域，主要成就在法律（《汉谟拉比法典》）、数学等方面，并没有特别突出的热衷于创造死亡仪式的特点，B错误；
古希腊文明是西方文明的源头之一，在哲学、科学、文学、艺术等诸多领域对后世思维方式产生了极为深远的影响，与题目中“对后世的思维方式影响不大”不符，C错误；
古印度文明在宗教（佛教、印度教等）、哲学、数学等方面有重要成就，也不存在题目中所描述的只热衷于创造死亡仪式的情况，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题考点是古埃及文明。解题方法：结合古埃及文明成就的相关知识分析题干内容，然后与选对比即可。
2．【答案】C
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】 由“古埃及人通过尼罗河涨水与太阳、天狼星的关系而制定了每年365天的太阳历，成为后来古罗马“儒略历”的蓝本；又由于需要测量尼罗河的水位，丈量河水退去后两岸土地而发展了数学”可以看出，古埃及通过对尼罗河的观察，发明了太阳历和数学，尼罗河是古埃及人发展农业的基础，因此材料反映的是古埃及从农业生产中发展科学， C 符合题意；
选项ABD与题意表述不相符，排除；
故答案为 C 。
【点评】 本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用非洲尼罗河流域孕育古埃及文明。
3．【答案】A
【知识点】《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】根据“奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人，要被处以割耳之刑。”可知，材料反映了古巴比伦《汉谟拉比法典》维护奴隶主的利益，公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。为了维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称《汉谟拉比法典》，它是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，A符合题意；
选项BCD与题意表述不相符，排除；
故答案为A。
【点评】注意对材料的分析与理解，掌握《汉谟拉比法典》的相关知识。
4．【答案】A
【知识点】古代两河流域文明；《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】A.依据题干信息，结合所学知识可知，两河流域是人类文明的发祥地之一，古巴比伦王国是古代两河流域文明发展的一个高峰，古巴比伦王国时期，国王汉谟拉比在位时，制定了《汉谟拉比法典》，这是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，故选项A符合题意；
B.《十二铜表法》，不符合题意；
C.《查士丁尼法典》，不符合题意；
D.《法理概要》，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这是课本上的明显的知识点，只要准确记忆，就可以顺利回答。
5．【答案】C
【知识点】种姓制度
【解析】【分析】 结合所学可知，雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。第一等级婆罗门（祭司、贵族）掌握神权；第二等级刹帝利（国王、武士、官吏）把持国家军事行政大权。第三等级吠舍（农民、牧民、手工业者、商人）向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人）几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业，C符合题意；
君主拥有无限权力，题干信息未体现，排除A；
佛教宣扬“忍耐顺从”与题干信息无关，排除B；
题干未涉及立法遏制贵族权力的相关知识，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查古印度的种姓制度。难度适中，理解材料，掌握种姓制度具有严格的等级性是解答本题的关键。
6．【答案】A
【知识点】佛教的创立与传播
【解析】【分析】答题关键信息“因果报应”“众生平等”“大千世界”，结合所学可知，公元前6世纪，乔达摩·悉达多创立佛教，宣扬众生平等，不拒绝低种姓的人入教，所以“因果报应”“众生平等”“大千世界”等词语源于佛教，故选A项。
公元1世纪，基督教创立巴勒斯坦，教导人们忍受苦难，死后升入天堂，排除B项。
公元7世纪，穆罕默德创立伊斯兰教，信奉唯一神，独尊真主安拉，排除C项。
东汉时期，道教兴起，尊老子为道祖，《道德经》为主要经典，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是佛教。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握世界四大宗教的相关史实。
7．【答案】B
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】结合所学可知，现代西方文明是由古希腊罗马文明经由中世纪的基督教而到近代的工业文明独立发展演变而成的，希腊文明和罗马文明共同构成了古代西方文明，希腊文明是西方文明的摇篮，B符合题意；
古希腊民主政治发达与题干信息无关，排除A；
古希腊文化遗产丰富并不能说明其是欧洲的“家园”，排除C；
欧洲人的祖先均为古希腊人，表述错误，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查古代欧洲的古典文化。难度适中，理解材料，掌握希腊文明是欧洲文明的发源地即可作答。
8．【答案】B
【知识点】亚历山大帝国
【解析】【分析】根据题干“使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生”可知，亚历山大的征服战争促进了东西方文化的交流，B符合题意；
材料亚历山大的征服战争并未使东方文明走向衰落，而是带来了一种新的混合文明，排除A；
材料强调亚历山大扩张对希腊文明的积极作用，给东方人民带来巨大灾难，此描述相悖，排除B；
导致东西方冲突矛盾加深与题干信息相反，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查亚历山大帝国的相关知识。难度适中，理解材料，掌握亚历山大帝国东征影响即可作答。
9．【答案】B
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】依据课本所学，在公元前5世纪中后期，伯里克利当政期间，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。他扩大了公民的权利，很多公民担任了政府公职。全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，但妇女、儿童、外邦人和奴隶无权享有这种民主。那么按照这个条件可以投票的就只有男主人一人了，妇女、小孩、奴隶是没有权利的，排除ACD，选项B正确；
故答案为B。
【点评】本题考查雅典民主政治，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
10．【答案】D
【知识点】罗马城邦
【解析】【分析】 根据所学知识可知，公元前509年，罗马共和国建立。国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，平民参加的公民大会是形式上的最高权力机关，D符合题意；
古巴比伦是中央集权的奴隶制国家，排除A；
雅典实现民主政治，公民大会是最高权力机关，排除B；
公元前27年罗马共和国演变为罗马帝国，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查罗马共和国的知识。难度适中，理解材料，掌握罗马共和国的统治是解答本题的关键。同时，对古巴比伦、亚历山大帝国、拜占庭帝国的基本史实要有所了解和掌握。
11．【答案】D
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据题干“罗马法就已经形成了法人制度、物权制度、不告不理原则、契约自由、占有、代理、不当得利、过失责任等制度、原则、概念和术语”可知，罗马法注重调节社会生活，故D正确；
极力维护贵族的利益和“不当得利、过失责任等制度”不符，故A错误；题干和帝国的扩张无关，故B错误；题干和维护共和体制无关，故C错误。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查罗马法相关的知识，考查学生的理解能力。法学是罗马人最伟大的成就之一。《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。罗马帝国的法学家们对法律进行了广泛论证，包括适用于罗马公民和非公民之间关系的万民法、关于商品生产和交换的经济法，以及众多的法律概念。它们共同构成了完整的罗马法学系统。
12．【答案】A
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】A.依据题干信息，结合所学知识可知，古希腊哲学家亚里士多德是一位百科全书式的学者，他对许多学科都有贡献，还创立了逻辑学等新的学科，他有一句名言：“吾爱吾师，吾更爱真理。”，故选项A符合题意；
B.苏格拉底，不符合题意；
C.德谟克利特，不符合题意；
D.莎士比亚，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据题干信息，把它和课本所学知识结合进行识记回答，这就是课本基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答。
13．【答案】C
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据“在古希腊神话中，神的动机和行为与人类别无二致，只是他们比现实中的人更为俊美健硕或性感魅感。”可知，这说明古希腊神话具有神人同形同性特征。故选项C符合题意；
