资源简介

人教版英语（2024）七年级上册电子教案
学科 English 年级 7 上课时间 总 节 次
课题 Unit 4 My Favorite Subject Section A Grammar Focus (3a-3d)
学情教材分析 Textbook Analysis: 本部分聚焦英语连词and, but, because的用法教学，通过例句分析、匹配练习、段落填空和调查活动等多种形式，帮助学生掌握这三个连词的不同功能和用法。教材设计从理解到应用，层层递进，有助于学生建立清晰的语法概念，并在真实语境中运用所学知识表达复杂思想。 Student Analysis: 七年级学生已经具备基本的英语表达能力，能够使用简单句描述喜好和原因，但在表达复杂思想时常常缺乏适当的连接词。学生对语法学习既有好奇心也有畏难情绪，需要通过有趣的活动和实际应用来激发学习兴趣。通过系统训练，学生能够掌握连词用法，提高语言表达的准确性和流畅性。
核心素养目标 1. 通过分析例句和总结规律，学生能够理解and, but, because的不同功能，发展语法分析能力。
2. 通过完成匹配练习和段落填空，学生能够准确运用连词连接句子，提升语言组织能力。
3. 通过开展小组调查和结果汇报，学生能够在真实交流中运用连词表达复杂思想，培养交际能力。
4. 通过创作包含连词的小短文，学生能够将所学语法知识创造性应用于写作，增强语言综合运用能力。
重点 1. 掌握and, but, because的基本用法和区别。 2. 在句子中正确选择和使用适当的连词。
难点 1. 区分but和because在表达转折和原因时的不同语境。 2. 在自由表达中自然准确地运用连词连接思想。
板 书 设 计 教学准备 1. 教学课件和教案
2. 包含连词用法的PPT演示
3. 练习题和活动材料
4. 小组调查表格
5. 白板和彩色记号笔
教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生 5
教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动
Ⅰ. Warm-Up 连词概念引入 【 5 min】 1. 展示不含连词的简单句
2. 引导学生思考如何连接句子
3. 介绍本节课学习目标 1. 阅读简单句并尝试连接
2. 分享连接句子的方法
3. 明确本节课学习任务
Ⅱ. Presentation 连词用法讲解(3a) 【 12 min】 1. 引导学生分析3a中的例句
2. 讲解and, but, because的不同功能
3. 指导完成3a的规则总结 1. 分析例句并总结连词用法
2. 完成3a的填空练习
3. 提出疑问和困惑
Ⅲ. Practice 连词应用练习(3b, 3c) 【 13 min】 1. 解释3b匹配练习的要求
2. 指导完成3c段落填空
3. 检查答案并讲解难点 1. 完成3b句子匹配练习
2. 完成3c段落填空
3. 互相检查并讨论答案
Ⅳ. Promotion 调查活动与汇报(3d) 【 10 min】 1. 解释调查活动的任务和要求
2. 指导学生进行小组调查
3. 邀请小组分享调查结果 1. 小组内进行调查活动
2. 记录调查结果并整理
3. 使用连词汇报调查发现
作业 布置 Must do: 1. 完成练习册中有关and, but, because的练习题。 2. 写一段话介绍自己喜欢的科目和原因，至少使用每个连词一次。 Choose to do: 1. 创作一个简短对话，包含至少5个使用and, but, because的句子。 2. 找一篇英语短文，标出文中使用的连词并分析其功能。 预计时长：≤20分钟
教学 后记人教版英语（2024）七年级上册电子教案
学科 English 年级 7 上课时间 总 节 次
课题 Unit 4 My Favorite Subject Section A Why do you like this subject (1a-1d)
学情教材分析 Textbook Analysis: 本单元的主题是"我最喜欢的科目"，Section A 1a-1d部分通过图片匹配、听力练习和口语对话等多种活动，帮助学生学习和掌握学科名称的表达，以及如何询问和回答喜欢的科目及原因。内容贴近学生生活，能够激发学生学习兴趣，为后续学习打下基础。 Student Analysis: 七年级学生刚刚升入初中，对各个学科有了初步的认识和体验，能够表达自己对某些学科的喜好。他们具备一定的英语基础，能够进行简单的对话，但在表达喜好和原因时可能需要更多的语言支持。学生喜欢互动活动，愿意分享自己的观点，这为课堂交流创造了良好条件。
核心素养目标 1. 通过图片匹配和听力活动，学生能够识别和说出不同学科的名称，发展基础词汇识别能力。
