资源简介

(共21张PPT)
第二节
生物的特征
第一单元 第一章 认识生物
学习目标
01
比较生物和非生物说出它们的区别。
02
能够举例说明生物具有的共同特征。
03
通过比较和观察提高观察、分析和归纳能力，增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。
想一想，议一议
右图中的机器人能用乐器演奏出优美动听的曲子。有的机器人还能做操、跳舞、踢足球，甚至与人交流。
问题：为什么说机器人不是生物？请说出你的理由。
能否自主运动不是判断生物和非生物的依据。
能运动的就是生物？
观察、比较、讨论：
生物具有哪些共同特征？这些特征是只有生物才具有的吗？
观察·思考
观察并分析：下列图片哪些是生物？
银耳
大熊猫
汽车
“拓荒牛”
柳树
机器人
观察·思考
区分生物和非生物的依据是什么？
能生长的物体就是生物
能自主运动的物体就是生物
这两种说法都不准确
观察·思考
1.生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它
是生物？
2.岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不
是生物？
生石花是生物。因为具有开花、繁殖等生命活动。
洞顶的水滴带着溶解的石灰岩落下来，慢慢堆积而成钟乳石，没有生命。
生石花
钟乳石
观察·思考
怎样判断一个物体是否有生命？生物有哪些共同特征？
要判断一个物体是否有生命，可以看它是不是“活”的，看它是不是具有生命现象，即看它是否具有生物的共同特征。
生物的特征包括：①除病毒外，生物都是由细胞构成；②生物的生活需要营养；③生物能进行呼吸；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性。
病毒属于生物，但它没有细胞结构
洋葱根尖细胞
人体肌肉细胞
病毒
除病毒外，生物都是由细胞构成的。
细胞是生物体结构和功能的基本单位。
生物是由细胞构成的
生物的生活需要营养
思考：（1）植物怎样获得营养物质？
（2）动物怎样获得营养物质？
生物需要不断从外界获得营养物质。
植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。
动物和植物不同，不能将无机物制造为有机物，它们以其他生物为食，从中获得营养物质，维持生存。
鲸鱼浮出水面换气
植物利用气孔进行呼吸作用
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
生物能进行呼吸
生物能对外界刺激做出反应
含羞草受到触碰叶片合拢
羚羊发现猎豹后迅速奔逃
意义：使生物能够趋利避害，更好地适应生存环境。
种子繁殖
卵生
胎生
生物能生长、发育和繁殖
生物都有遗传和变异的特性
狗的一家
同一株碧桃上的花
亲代与子代之间，在很多方面表现出相同的特征——遗传
生物体子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象——变异
动物和人通过多种方式排出体内废物。例如，人可以通过出汗、呼出气体和排尿等将废物排出体外。
生物可以排出体内产生的废物
生物的其他特征
植物也能产生废物，落叶能带走一部分废物。
课堂小结
课堂小测
1.“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”诗中体现的生物特征是( )
A.能生长 B.需要营养
C.能排出体内废物 D.能繁殖
A
解析：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”体现了生物具有生长的特征，故BCD错误，A正确。
故选A。
课堂小测
2.成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映了生物基本特征中的( )
A.呼吸 B.遗传
C.营养 D.生长
C
解析：螳螂捕蝉，黄雀捕食螳螂，都是为了获取营养物质维持生存，因此成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映了生物基本特征中的生物的生活需要营养。故选：C。
课堂小测
3.绚烂多彩的世界因丰富的生物而显得生机蓬勃，下列选项中全是生物的一组是( )
①珊瑚 ②钟乳石 ③生石花 ④霉菌 ⑤枯枝落叶 ⑥AI机器人 ⑦流感病毒
A.①②③ B.②⑤⑦ C.③④⑦ D.①④⑦
C
解析：③生石花④霉菌、⑦流感病毒，都具有繁殖等生物的特征，属于生物，故③④⑦正确；
①珊瑚、②钟乳石、⑤枯枝落叶、⑥AI机器人，都不具有呼吸、繁殖等生物的特征，不属于生物，故①②⑤⑥错误；可见，③④⑦正确，故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。

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