材料没有涉及商品经济发达；没有涉及迷信色彩才浓厚；故排除AB项；
神话不是民主政治的产物，故排除D项。
故答案为： C。
【点评】解答本题的关键是识记古希腊神话具有神人同形同性特征。
14．【答案】B
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据材料“古希腊帕特农神庙......的白色大理石中富含铁，在适宜的光线和蔚蓝天空映衬下，便能发出柔和的金色光芒，从远处看，神庙和周围的环境和谐统一”可知， 材料体现了帕特农神庙的设计代表了全希腊建筑艺术的最高水平，体现了古希腊建筑艺术高超，B符合题意；
题干材料没有涉及政治制度，排除A；
古希腊帕特农神庙是为雅典娜女神所建，但没有提到神人同形同性，排除C；
题干中只涉及帕特农神庙，没有涉及工商业，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查欧洲的古代文化。难度适中，掌握帕特农神庙是古希腊建筑的代表，分析选项利用排除法即可作答。
15．【答案】B
【知识点】基督教的兴起与传播
【解析】【分析】依据题干“1世纪”“耶稣“救世主”结合所学知识，可知他查找的宗教是基督教。1世纪时产生于巴勒斯坦一带的基督教，创始人是耶稣，他教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”，“救世主' "在希腊语中称作"基督”，这种信仰耶稣基督的宗教后来被称为“基督教”，B符合题意；
佛教创立的时间是公元前6世纪，创始人是释迦牟尼，排除A；
道教是中国本土宗教，排除C；
伊斯兰教创立公元7世纪，创始人是穆罕默德，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查基督教的知识。难度较低，掌握基督教产生的时间、地点及教义即可作答。同时对佛教和伊斯兰教的创立情况有所掌握。
16．【答案】C
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】根据所学可知，封君封臣制以土地封赐为纽带层层分封，带有一定的契约意义，导致“我的附庸的附庸，不是我的附庸，”C正确；
“真正的法律应该对一切人有效，应该永远有效”出自古罗马政治家西塞罗，反映的是罗马的法制建设，A错误；
“城市的空气使人自由”是欧洲中世纪形容城市的一句谚语，体现的是自治城市拥有一定的自由，与封君封臣制无关，B错误；
“人最美的装饰是知识”是古代阿拉伯的名言，与欧洲无关，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查欧洲的封君封臣制，考察学生的识记能力，难度较易，在学习时记住封君封臣制相关知识点即可。
17．【答案】D
【知识点】查理曼帝国
【解析】【分析】根据题干中的“法国、德国和意大利”，结合所学可知，843 年，查理曼的三个孙子缔结条约，将查理曼帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形，D正确；
亚历山大帝国在亚历山大死后分裂，其中较大的三个国家为托勒密埃及王国、塞琉古王国、马其顿—希腊王国，A错误；
公元395年，罗马帝国分裂为西罗马帝国和东罗马帝国，B错误；
阿拉伯帝国的主要疆域位于亚洲和非洲，在欧洲的领土主要是西班牙，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查查理曼帝国的分裂，考察学生的理解识记能力，难度较易，根据题干中的“法国、德国和意大利”，在学习中掌握查理曼帝国的分裂即可准确判断。
18．【答案】D
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】【分析】中世纪西欧庄园里建有住宅、教堂、磨坊、仓库等设施，而且备有耕畜和各种生产工具。庄园的产品很少拿出去卖，除非万不得已，庄园很少出去采购。由此可见，西欧庄园基本处于自给自足状态。从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。自那时起，欧洲绝大多数人口居住在庄园里。在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。故D符合题意，ABC不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查西欧庄园相关的知识，考查学生的理解能力。西欧庄园是中世纪西欧乡村的典型组织形式，是一个独立的自给自足的经济和政治单位。
19．【答案】D
【知识点】庄园法庭的特点及作用
【解析】【分析】由材料“确认茅舍农有义务在草地里或领主庭院中将牧草垛起，但没有义务将牧草装上马车，驳回庄园主对农奴的控诉”可知，这说明庄园法庭一定程度上维护了佃户的利益。D符合题意；
A项与材料信息不符，排除A；
B项从材料中无法得出，排除B；
C项说法过于绝对，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对材料的分析能力，掌握庄园法庭的相关知识。
20．【答案】C
【知识点】西欧城市的兴起；西欧城市居民的身份
【解析】【分析】据材料“西欧中世纪城市市民人身自由和财产受法律保护，有贸易自由，有资格参与市政”并结合所学可知，“市民有贸易自由”说明市民有一定的经济权利，“市民有资格参与市政”“城市的空气使人自由”说明市民拥有一定的政治权利，故选C项。
据“市民人身自由和财产受法律保护”可知，市民阶层尚未享受到自由权利解读错误，排除A项。
“城市的空气使人自由”意为市民有自由权利，“空气清新，环境自由”理解错误，排除B项。
材料表明城市市民享有一定的政治经济权利，没有体现城市摆脱了教会的控制，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题是材料型选择题西欧中世纪城市兴起，主要知识考点是，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
21．【答案】D
【知识点】西欧庄园的概况及性质；西欧城市的兴起；西欧大学的兴起
【解析】【分析】根据所学知识可知，欧洲封建时代是指中世纪的欧洲，当时庄园经济流行，西欧城市重新兴起，西欧大学纷纷兴起。ABC叙述正确，故ABC不符合题意；雅典民主政治达到顶峰是奴隶社会时期，D叙述错误，故D符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题考查欧洲封建时代的相关知识，考查学生运用知识的能力。掌握相关基础知识，大学的兴起被认为是中世纪西欧教育最美好的花朵。
22．【答案】A
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】【分析】据材料“商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以博洛尼亚大学一直以法学著称”“该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体”可知，博洛尼亚大学的兴起与商业发展，商业纠纷等因素有关，说明西欧中世纪的大学的兴起是社会发展的结果，故选A项。
材料表明经济发展和诉讼需要推动了大学发展，没有提及封建统治者的支持，排除B项。
材料反映了博洛尼亚大学与市民的接触，并未描述市民阶层的出现，排除C项。
材料描述了博洛尼亚大学兴起的因素，未体现自治和管理权，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是中世纪西欧大学的兴起，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
23．【答案】C
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据“皇帝的威严、光荣不但依靠武器，而且须用法律来巩固，这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”可得出该法典强调法律的重要地位，强调要通过法律来维护统治，C项正确；
材料主旨并不是宣扬皇权，排除A项；
材料不仅反映在和平时期，还有战争时期都要用法律，排除B项；
材料并没有针对战争问题，排除D项。
故答案为C。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料以及理解问题的能力。识记并掌握古代罗马法律体系建立的相关史实。
24．【答案】C
【知识点】查士丁尼及《查士丁尼法典》
【解析】【分析】据材料“在法定继承中，同一继承顺序中的男女继承权是平等的”可知，材料反映了《查士丁尼法典》维护了女性的平等继承权利，故选C项。
材料描述女性的继承权和男性是平等的，并未说明男女政治权利平等，排除A项。
材料描述女性的继承权和男性是平等的，并未体现保护女性人身安全，排除B项。
材料描述女性的继承权和男性是平等的，女性地位高于男性不合史实，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查《查士丁尼法典》。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握罗马法的相关史实。
25．【答案】A
【知识点】拜占庭帝国的兴亡
【解析】【分析】根据材料“西方人认为拜占庭帝国的文化带有明显的东方色彩，东方人却从拜占庭的文化看出希腊罗马文化的身影”结合所学可知拜占庭帝国位于欧亚交界处，交通发达，它是古希腊文化的保存者，又吸收了东方文化的特点，因此拜占庭文化具有兼容东西文化的特点，故选A；
B是表面现象，不能表达材料的主旨，排除；
C说法不能全面理解材料的意思，排除；
D说法不能反映材料内容，排除。
故答案为A。
【点评】本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
26．【答案】B
【知识点】大化改新