2. 通过听力理解和对话练习，学生能够运用"What's your favorite subject "和"Why do you like... "等句型进行简单交流，提升口语表达能力。
3. 通过小组讨论和分享活动，学生能够用英语表达自己对学科的喜好及原因，培养跨文化交际意识。
4. 通过制作个人学科喜好图表，学生能够将所学知识应用到实际情境中，增强学习迁移能力。
重点 1. 掌握学科名称的英文表达。 2. 学会询问和回答喜欢的科目及原因。
难点 1. 正确使用"because"引导的原因状语从句。 2. 在真实情境中流畅地进行相关话题的对话。
板 书 设 计 核心句型: - What's your favorite subject - My favorite subject is... - Why do you like... - Because it's... 教学准备
教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生 5
教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动
Ⅰ. Warm-Up 主题引入与兴趣激发 【 5 min】 1. 通过展示各学科图片引导学生讨论
2. 提出问题"你们最喜欢什么科目 "
3. 介绍本节课学习目标 1. 观看图片并识别不同学科
2. 简单分享自己喜欢的科目
3. 明确本节课学习任务
Ⅱ. Presentation 学科词汇与句型学习(1a, 1b) 【 12 min】 1. 指导学生完成1a图片匹配活动
2. 播放1b听力材料并指导完成练习
3. 讲解和操练核心句型 1. 完成1a学科与图片匹配
2. 听录音完成1b听力任务
3. 学习和练习重点句型
Ⅲ. Practice 听力细节理解与对话练习 (1c, 1d) 【 13 min】 1. 播放1c听力材料并指导完成细节理解
2. 组织学生进行1d对话练习
3. 巡视指导并提供必要帮助 1. 听录音完成1c细节理解任务
2. 两人一组进行1d对话练习
3. 尝试用英语表达喜好和原因
Ⅳ. Promotion 综合应用与展示分享 【 10 min】 1. 组织小组活动调查成员喜好科目
2. 邀请小组代表分享调查结果
3. 总结本课重点内容和语言点 1. 小组内用英语调查喜欢的科目
2. 整理并分享小组调查结果
3. 回顾和巩固本课所学知识
作业 布置 Must do: 1. 背诵本课学习的学科词汇和核心句型。 2. 完成练习册中与本课内容相关的练习题。 Choose to do: 1. 制作一个简单的海报，介绍你最喜欢的科目及原因。 2. 采访一位家人或朋友，了解他们最喜欢的科目并记录原因。 预计时长：≤20分钟
教学 后记人教版英语（2024）七年级上册电子教案
学科 English 年级 7 上课时间 总 节 次
课题 Unit 4 My Favorite Subject Section A Pronunciation (1-2)
学情教材分析 Textbook Analysis: 本部分聚焦英语发音教学，重点训练双元音和三元音的发音以及连读技巧。教材通过系统的音标呈现、例词练习和对话连读训练，帮助学生掌握英语发音规律。内容设计科学合理，从音素到单词再到句子，层层递进，符合语言学习规律，有助于学生提高英语发音准确性和口语流利度。 Student Analysis: 七年级学生对英语发音有一定基础，但双元音和连读技巧仍是难点。学生普遍对语音学习感兴趣，愿意模仿和练习，但在发音准确性和自然度方面仍需指导。通过系统训练，学生能够掌握基本发音技巧，提高英语听说能力，增强学习自信心。
核心素养目标 1. 通过听音模仿和跟读练习，学生能够准确发出8个双元音和三元音，发展语音辨识和发音能力。
2. 通过连读训练和对话练习，学生能够掌握英语连读技巧并应用于实际对话，提升口语流利度。
3. 通过小组合作和展示活动，学生能够在真实语境中运用所学发音技巧，培养合作学习能力。
4. 通过录音自评和互评，学生能够发展自我监控和评价能力，促进自主学习意识形成。
重点 1. 掌握8个双元音和三元音的正确发音。 2. 识别和模仿英语中的连读现象。
难点 1. 区分相似双元音的发音差异。 2. 在自然语流中正确运用连读技巧。
板 书 设 计 音标例词音标例词/e /name, face/a /nice, why/ /boy, toy/ /note, road/a /now, mouth/ /ear, near/e /hair, wear/ /sure, tour
核心句型:
-What's your favorite subject
- My favorite subject is...
- Why do you like...
- Because it's...连读示例:
Wake up! → Wake_up!
It's time to → It's time_to
Get up! → Get_up!