【解析】【分析】据材料“大化改新前豪强贵族权倾朝野”“大化改新在地方设立国、郡、里，官吏由国家任免”并结合所学可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了“大化改新”，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里，官吏由国家任免，有利于加强中央集权，故选B项。
材料反映的是大化改新的政治措施，没有体现发展封建经济，排除A项。
大化改新背景是中央贵族之间争夺权利，没有体现民族危机，排除C项。
材料反映的是大化改新的政治措施，没有涉及改变社会性质，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是大化改新。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记大化改新的相关历史知识。
27．【答案】C
【知识点】武士和武士集团
【解析】【分析】根据题干中的“军人以‘挟天子以令诸侯’的方式进行统治”，结合所学可知，最能体现这一情况的是幕府将军拥有独立于朝廷的政治、军事权力，把持国家大权，C正确；
日本的土地私有与兼并，导致中央对地方逐渐丧失了控制能力，是武士出现和最终幕府形成的经济原因，A错误；
幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存这一史实，并不能印证幕府统治的方式是“挟天子以令诸侯”，B错误；
幕府频繁参与皇室、贵族间的权力斗争无法印证幕府统治的方式是“挟天子以令诸侯”，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查古代日本的幕府统治，考查学生对材料的理解能力，难度适中。抓住材料的关键句“挟天子以令诸侯”，结合日本幕府统治的特点是幕府把持军政大权，即可正确作答。
28．【答案】D
【知识点】阿拉伯帝国
【解析】【分析】据“中国的造纸术、指南针和火药等重大发明和印度的棉花、食糖等，从公元8世纪开始先后传入阿拉伯，再经阿拉伯人传入欧洲。”可知，材料表明阿拉伯人在世界文明史上的突出贡献是阿拉伯人是东西方文明交流的使者，沟通了东西方文化。选项D符合题意；
选项ABC不符合题意，排除；
故答案为D。
【点评】本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力，理解并识记阿拉伯人在世界文明史上的突出贡献的相关史实。
29．【答案】C
【知识点】西欧经济与社会的发展
【解析】【分析】据题干“16世纪初”“出现了纺织工、梳毛工、修整工和染色工等不同的工种，他们分工合作有序进行商品生产”，结合所学可知，16世纪初英国这家呢绒生产厂由于生产工具统一配备，在共同的地点集中劳动，实行分工合作生产，形成了集中的手工工场，所以这种新的生产关系和方式指的是手工工场，故选C项。
手工作坊，生产资料私有，分散经营，不符合题意，排除A项。
机器工厂，工业革命时期兴起的生产组织形式，不符合题意，排除B项。
租地农场，指一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，形成的土地经营新形式，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是手工工场，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于手工工场的相关史实。
30．【答案】A
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】 据“仿佛经过漫长的中世纪，沉睡的人文精神重新觉醒了…………好像度过沉滞悠长的停顿死亡，生命再次诞生，喜悦光明重临人间。”可知，美学家蒋勋在这里评价的文化运动是文艺复兴。文艺复兴运动是14--17世纪欧洲新兴的资产阶级文化运动，其思想的核心是人文主义。即提倡人性，反对神性，主张人生的目的是追求现实生活中的幸福，倡导个性解放，反对愚昧迷信的神学思想。它使人们开始意识到，必须打破中世纪以来的封建统治和教会神学对人们思想的束缚，强调和肯定人在世界上价值的和作用，是资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动。选项A正确；
选项BCD与题意表述不相符，排除；
故答案为A。
【点评】 本题主要考查文艺复兴．文艺复兴资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动。
31．【答案】（1）明成果：图一：古埃及文明。
地位：迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
种姓：第二等级的刹帝利。
（2）特点：人民主权、轮番而治。进步性：促成雅典政治、经济、文化日臻繁盛；是伟大文明的催化剂。局限性：限制了社会部分成员的自身发展能力；是社会不公的暴力机器。
（3）目的：巩固皇权。地位：被誉为欧洲民法的基础。
【知识点】古埃及文明；种姓制度；雅典民主政治；查士丁尼及《查士丁尼法典》
【解析】【分析】
（1）据材料一图片信息并结合所学可知，图一是金字塔，体现了古埃及文明。图二是《汉谟拉比法典》石柱，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。图三是印度的种姓制度，其中国王属于第二等级的刹帝利。
（2）特点：据材料二“凡公民都享有充分的民主政治权利，其权力通过公民直接参与和管理城邦事务的方式来实现……”并结合所学可知，雅典的民主制度的特点表现在人民主权、轮番而治。
进步性：据材料二“雅典的民主制度在充分发挥积极作用，促成雅典政治、经济、文化日臻繁盛”“是伟大文明的催化剂”并结合所学可知，雅典民主政治促成雅典政治、经济、文化日臻繁盛；是伟大文明的催化剂。
局限性：据材料二“残忍地窒息、限制了社会另一部分成员的自身发展能力”“又是社会不公的暴力机器”可知，雅典民主政治限制了社会部分成员的自身发展能力；是社会不公的暴力机器。
（3）目的：据材料三“《查士丁尼法典》明确宣布皇权无限，维护教会利益，巩固奴隶主的统治地位……”可知，《查士丁尼法典》编纂的目的是巩固皇权。
地位：根据所学可知，《查士丁尼法典》被誉为欧洲民法的基础。
故答案为：
（1）明成果：图一：古埃及文明。
地位：迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
种姓：第二等级的刹帝利。
（2）特点：人民主权、轮番而治。
进步性：促成雅典政治、经济、文化日臻繁盛；是伟大文明的催化剂。
局限性：限制了社会部分成员的自身发展能力；是社会不公的暴力机器。
（3）目的：巩固皇权。地位：被誉为欧洲民法的基础。
【点评】
（1）本题主要知识考点是古代亚非文明成就。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握相关史实。
（2）本题主要知识考点是雅典民主政治。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记雅典民主政治的相关历史知识。
（3）本题主要考查《查士丁尼法典》。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握罗马法的相关史实。
32．【答案】（1）目的：加强中央集权。影响：中央权力的削弱，地方权力的强大。
（2）原因：农奴缺乏劳动的热情；农业需要的耕牛数量严重不足；中世纪欧洲战乱不断，农业生产缺乏良好的社会环境。
（3）积极影响：推动了科学和知识的传播；促进了城市的发展和繁荣；有利于培养人才等。
【知识点】封君与封臣；查理曼帝国；西欧庄园的概况及性质；庄园法庭的特点及作用；西欧大学的兴起
【解析】【分析】
（1）目的：据材料一“西欧封建制以加强中央集权为目的，避免政治分裂.....”可知，西欧封建制度形成的最初目的是加强中央集权。
影响：据材料一“但土地和权力层层下放和分割，且封臣与越级的领主并没有直接联系，必然导致整个国家社会的涣散如此，封君封臣带来的是中央权力的削弱，地方权力的强大”可知，封君封臣制度的形成，导致中央权力的削弱，地方权力的强大。
（2）据材料二“西欧的庄园中，农奴要去领主自营地劳作而无任何报酬。这种生产方式使农奴缺乏劳动的热情”可知，无任何报酬的劳作使农奴缺乏劳动的热情。据材料二“很多贫穷的农户根本没有耕牛，只有向富裕的农户租用耕畜”可知，中世纪西欧农业需要的耕牛数量严重不足。据材料二“....政治环境方面，比如英法之间进行了长达一百多年的战争，德意志一直处于四分五裂的状态，大小战争不断”可知，中世纪西欧战乱不断，农业生产缺乏良好的社会环境。
（3）据材料三“这些新知识冲破了大教堂学校和修道院学校的束缚，产生了有学问的职业。它吸引了来自欧洲各地的求知欲旺盛的青年....来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会”可知，中世纪欧洲大学的勃兴，推动了科学和知识的传播；促进了城市的发展和繁荣；有利于培养人才等。
故答案为：
（1）目的：加强中央集权。影响：中央权力的削弱，地方权力的强大。
（2）原因：农奴缺乏劳动的热情；农业需要的耕牛数量严重不足；中世纪欧洲战乱不断，农业生产缺乏良好的社会环境。
（3）积极影响：推动了科学和知识的传播；促进了城市的发展和繁荣；有利于培养人才等。
【点评】
（1）本题主要知识考点是西欧封建制度的形成。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记西欧封建制度形成的相关历史知识。
（2）本题主要考查中世纪西欧农业。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握中世纪西欧庄园的相关史实。
（3）本题以中世纪欧洲大学兴起为切入点，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
33．【答案】（1）取得完全自治权的城市，在交纳定额赋税后，享有充分自治权。
享有不完全自治权的城市，城市代表与国王共管城市。
（2）原因：意大利地区商业贸易繁荣；文艺复兴得到大商人家族的赞助。但丁，《神曲》；
（3）14-16世纪兴起的文艺复兴运动其核心思想是人文主义，建立了以人中心而不是以神为中心的生活哲学，提倡重视人的价值，促进思想大解放，因此被称为“人被发现”。
【知识点】西欧城市的兴起；文艺复兴；文艺复兴时期的代表人物及其成就
【解析】【分析】
（1）据材料一“意大利北部威尼斯、热那亚等城建立起独立的城市共和国，那些取得完全自治权的城市，只向国王或领主交纳定额赋税……”可知，中世纪西欧取得完全自治权的城市，在交纳定额赋税后，享有充分自治权。据材料一“还有一些城市，只享有不完全的自治权，由国王与城市代表共同管理城市”可知，中世纪西欧享有不完全自治权的城市，城市代表与国王共管城市。
（2）原因：据材料二“以繁荣的工业和富裕的拜占庭及伊斯兰帝国之间利润丰厚的贸易为基础。意大利是这一贸易的中间人，并由此繁荣起来.....”可知，意大利地区商业贸易繁荣为文艺复兴运动开始于意大利提供了物质基础；据材料二“这些(意大利的)城市由大商人家族控制，他们是文艺复兴时期艺术家和作家的赞助人”可知，文艺复兴得到大商人家族的赞助。
代表：根据所学可知，意大利文艺复兴的突出代表有但丁，著有《神曲》，达·芬奇，代表作《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》。
（3）据材料三“我现在所要采取的新义，却不但要把复兴的意义扩充到一切文化的新生，并且要把文艺的意义推广到凡百人类的活动……”并结合所学可知，14-16世纪兴起的文艺复兴运动其核心思想是人文主义，建立了以人中心而不是以神为中心的生活哲学，提倡重视人的价值，促进思想大解放，因此被称为“人被发现”。
故答案为：
（1）取得完全自治权的城市，在交纳定额赋税后，享有充分自治权。
享有不完全自治权的城市，城市代表与国王共管城市。
（2）原因：意大利地区商业贸易繁荣；文艺复兴得到大商人家族的赞助。但丁，《神曲》；
（3）14-16世纪兴起的文艺复兴运动其核心思想是人文主义，建立了以人中心而不是以神为中心的生活哲学，提倡重视人的价值，促进思想大解放，因此被称为“人被发现”。
【点评】
（1）本题主要知识考点是中世纪西欧城市自治。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记中世纪西欧城市自治的相关历史知识。
（2）本题主要考查文艺复兴运动。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握文艺复兴运动的相关史实。
（3）本题主要知识考点是“人被发现”，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于文艺复兴运动的相关史实。
1 / 1广东省韶关市乐昌市2023-2024学年九年级上学期历史期中试卷
一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在各题的四个选项中，只有一项是最符合题意要求的答案。）
1．（2023九上·乐昌期中）有学者认为，这一古代文明“源远流长，成就卓著，但对后世的思维方式影响不大……因为生活在沙漠边缘的……人只热衷于创造各种死亡仪式。”该文明是指（　　）
A．古埃及文明 B．古巴比伦文明
C．古希腊文明 D．古印度文明
【答案】A
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】
古埃及文明位于非洲东北部尼罗河中下游地区，这里有广袤的沙漠。古埃及人非常热衷于创造各种死亡仪式，比如建造金字塔作为法老的陵墓，制作木乃伊等，并且古埃及文明源远流长，成就卓著，如在建筑、数学、医学等方面都有很高的成就，但对后世思维方式的影响相对其他一些文明来说不是特别大，A正确；
古巴比伦文明发源于两河流域，主要成就在法律（《汉谟拉比法典》）、数学等方面，并没有特别突出的热衷于创造死亡仪式的特点，B错误；
古希腊文明是西方文明的源头之一，在哲学、科学、文学、艺术等诸多领域对后世思维方式产生了极为深远的影响，与题目中“对后世的思维方式影响不大”不符，C错误；
古印度文明在宗教（佛教、印度教等）、哲学、数学等方面有重要成就，也不存在题目中所描述的只热衷于创造死亡仪式的情况，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题考点是古埃及文明。解题方法：结合古埃及文明成就的相关知识分析题干内容，然后与选对比即可。
2．（2023九上·乐昌期中）古埃及人通过尼罗河涨水与太阳、天狼星的关系而制定了每年365天的太阳历，成为后来古罗马“儒略历”的蓝本；又由于需要测量尼罗河的水位，丈量河水退去后两岸土地而发展了数学。这反映了（　　）
A．古埃及人具有科学研究的天赋 B．古埃及人相信科学不迷信神灵
C．古埃及从农业生产中发展科学 D．古代埃及是古代世界科学中心
【答案】C
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】 由“古埃及人通过尼罗河涨水与太阳、天狼星的关系而制定了每年365天的太阳历，成为后来古罗马“儒略历”的蓝本；又由于需要测量尼罗河的水位，丈量河水退去后两岸土地而发展了数学”可以看出，古埃及通过对尼罗河的观察，发明了太阳历和数学，尼罗河是古埃及人发展农业的基础，因此材料反映的是古埃及从农业生产中发展科学， C 符合题意；
选项ABD与题意表述不相符，排除；
故答案为 C 。
【点评】 本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用非洲尼罗河流域孕育古埃及文明。
3．（2023九上·乐昌期中）《汉谟拉比法典》规定：奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人，要被处以割耳之刑。这反映了该法典（　　）
A．维护奴隶主阶级的利益 B．提高了奴隶的政治地位
C．促进古巴比伦经济发展 D．奠定了民主政治的基础
【答案】A
【知识点】《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】根据“奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人，要被处以割耳之刑。”可知，材料反映了古巴比伦《汉谟拉比法典》维护奴隶主的利益，公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。为了维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称《汉谟拉比法典》，它是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，A符合题意；
选项BCD与题意表述不相符，排除；
故答案为A。
【点评】注意对材料的分析与理解，掌握《汉谟拉比法典》的相关知识。
4．（2023九上·乐昌期中）大河流域孕育了古代灿烂的人类文明。下列诞生于两河流域的文明成果是（　　）
A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》
C．《查士丁尼法典》 D．《法理概要》
【答案】A
【知识点】古代两河流域文明；《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】A.依据题干信息，结合所学知识可知，两河流域是人类文明的发祥地之一，古巴比伦王国是古代两河流域文明发展的一个高峰，古巴比伦王国时期，国王汉谟拉比在位时，制定了《汉谟拉比法典》，这是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，故选项A符合题意；
B.《十二铜表法》，不符合题意；
C.《查士丁尼法典》，不符合题意；
D.《法理概要》，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这是课本上的明显的知识点，只要准确记忆，就可以顺利回答。
5．（2023九上·乐昌期中）“印度古典社会最主要的特征是具有明确的社会结构，每个人在社会中的地位和角色都非常明确。”导致这种情况出现的主要原因是（　　）
A．君主拥有无限权力 B．佛教宣扬“忍耐顺从”
C．种姓制度等级森严 D．立法遏制贵族权力
【答案】C
【知识点】种姓制度
【解析】【分析】 结合所学可知，雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。第一等级婆罗门（祭司、贵族）掌握神权；第二等级刹帝利（国王、武士、官吏）把持国家军事行政大权。第三等级吠舍（农民、牧民、手工业者、商人）向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人）几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业，C符合题意；
君主拥有无限权力，题干信息未体现，排除A；
佛教宣扬“忍耐顺从”与题干信息无关，排除B；
题干未涉及立法遏制贵族权力的相关知识，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查古印度的种姓制度。难度适中，理解材料，掌握种姓制度具有严格的等级性是解答本题的关键。
6．（2023九上·乐昌期中）日常生活中，我们经常会用到“因果报应”、“众生平等”、“大千世界”等等这些词语，这些词语源于（　　)
A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．道教
【答案】A
【知识点】佛教的创立与传播
【解析】【分析】答题关键信息“因果报应”“众生平等”“大千世界”，结合所学可知，公元前6世纪，乔达摩·悉达多创立佛教，宣扬众生平等，不拒绝低种姓的人入教，所以“因果报应”“众生平等”“大千世界”等词语源于佛教，故选A项。
公元1世纪，基督教创立巴勒斯坦，教导人们忍受苦难，死后升入天堂，排除B项。
公元7世纪，穆罕默德创立伊斯兰教，信奉唯一神，独尊真主安拉，排除C项。
东汉时期，道教兴起，尊老子为道祖，《道德经》为主要经典，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是佛教。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握世界四大宗教的相关史实。