教学准备 1. 教学课件和教案
2. 音频播放设备和发音示范录音
3. 音标卡片和例词图片
4. 连读技巧示意图
5. 学生自评表
教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生 5
教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动
Ⅰ. Warm-Up 发音意识激活 【 5 min】 1. 播放包含目标双元音的单词录音
2. 引导学生注意英语发音特点
3. 介绍本节课学习目标 1. 听录音并尝试模仿
2. 分享对英语发音的认识
3. 明确本节课学习任务
Ⅱ. Presentation 双元音发音训练(活动1) 【 10 min】 1. 展示8个双元音音标及发音口型图
2. 示范每个音标的正确发音
3. 指导学生进行跟读练习 1. 观察口型图并模仿发音
2. 跟读例词和短语
3. 小组互帮互助纠正发音
Ⅲ. Practice 连读技巧训练(活动2) 【 15 min】 1. 讲解英语连读规则和技巧
2. 示范对话中的连读现象
3. 指导学生学习并练习连读 1. 学习连读规则和技巧
2. 模仿对话中的连读
3. 分组练习对话连读
Ⅳ. Promotion 综合应用与展示 【 10 min】 1. 组织学生进行对话表演
2. 提供发音反馈和指导
3. 总结发音要点和技巧 1. 分组表演对话展示连读技巧
2. 互相评价发音准确度
3. 巩固所学发音知识
作业 布置 Must do: 1. 录制自己朗读课本第44页对话的音频，注意运用连读技巧。 2. 整理8个双元音的例词各3个，制作成发音练习卡片。 Choose to do: 1. 找一首英文歌曲，识别其中的连读现象并尝试模仿。 2. 与同学合作创作一段包含连读的简短对话并表演录制。 预计时长：≤20分钟
教学 后记人教版英语（2024）七年级上册电子教案
学科 English 年级 7 上课时间 总 节 次
课题 Unit 4 My Favorite Subject Section A Why do you like this subject (2a-2f)
学情教材分析 Textbook Analysis: 本部分通过对话阅读、听力填空、角色扮演、小组讨论和采访报告等多种活动，帮助学生巩固学科偏好表达，并能够询问和回答喜欢的科目及原因。内容设计层层递进，从理解到应用，注重学生综合语言能力的培养，特别是听说能力的训练。 Student Analysis: 七年级学生已经掌握了基本的学科名称和表达喜好的句型，能够进行简单的对话交流。他们喜欢互动活动，愿意分享自己的观点，但在听力理解和连贯表达方面仍需加强。学生需要更多机会在真实情境中运用所学语言，发展综合语言运用能力。
核心素养目标 1. 通过阅读对话和完成表格，学生能够提取关键信息并理解对话内容，发展阅读理解能力。
2. 通过听力填空和角色扮演活动，学生能够捕捉细节信息并模仿语音语调，提升听说技能。
3. 通过小组讨论和采访活动，学生能够运用目标语言进行真实交流，培养交际能力和合作精神。
4. 通过撰写采访报告，学生能够整合所学知识进行创造性输出，增强语言综合运用能力。
重点 1. 理解对话内容并完成信息表格。 2. 捕捉听力材料中的关键信息完成填空。
难点 1. 在真实情境中流畅地进行采访和报告。 2. 正确使用连读技巧模仿对话语音语调。
板 书 设 计 姓名最喜欢的科目原因Emma____________Meimei____________Binbin____________
教学准备 1. 教学课件和教案
2. 多媒体PPT课件
3. 音频播放设备
4. 采访记录表格
5. 角色扮演卡片
教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生 5
教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动
Ⅰ. Warm-Up 复习导入与话题激活 【 5 min】 1. 通过问答复习学科名称和喜好表达
2. 介绍本节课学习目标和活动安排
3. 激发学生对话题的兴趣 1. 回答关于学科喜好的问题
2. 明确本节课学习任务
3. 参与话题讨论
Ⅱ. Presentation 对话阅读与表格完成 (2a) 【 10 min】 1. 指导学生阅读对话并理解内容
2. 讲解可能存在的语言难点
3. 监督学生完成表格填写 1. 阅读对话并提取关键信息
2. 完成表格填写任务
3. 核对答案并订正错误
Ⅲ. Practice 听力训练与口语练习 (2b, 2c) 【 15 min】 1. 播放听力材料并指导填空练习
2. 讲解连读技巧并示范朗读
3. 组织学生进行角色扮演活动 1. 听录音完成填空练习
2. 注意并模仿连读技巧
3. 分组进行对话角色扮演
Ⅳ. Promotion 采访活动与报告展示 (2d, 2e) 【 10 min】 1. 解释采访任务要求和记录方法
2. 指导学生进行采访和记录
3. 邀请学生展示采访结果 1. 两人一组进行互访
2. 记录采访信息并整理
3. 向全班展示采访结果
作业 布置 Must do: 1. 根据课堂采访内容，写一篇简短报告介绍同学的学科偏好。 2. 背诵本课重点句型并完成练习册相关练习。 Choose to do: 1. 录制一段与家人或朋友的对话，讨论各自喜欢的科目。 2. 制作一个创意海报，展示不同学科的特点和价值。 预计时长：≤20分钟
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