7．（2023九上·乐昌期中）德国哲学家黑格尔说：“在有教养的欧洲人心中，提到古希腊，就会涌起一种家园之感。”这是因为（　　）
A．古希腊民主政治发达 B．古希腊是欧洲文明的发祥地
C．古希腊文化遗产丰富 D．欧洲人的祖先均为古希腊人
【答案】B
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】结合所学可知，现代西方文明是由古希腊罗马文明经由中世纪的基督教而到近代的工业文明独立发展演变而成的，希腊文明和罗马文明共同构成了古代西方文明，希腊文明是西方文明的摇篮，B符合题意；
古希腊民主政治发达与题干信息无关，排除A；
古希腊文化遗产丰富并不能说明其是欧洲的“家园”，排除C；
欧洲人的祖先均为古希腊人，表述错误，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查古代欧洲的古典文化。难度适中，理解材料，掌握希腊文明是欧洲文明的发源地即可作答。
8．（2023九上·乐昌期中）“亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，有些逐渐发展成为经济和文化中心，使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。”这说明亚历山大东征（　　）
A．促使希腊文明走向衰落 B．促进了东西方文化交流
C．给东方人民带来巨大灾难 D．导致东西方冲突矛盾加深
【答案】B
【知识点】亚历山大帝国
【解析】【分析】根据题干“使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生”可知，亚历山大的征服战争促进了东西方文化的交流，B符合题意；
材料亚历山大的征服战争并未使东方文明走向衰落，而是带来了一种新的混合文明，排除A；
材料强调亚历山大扩张对希腊文明的积极作用，给东方人民带来巨大灾难，此描述相悖，排除B；
导致东西方冲突矛盾加深与题干信息相反，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查亚历山大帝国的相关知识。难度适中，理解材料，掌握亚历山大帝国东征影响即可作答。
9．（2023九上·乐昌期中）亚瑟夫是古代雅典的公民，世代经商，家中有妻子露西，夫妇俩还有一个6岁的儿子，另有一个买来的奴隶。某一天，召开公民大会，这一家有资格参会的人数为（　　）
A．0人 B．1人 C．2人 D．3人
【答案】B
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】依据课本所学，在公元前5世纪中后期，伯里克利当政期间，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。他扩大了公民的权利，很多公民担任了政府公职。全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，但妇女、儿童、外邦人和奴隶无权享有这种民主。那么按照这个条件可以投票的就只有男主人一人了，妇女、小孩、奴隶是没有权利的，排除ACD，选项B正确；
故答案为B。
【点评】本题考查雅典民主政治，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
10．（2023九上·乐昌期中）元老院在形式上只是咨询机构，但执政官必须在所有重大事务上征得它的同意，财务官在支出款项时也必须得到它的同意。下列古代国家存在这一机构的是（　　）
A．古巴比伦王国 B．亚历山大帝国
C．拜占庭帝国 D．罗马共和国
【答案】D
【知识点】罗马城邦
【解析】【分析】 根据所学知识可知，公元前509年，罗马共和国建立。国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，平民参加的公民大会是形式上的最高权力机关，D符合题意；
古巴比伦是中央集权的奴隶制国家，排除A；
雅典实现民主政治，公民大会是最高权力机关，排除B；
公元前27年罗马共和国演变为罗马帝国，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查罗马共和国的知识。难度适中，理解材料，掌握罗马共和国的统治是解答本题的关键。同时，对古巴比伦、亚历山大帝国、拜占庭帝国的基本史实要有所了解和掌握。
11．（2023九上·乐昌期中）早在公元6世纪，罗马法就已经形成了法人制度、物权制度、不告不理原则、契约自由、占有、代理、不当得利、过失责任等制度、原则、概念和术语。这反映了罗马法（　　）
A．极力维护贵族的利益 B．旨在推动帝国扩张
C．有利于维护共和体制 D．重视调节社会生活
【答案】D
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据题干“罗马法就已经形成了法人制度、物权制度、不告不理原则、契约自由、占有、代理、不当得利、过失责任等制度、原则、概念和术语”可知，罗马法注重调节社会生活，故D正确；
极力维护贵族的利益和“不当得利、过失责任等制度”不符，故A错误；题干和帝国的扩张无关，故B错误；题干和维护共和体制无关，故C错误。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查罗马法相关的知识，考查学生的理解能力。法学是罗马人最伟大的成就之一。《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。罗马帝国的法学家们对法律进行了广泛论证，包括适用于罗马公民和非公民之间关系的万民法、关于商品生产和交换的经济法，以及众多的法律概念。它们共同构成了完整的罗马法学系统。
12．（2023九上·乐昌期中）古希腊哲学成就突出，出现了一位百科全书式的学者，他有一句名言吾爱吾师，吾更爱真理。”该学者是（　　）
A．亚里士多德 B．苏格拉底 C．德谟克利特 D．莎士比亚
【答案】A
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】A.依据题干信息，结合所学知识可知，古希腊哲学家亚里士多德是一位百科全书式的学者，他对许多学科都有贡献，还创立了逻辑学等新的学科，他有一句名言：“吾爱吾师，吾更爱真理。”，故选项A符合题意；
B.苏格拉底，不符合题意；
C.德谟克利特，不符合题意；
D.莎士比亚，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据题干信息，把它和课本所学知识结合进行识记回答，这就是课本基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答。
13．（2023九上·乐昌期中）在古希腊神话中，神的动机和行为与人类别无二致，只是他们比现实中的人更为俊美健硕或性感魅感。这说明古希腊神话（　　）
A．是商品经济发达的结果 B．迷信色彩十分浓厚
C．具有神人同形同性特征 D．是民主政治的产物
【答案】C
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据“在古希腊神话中，神的动机和行为与人类别无二致，只是他们比现实中的人更为俊美健硕或性感魅感。”可知，这说明古希腊神话具有神人同形同性特征。故选项C符合题意；
材料没有涉及商品经济发达；没有涉及迷信色彩才浓厚；故排除AB项；
神话不是民主政治的产物，故排除D项。
故答案为： C。
【点评】解答本题的关键是识记古希腊神话具有神人同形同性特征。
14．（2023九上·乐昌期中）古希腊帕特农神庙（如下图所示）是为雅典娜女神所建，神庙的白色大理石中富含铁，在适宜的光线和蔚蓝天空映衬下，便能发出柔和的金色光芒，从远处看，神庙和周围的环境和谐统一。这体现了古希腊（　　）
A．政治体制完善 B．建筑艺术高超
C．神人同形同性 D．发达的工商业
【答案】B
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据材料“古希腊帕特农神庙......的白色大理石中富含铁，在适宜的光线和蔚蓝天空映衬下，便能发出柔和的金色光芒，从远处看，神庙和周围的环境和谐统一”可知， 材料体现了帕特农神庙的设计代表了全希腊建筑艺术的最高水平，体现了古希腊建筑艺术高超，B符合题意；
题干材料没有涉及政治制度，排除A；
古希腊帕特农神庙是为雅典娜女神所建，但没有提到神人同形同性，排除C；
题干中只涉及帕特农神庙，没有涉及工商业，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查欧洲的古代文化。难度适中，掌握帕特农神庙是古希腊建筑的代表，分析选项利用排除法即可作答。
15．（2023九上·乐昌期中）宗教是人类文化的重要组成部分，它对人类社会发展产生了深远的影响。某同学用引擎搜索关键词“1世纪”“耶稣”“救世主”等，他查找到的宗教是（　　）
A．佛教 B．基督教 C．道教 D．伊斯兰教
【答案】B
【知识点】基督教的兴起与传播
【解析】【分析】依据题干“1世纪”“耶稣“救世主”结合所学知识，可知他查找的宗教是基督教。1世纪时产生于巴勒斯坦一带的基督教，创始人是耶稣，他教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”，“救世主' "在希腊语中称作"基督”，这种信仰耶稣基督的宗教后来被称为“基督教”，B符合题意；
佛教创立的时间是公元前6世纪，创始人是释迦牟尼，排除A；
道教是中国本土宗教，排除C；
伊斯兰教创立公元7世纪，创始人是穆罕默德，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查基督教的知识。难度较低，掌握基督教产生的时间、地点及教义即可作答。同时对佛教和伊斯兰教的创立情况有所掌握。
16．（2023九上·乐昌期中）所谓的封君封臣制，就是以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制。下列语句能体现这种制度的是（　　）
A．“真正的法律应该对一切人有效，应该永远有效”
B．“城市的空气使人自由”
C．“我的附庸的附庸，不是我的附庸”
D．“人最美的装饰是知识”
【答案】C
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】根据所学可知，封君封臣制以土地封赐为纽带层层分封，带有一定的契约意义，导致“我的附庸的附庸，不是我的附庸，”C正确；
“真正的法律应该对一切人有效，应该永远有效”出自古罗马政治家西塞罗，反映的是罗马的法制建设，A错误；
“城市的空气使人自由”是欧洲中世纪形容城市的一句谚语，体现的是自治城市拥有一定的自由，与封君封臣制无关，B错误；
“人最美的装饰是知识”是古代阿拉伯的名言，与欧洲无关，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查欧洲的封君封臣制，考察学生的识记能力，难度较易，在学习时记住封君封臣制相关知识点即可。
17．（2023九上·乐昌期中）法国、德国和意大利是当今欧洲大陆上的三个独立国家，但他们在一千多年前曾经是血浓于水的亲兄弟。“三国时代”的出现缘于历史上（　　）
A．亚历山大帝国的分裂 B．罗马帝国的分裂
C．阿拉伯帝国的分裂 D．查理曼帝国的分裂
【答案】D
【知识点】查理曼帝国
【解析】【分析】根据题干中的“法国、德国和意大利”，结合所学可知，843 年，查理曼的三个孙子缔结条约，将查理曼帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形，D正确；
亚历山大帝国在亚历山大死后分裂，其中较大的三个国家为托勒密埃及王国、塞琉古王国、马其顿—希腊王国，A错误；
公元395年，罗马帝国分裂为西罗马帝国和东罗马帝国，B错误；
阿拉伯帝国的主要疆域位于亚洲和非洲，在欧洲的领土主要是西班牙，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查查理曼帝国的分裂，考察学生的理解识记能力，难度较易，根据题干中的“法国、德国和意大利”，在学习中掌握查理曼帝国的分裂即可准确判断。
18．（2023九上·乐昌期中）中世纪西欧庄园里建有住宅、教堂、磨坊、仓库等设施，而且备有耕畜和各种生产工具。庄园的产品很少拿出去卖，除非万不得已，庄园很少出去采购。由此可见，西欧庄园（　　）
A．农业和手工业相当发达 B．为城市兴起奠定了基础
C．资本主义萌芽缓慢发展 D．基本处于自给自足状态
【答案】D
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】【分析】中世纪西欧庄园里建有住宅、教堂、磨坊、仓库等设施，而且备有耕畜和各种生产工具。庄园的产品很少拿出去卖，除非万不得已，庄园很少出去采购。由此可见，西欧庄园基本处于自给自足状态。从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。自那时起，欧洲绝大多数人口居住在庄园里。在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。故D符合题意，ABC不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查西欧庄园相关的知识，考查学生的理解能力。西欧庄园是中世纪西欧乡村的典型组织形式，是一个独立的自给自足的经济和政治单位。
19．（2023九上·乐昌期中）公元1300年，埃尔顿庄园法庭依据佃户劳役的惯例，确认茅舍农有义务在草地里或领主庭院中将牧草垛起，但没有义务将牧草装上马车，驳回庄园主对农奴的控诉。该材料说明庄园法庭（　　）
A．维护了领主的利益 B．起到了维护奴隶主统治的作用
C．始终坚持客观公正 D．一定程度上维护了佃户的利益
【答案】D
【知识点】庄园法庭的特点及作用
【解析】【分析】由材料“确认茅舍农有义务在草地里或领主庭院中将牧草垛起，但没有义务将牧草装上马车，驳回庄园主对农奴的控诉”可知，这说明庄园法庭一定程度上维护了佃户的利益。D符合题意；
A项与材料信息不符，排除A；
B项从材料中无法得出，排除B；
C项说法过于绝对，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对材料的分析能力，掌握庄园法庭的相关知识。
20．（2023九上·乐昌期中）西欧中世纪城市市民人身自由和财产受法律保护，有贸易自由，有资格参与市政，所以当时有句谚语“城市的空气使人自由”。这表明西欧中世纪城市（　　)
A．市民阶层尚未享受到自由权利 B．空气清新，环境自由
C．市民享有一定的政治经济权利 D．摆脱了教会的控制
【答案】C
【知识点】西欧城市的兴起；西欧城市居民的身份
【解析】【分析】据材料“西欧中世纪城市市民人身自由和财产受法律保护，有贸易自由，有资格参与市政”并结合所学可知，“市民有贸易自由”说明市民有一定的经济权利，“市民有资格参与市政”“城市的空气使人自由”说明市民拥有一定的政治权利，故选C项。
据“市民人身自由和财产受法律保护”可知，市民阶层尚未享受到自由权利解读错误，排除A项。
“城市的空气使人自由”意为市民有自由权利，“空气清新，环境自由”理解错误，排除B项。
材料表明城市市民享有一定的政治经济权利，没有体现城市摆脱了教会的控制，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题是材料型选择题西欧中世纪城市兴起，主要知识考点是，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
21．（2023九上·乐昌期中）封建时代的欧洲，虽然处在教会神学的控制之下，但也孕育着资本主义时代的曙光。下利对欧洲封建时代历史的叙述，错误的是（　　）
A．庄园经济流行 B．西欧城市重新兴起
C．西欧大学纷纷兴起 D．雅典民主政治达到顶峰
【答案】D
【知识点】西欧庄园的概况及性质；西欧城市的兴起；西欧大学的兴起
【解析】【分析】根据所学知识可知，欧洲封建时代是指中世纪的欧洲，当时庄园经济流行，西欧城市重新兴起，西欧大学纷纷兴起。ABC叙述正确，故ABC不符合题意；雅典民主政治达到顶峰是奴隶社会时期，D叙述错误，故D符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题考查欧洲封建时代的相关知识，考查学生运用知识的能力。掌握相关基础知识，大学的兴起被认为是中世纪西欧教育最美好的花朵。
22．（2023九上·乐昌期中）“博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了‘法科大学’；此后该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。”这段材料意在强调中世纪的大学(　　)
A．顺应了社会发展的需要 B．得到了封建统治者的支持
C．推动了市民阶层的出现 D．具有较大的自治和管理权
【答案】A
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】【分析】据材料“商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以博洛尼亚大学一直以法学著称”“该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体”可知，博洛尼亚大学的兴起与商业发展，商业纠纷等因素有关，说明西欧中世纪的大学的兴起是社会发展的结果，故选A项。
材料表明经济发展和诉讼需要推动了大学发展，没有提及封建统治者的支持，排除B项。
材料反映了博洛尼亚大学与市民的接触，并未描述市民阶层的出现，排除C项。
材料描述了博洛尼亚大学兴起的因素，未体现自治和管理权，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是中世纪西欧大学的兴起，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
23．（2023九上·乐昌期中）某法典在序言中说：“皇帝的威严、光荣不但依靠武器，而且须用法律来巩固，这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”材料说明该法典制定的目的在于（　　）
A．宣扬皇权的至高无上 B．强调法律在和平时期的作用
C．利用法律维护其统治 D．消除战争带来的社会隐患
【答案】C
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据“皇帝的威严、光荣不但依靠武器，而且须用法律来巩固，这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”可得出该法典强调法律的重要地位，强调要通过法律来维护统治，C项正确；
材料主旨并不是宣扬皇权，排除A项；
材料不仅反映在和平时期，还有战争时期都要用法律，排除B项；
材料并没有针对战争问题，排除D项。
故答案为C。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料以及理解问题的能力。识记并掌握古代罗马法律体系建立的相关史实。
24．（2023九上·乐昌期中）《查士丁尼法典》规定：在法定继承中，同一继承顺序中的男女继承权是平等的，该平等不仅是指女性不被排除在继承权之外，和男性一同进行法定继承，而且还意味着同一继承顺序中男女的继承份额是相等的。材料体现了当时的东罗马帝国（　　)
A．实现男女政治权利平等 B．保护女性人身安全
C．维护女性平等继承权利 D．女性地位高于男性
【答案】C
【知识点】查士丁尼及《查士丁尼法典》
【解析】【分析】据材料“在法定继承中，同一继承顺序中的男女继承权是平等的”可知，材料反映了《查士丁尼法典》维护了女性的平等继承权利，故选C项。
材料描述女性的继承权和男性是平等的，并未说明男女政治权利平等，排除A项。
材料描述女性的继承权和男性是平等的，并未体现保护女性人身安全，排除B项。
材料描述女性的继承权和男性是平等的，女性地位高于男性不合史实，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查《查士丁尼法典》。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握罗马法的相关史实。
25．（2023九上·乐昌期中） 西方人认为拜占庭帝国的文化带有明显的东方色彩，东方人却从拜占庭的文化看出希腊罗马文化的身影。位于亚欧交界的拜占庭帝国文明博大精深、灿烂辉煌。上述材料认为（　　）
A．拜占庭文化具有兼容东西方文化的特点
B．拜占庭帝国占据着重要的地理位置
C．拜占庭是古代希腊罗马文化的保存者
D．拜占庭是世界存在时间最长的帝国
【答案】A
【知识点】拜占庭帝国的兴亡
【解析】【分析】根据材料“西方人认为拜占庭帝国的文化带有明显的东方色彩，东方人却从拜占庭的文化看出希腊罗马文化的身影”结合所学可知拜占庭帝国位于欧亚交界处，交通发达，它是古希腊文化的保存者，又吸收了东方文化的特点，因此拜占庭文化具有兼容东西文化的特点，故选A；
B是表面现象，不能表达材料的主旨，排除；
C说法不能全面理解材料的意思，排除；
D说法不能反映材料内容，排除。
故答案为A。
【点评】本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
26．（2023九上·乐昌期中）大化改新前中央贵族之间争夺权利，豪强贵族权倾朝野。大化改新在中央设置二官八省，在地方设立国、郡、里，官吏由国家任免。材料体现了大化改新的目的是（　　)
A．发展封建经济 B．加强中央集权
C．挽救民族危机 D．改变社会性质
【答案】B
【知识点】大化改新
【解析】【分析】据材料“大化改新前豪强贵族权倾朝野”“大化改新在地方设立国、郡、里，官吏由国家任免”并结合所学可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了“大化改新”，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里，官吏由国家任免，有利于加强中央集权，故选B项。
材料反映的是大化改新的政治措施，没有体现发展封建经济，排除A项。
大化改新背景是中央贵族之间争夺权利，没有体现民族危机，排除C项。
材料反映的是大化改新的政治措施，没有涉及改变社会性质，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是大化改新。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记大化改新的相关历史知识。
27．（2023九上·乐昌期中）幕府统治，又名“武家政治”，表现为军人以“挟天子以令诸侯”的方式进行统治。下列内容最能说明这一观点的是（　　）
A．社会局势动荡，土地私有与兼并盛行
B．幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存
C．天皇大权旁落，幕府将军把持国家大权
D．幕府频繁参与皇室、贵族间的权力斗争
【答案】C
【知识点】武士和武士集团
【解析】【分析】根据题干中的“军人以‘挟天子以令诸侯’的方式进行统治”，结合所学可知，最能体现这一情况的是幕府将军拥有独立于朝廷的政治、军事权力，把持国家大权，C正确；
日本的土地私有与兼并，导致中央对地方逐渐丧失了控制能力，是武士出现和最终幕府形成的经济原因，A错误；
幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存这一史实，并不能印证幕府统治的方式是“挟天子以令诸侯”，B错误；
幕府频繁参与皇室、贵族间的权力斗争无法印证幕府统治的方式是“挟天子以令诸侯”，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查古代日本的幕府统治，考查学生对材料的理解能力，难度适中。抓住材料的关键句“挟天子以令诸侯”，结合日本幕府统治的特点是幕府把持军政大权，即可正确作答。
28．（2023九上·乐昌期中）中国的造纸术、指南针和火药等重大发明和印度的棉花、食糖等，从公元8世纪开始先后传入阿拉伯，再经阿拉伯人传入欧洲。材料表明，阿拉伯人在世界文明史上的突出贡献是（　　）
A．创造完整的代数学 B．创造灿烂的文学成就
C．创造辉煌的医学成就 D．沟通东西方文化交流
【答案】D
【知识点】阿拉伯帝国
【解析】【分析】据“中国的造纸术、指南针和火药等重大发明和印度的棉花、食糖等，从公元8世纪开始先后传入阿拉伯，再经阿拉伯人传入欧洲。”可知，材料表明阿拉伯人在世界文明史上的突出贡献是阿拉伯人是东西方文明交流的使者，沟通了东西方文化。选项D符合题意；
选项ABC不符合题意，排除；
故答案为D。
【点评】本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力，理解并识记阿拉伯人在世界文明史上的突出贡献的相关史实。
29．（2023九上·乐昌期中）16世纪初英国一家呢绒生产厂出现了纺织工、梳毛工、修整工和染色工等不同的工种，他们分工合作有序进行商品生产，这种新的生产关系和方式指的是（　　)
A．手工作坊 B．机器工厂 C．手工工场 D．租地农场
【答案】C
【知识点】西欧经济与社会的发展
【解析】【分析】据题干“16世纪初”“出现了纺织工、梳毛工、修整工和染色工等不同的工种，他们分工合作有序进行商品生产”，结合所学可知，16世纪初英国这家呢绒生产厂由于生产工具统一配备，在共同的地点集中劳动，实行分工合作生产，形成了集中的手工工场，所以这种新的生产关系和方式指的是手工工场，故选C项。
手工作坊，生产资料私有，分散经营，不符合题意，排除A项。
机器工厂，工业革命时期兴起的生产组织形式，不符合题意，排除B项。
租地农场，指一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，形成的土地经营新形式，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是手工工场，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于手工工场的相关史实。
30．（2023九上·乐昌期中）“仿佛经过漫长的中世纪，沉睡的人文精神重新觉醒了……好像度过沉滞悠长的停顿死亡，生命再次诞生，喜悦光明重临人间。”美学家蒋勋在这里评价的文化运动是（　　）
A．文艺复兴 B．宗教改革 C．启蒙运动 D．宪章运动
【答案】A
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】 据“仿佛经过漫长的中世纪，沉睡的人文精神重新觉醒了…………好像度过沉滞悠长的停顿死亡，生命再次诞生，喜悦光明重临人间。”可知，美学家蒋勋在这里评价的文化运动是文艺复兴。文艺复兴运动是14--17世纪欧洲新兴的资产阶级文化运动，其思想的核心是人文主义。即提倡人性，反对神性，主张人生的目的是追求现实生活中的幸福，倡导个性解放，反对愚昧迷信的神学思想。它使人们开始意识到，必须打破中世纪以来的封建统治和教会神学对人们思想的束缚，强调和肯定人在世界上价值的和作用，是资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动。选项A正确；
选项BCD与题意表述不相符，排除；
故答案为A。
【点评】 本题主要考查文艺复兴．文艺复兴资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动。
二、非选择题（本大题共有3小题，共40分）
31．（2023九上·乐昌期中）阅读材料，回答问题。
材料一：
图一 图二 图三
材料二：在雅典，凡公民都享有充分的民主政治权利，其权力通过公民直接参与和管理城邦事务的方式来实现。公民参政的最高权力机构是公民大会，每月召开3~4次，具有立法、司法等多种职能。雅典的民主制度在充分发挥积极作用，促成雅典政治、经济、文化日臻繁盛的同时，又残忍地窒息、限制了社会另一部分成员的自身发展能力。它既是伟大文明的催化剂，又是社会不公的暴力机器，这是其最大的历史局限。
材料三：《查士丁尼法典》明确宣布皇权无限，维护教会利益，巩固奴隶主的统治地位；法典要求“人人都应安分守法”，否则，要依法给予严厉制裁；法典还特别强调奴隶必须听命他的主人的安排，不许有任何反抗，据此可见，查士丁尼编纂法典的出发点和归宿是完全一致的，他试图通过法律规范的系统化，达到巩固皇权的目的，并运用这个法典来为其挽救奴隶制的统治服务。
（1）结合所学知识指出，材料一中图一这一伟大景观属于哪一古代文明？图二所示的法典在世界法制史上有何地位？图三所反映的古代等级制度中，国王属于哪一种姓
（2）根据材料二，指出雅典的民主制度的特点。结合所学知识，指出雅典民主政治的进步性和局限性。
（3）根据材料三，指出《查士丁尼法典》编纂的目的。它在世界法制史具有怎样的地位
【答案】（1）明成果：图一：古埃及文明。
地位：迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
种姓：第二等级的刹帝利。
（2）特点：人民主权、轮番而治。进步性：促成雅典政治、经济、文化日臻繁盛；是伟大文明的催化剂。局限性：限制了社会部分成员的自身发展能力；是社会不公的暴力机器。
（3）目的：巩固皇权。地位：被誉为欧洲民法的基础。
【知识点】古埃及文明；种姓制度；雅典民主政治；查士丁尼及《查士丁尼法典》
【解析】【分析】
（1）据材料一图片信息并结合所学可知，图一是金字塔，体现了古埃及文明。图二是《汉谟拉比法典》石柱，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。图三是印度的种姓制度，其中国王属于第二等级的刹帝利。
（2）特点：据材料二“凡公民都享有充分的民主政治权利，其权力通过公民直接参与和管理城邦事务的方式来实现……”并结合所学可知，雅典的民主制度的特点表现在人民主权、轮番而治。
进步性：据材料二“雅典的民主制度在充分发挥积极作用，促成雅典政治、经济、文化日臻繁盛”“是伟大文明的催化剂”并结合所学可知，雅典民主政治促成雅典政治、经济、文化日臻繁盛；是伟大文明的催化剂。
局限性：据材料二“残忍地窒息、限制了社会另一部分成员的自身发展能力”“又是社会不公的暴力机器”可知，雅典民主政治限制了社会部分成员的自身发展能力；是社会不公的暴力机器。
（3）目的：据材料三“《查士丁尼法典》明确宣布皇权无限，维护教会利益，巩固奴隶主的统治地位……”可知，《查士丁尼法典》编纂的目的是巩固皇权。
地位：根据所学可知，《查士丁尼法典》被誉为欧洲民法的基础。
故答案为：
（1）明成果：图一：古埃及文明。
地位：迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
种姓：第二等级的刹帝利。
（2）特点：人民主权、轮番而治。
进步性：促成雅典政治、经济、文化日臻繁盛；是伟大文明的催化剂。
局限性：限制了社会部分成员的自身发展能力；是社会不公的暴力机器。
（3）目的：巩固皇权。地位：被誉为欧洲民法的基础。
【点评】
（1）本题主要知识考点是古代亚非文明成就。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握相关史实。
（2）本题主要知识考点是雅典民主政治。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记雅典民主政治的相关历史知识。
（3）本题主要考查《查士丁尼法典》。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握罗马法的相关史实。
32．（2023九上·乐昌期中）西欧封建社会时期，自给自足的封建庄园经济盛行一时，教会神学对文化绝对控制，西欧城市和大学兴起。阅读材料，回答问题。
材料一 西欧封建制以加强中央集权为目的，避免政治分裂.....但土地和权力层层下放和分割，且封臣与越级的领主并没有直接联系，必然导致整个国家社会的涣散。如此，封君封臣带来的是中央权力的削弱，地方权力的强大。
——摘编自黄瑞玲《采邑·契约·等级》
材料二 西欧的庄园中，农奴要去领主自营地劳作而无任何报酬。这种生产方式使农奴缺乏劳动的热情。欧洲农业对畜力的需求比较高。很多贫穷的农户根本没有耕牛，只有向富裕的农户租用耕畜。.....政治环境方面，比如英法之间进行了长达一百多年的战争，德意志一直处于四分五裂的状态，大小战争不断。所以，中世纪西欧农业十分落后。这种状况，客观上却逐渐加速了西欧庄园经济和农奴制的瓦解。
——摘编自冯自好《论中世纪西欧的农业》
材料三一般认为，欧洲中世纪大学最早建于12世纪。随着贸易和工商业的不断发展，城市需要更多的管理和服务机构，并需要大量具备专业知识和业务素养的从业人员，原有的教育机构不论在数量、规模还是所设专业都无法满足时代的需要。在1100-1200年间，大量的新知识涌入西欧，这些新知识冲破了大教堂学校和修道院学校的束缚，产生了有学问的职业。它吸引了来自欧洲各地的求知欲旺盛的青年....来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会。
——摘编自贺国庆《欧洲中世纪大学起源探微》
（1）材料一说明西欧封建制度形成的最初目的是什么 后来又产生了怎样的影响。
（2）根据材料二，概括中世纪西欧农业落后的原因。
（3）根据材料三并结合所学知识指出，中世纪欧洲大学的勃兴有着怎样的积极影响
【答案】（1）目的：加强中央集权。影响：中央权力的削弱，地方权力的强大。
（2）原因：农奴缺乏劳动的热情；农业需要的耕牛数量严重不足；中世纪欧洲战乱不断，农业生产缺乏良好的社会环境。
（3）积极影响：推动了科学和知识的传播；促进了城市的发展和繁荣；有利于培养人才等。
【知识点】封君与封臣；查理曼帝国；西欧庄园的概况及性质；庄园法庭的特点及作用；西欧大学的兴起
【解析】【分析】
（1）目的：据材料一“西欧封建制以加强中央集权为目的，避免政治分裂.....”可知，西欧封建制度形成的最初目的是加强中央集权。
影响：据材料一“但土地和权力层层下放和分割，且封臣与越级的领主并没有直接联系，必然导致整个国家社会的涣散如此，封君封臣带来的是中央权力的削弱，地方权力的强大”可知，封君封臣制度的形成，导致中央权力的削弱，地方权力的强大。
（2）据材料二“西欧的庄园中，农奴要去领主自营地劳作而无任何报酬。这种生产方式使农奴缺乏劳动的热情”可知，无任何报酬的劳作使农奴缺乏劳动的热情。据材料二“很多贫穷的农户根本没有耕牛，只有向富裕的农户租用耕畜”可知，中世纪西欧农业需要的耕牛数量严重不足。据材料二“....政治环境方面，比如英法之间进行了长达一百多年的战争，德意志一直处于四分五裂的状态，大小战争不断”可知，中世纪西欧战乱不断，农业生产缺乏良好的社会环境。
（3）据材料三“这些新知识冲破了大教堂学校和修道院学校的束缚，产生了有学问的职业。它吸引了来自欧洲各地的求知欲旺盛的青年....来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会”可知，中世纪欧洲大学的勃兴，推动了科学和知识的传播；促进了城市的发展和繁荣；有利于培养人才等。
故答案为：
（1）目的：加强中央集权。影响：中央权力的削弱，地方权力的强大。
（2）原因：农奴缺乏劳动的热情；农业需要的耕牛数量严重不足；中世纪欧洲战乱不断，农业生产缺乏良好的社会环境。
（3）积极影响：推动了科学和知识的传播；促进了城市的发展和繁荣；有利于培养人才等。
【点评】
（1）本题主要知识考点是西欧封建制度的形成。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记西欧封建制度形成的相关历史知识。
（2）本题主要考查中世纪西欧农业。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握中世纪西欧庄园的相关史实。
（3）本题以中世纪欧洲大学兴起为切入点，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
33．（2023九上·乐昌期中）14-16世纪，新思潮出现，西欧进入了“人被发现”的时代。阅读下列材料，回答问题。
材料一意大利北部威尼斯、热那亚等城建立起独立的城市共和国.那些取得完全自治权的城市，只向国王或领主交纳定额赋税。市民选举产生的市议会，成为最高权力机构，有权制定政策、法令和铸造货币。城市有自己的法庭和武装，有权宣战、媾和。城市通过选举产生的市长、法官等管理人员，行使行政、司法、财政大权。还有一些城市，只享有不完全的自治权，由国王与城市代表共同管理城市。
材料二这是一个喧闹的城市社会，以繁荣的工业和富裕的拜占庭及伊斯兰帝国之间利润丰厚的贸易为基础。意大利是这一贸易的中间人，并由此繁荣起来.....这些(意大利的)城市由大商人家族控制，他们是文艺复兴时期艺术家和作家的赞助人。他们的需求、兴趣和口味渲染了文艺复兴时期文化的复兴。
材料三文艺的复兴自然是文艺的复兴，还有什么别的意义呢 我现在所要采取的新义，却不但要把复兴的意义扩充到一切文化的新生，并且要把文艺的意义推广到凡百人类的活动.因为唯有靠了这个解释，那个运动才有支配欧洲近世数百年历史的资格；唯有靠这个解释，那个本与这个运动一起相贯的革命等等，才能游子归宗似的，回到它们应有的地位。
——陈衡哲《西洋史》
（1）根据材料一，试从城市管理的角度，归纳中世纪西欧城市的特点
（2）根据材料二并结合所学知识，归纳文艺复兴运动开始于意大利的原因。列举文艺复兴时期的一位代表人物及其作品。
（3）李宏同学对14到16世纪是“人被发现”的时代很不理解，请依据材料三并结合所学知识帮他解释一下。
【答案】（1）取得完全自治权的城市，在交纳定额赋税后，享有充分自治权。
享有不完全自治权的城市，城市代表与国王共管城市。
（2）原因：意大利地区商业贸易繁荣；文艺复兴得到大商人家族的赞助。但丁，《神曲》；
（3）14-16世纪兴起的文艺复兴运动其核心思想是人文主义，建立了以人中心而不是以神为中心的生活哲学，提倡重视人的价值，促进思想大解放，因此被称为“人被发现”。
【知识点】西欧城市的兴起；文艺复兴；文艺复兴时期的代表人物及其成就
【解析】【分析】
（1）据材料一“意大利北部威尼斯、热那亚等城建立起独立的城市共和国，那些取得完全自治权的城市，只向国王或领主交纳定额赋税……”可知，中世纪西欧取得完全自治权的城市，在交纳定额赋税后，享有充分自治权。据材料一“还有一些城市，只享有不完全的自治权，由国王与城市代表共同管理城市”可知，中世纪西欧享有不完全自治权的城市，城市代表与国王共管城市。
（2）原因：据材料二“以繁荣的工业和富裕的拜占庭及伊斯兰帝国之间利润丰厚的贸易为基础。意大利是这一贸易的中间人，并由此繁荣起来.....”可知，意大利地区商业贸易繁荣为文艺复兴运动开始于意大利提供了物质基础；据材料二“这些(意大利的)城市由大商人家族控制，他们是文艺复兴时期艺术家和作家的赞助人”可知，文艺复兴得到大商人家族的赞助。
代表：根据所学可知，意大利文艺复兴的突出代表有但丁，著有《神曲》，达·芬奇，代表作《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》。
（3）据材料三“我现在所要采取的新义，却不但要把复兴的意义扩充到一切文化的新生，并且要把文艺的意义推广到凡百人类的活动……”并结合所学可知，14-16世纪兴起的文艺复兴运动其核心思想是人文主义，建立了以人中心而不是以神为中心的生活哲学，提倡重视人的价值，促进思想大解放，因此被称为“人被发现”。
故答案为：
（1）取得完全自治权的城市，在交纳定额赋税后，享有充分自治权。
享有不完全自治权的城市，城市代表与国王共管城市。
（2）原因：意大利地区商业贸易繁荣；文艺复兴得到大商人家族的赞助。但丁，《神曲》；
（3）14-16世纪兴起的文艺复兴运动其核心思想是人文主义，建立了以人中心而不是以神为中心的生活哲学，提倡重视人的价值，促进思想大解放，因此被称为“人被发现”。
【点评】
（1）本题主要知识考点是中世纪西欧城市自治。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记中世纪西欧城市自治的相关历史知识。
（2）本题主要考查文艺复兴运动。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握文艺复兴运动的相关史实。
（3）本题主要知识考点是“人被发现”，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于文艺复兴运动的相关史实。
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