资源简介

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（PEP版）四年级上学期
Unit1 Helping at home单元整体分析
课时 Unit1 Helping at home A let’s spell
语篇内容 The pronunciation of "ch" 类型 语音课
语篇分析 What: 语篇以配图小故事的形式介绍了祖父的职业及祖父、祖母能做的事情。故事中出现了一些含有字母组合“ch”的单词。该语篇旨在引导学生感知并归纳字母组合“ch”在单词中的发音规则。Why: 通过阅读小故事展开对字母组合“ch”发音的学习，引导学生观察、感知并自己归纳出字母组 合“ch”在单词中的发音规则，提高自然拼读能力。How: 该语篇是一则配图故事，引导学生掌握字母组合“ch”在单词中的发音规则，并能根据发音规 则拼读、拼写单词。该语篇易于理解，具有现实意义和教育意义。
教学目标教学重点、难点 1.在本课时主题图的帮助下，学生能够掌握字母组合ch的发音规则;能够准确区分字母c和字母组合ch的发音。（学习理解）⒉.在看、听、读、拼活动中学习、理解字母组合ch的发音规则并能够准确拼读含有该字母组合的单词。（应用实践)3.通过多种活动提升学生听说技能。通过看、读、听、写等活动，巩固本节课字母组合ch的发音及其核心语言，提高学生的英语综合运用能力和单词拼读能力。（迁移创新)
资源选取及运用 教材、PPT及图片
教学过程：
教学目标 学习活动 效果评价
1.学习理解能够在看、听、读 小故事的活动中学 习、感知并归纳字母 组合“ch”在单词中 的发音规则。 1.Sing and answer2.Let’s read3.View and answer4.Presentation5.Let’s sing6.Listen and repeat 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励
设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。
教学目标 学习活动 效果评价
2.应用实践：学生能够根据字 母组合“ch”的发音 规则拼读更多单词， 并完成听、读、圈、写 等练习，掌握和巩固 “ch”的发音规则。 1.Let’s chant2.Let’s blend3.Read,listen and circle4.Look,listen and write 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。
教学目标 学习活动 效果评价
3.迁移创新：学生通过阅读绘本故事，将所学知识运用到实际中，进一 步巩固发音知识，提升英语口语的流畅度。 Enjoy a story 教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励
设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。
板书设计
阶梯式作业设计：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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Unit 1 Helping at home
Unit 1 Helping at home
Part A Let’s spell
Part A Let’s spell
(The pronunciation of "ch")
RJ.PEP 四年级上册
让教学更有效
Listen carefully.
Raise your hand.
Keep thinking.
Work in groups.
Read loudly.
Class rules
How are families different
Period 1
A Let’s talk
A Let’s learn
Period 2
A Letters and sounds
How can we help our family
Period 3
B Let’s talk
B Let’s learn
Period 4
B Read and write
Period 6
C Reading time
Period 5
C Project
What do family do together
Unit map
Learning Objectives
在本课时主题图的帮助下，学生能够掌握字母组合ch的发音规则；能够准确区分字母c和字母组合ch的发音。
学习理解
在看、听、读、拼活动中学习、理解字母组合ch的发音规则并能够准确拼读含有该字母组合的单词。
应用实践
通过多种活动提升学生听说技能。通过看、读、听、写等活动，巩固本节课字母组合ch的发音及其核心语言，提高学生的英语综合运用能力和单词拼读能力。
迁移创新
【核心词汇】
teach, Chinese,chair,lunch, peach
【核心句型】
1. My grandpa teaches Chinese.
2.He makes great chairs.
3. My grandmamakes good lunches.
4.She makes amazing peach buns.
核心知识点
How does letter Cc make sound
c/k/
Sing and answer
cat
can
cap
car
Cc is for… /k/, /k/ …
Let’s read
Hello, I'm Cherry.
They are my family.
Dad
Grandpa
Grandma
Mom
me
Who are they
How many people in my family
View and and answer
What can grandpa/grandma do
View and think
What’s my grandpa’s job
He’s a teacher.
He teaches Chinese.
Presentation
Let’s spell
What are we doing
We are making a chair.
He makes great chairs.
Let’s spell
What time is it
It’s 11:30 a.m.
We are having lunch.
My grandma makes good lunch.
Let’s spell
What does she make
It’s my grandpa’s birthday.
peach buns
She makes amazing peach buns.
My grandpa teaches Chinese.
He makes great chairs.
My grandma makes good lunches.
She makes amazing peach buns.
Circle the words with “ch” sound.
“ch” word
teaches
Chinese
chairs
lunches
peach
Read,circle and list
Let's sing
What sound does “ch” make
小火车Ch-Ch歌
Choo-choo! 小火车开动啦，
Tea-ch-es 老师教文化，
Chi-nese 中文顶呱呱，
Pea-ch 甜甜像朵花，
Lun-ch-es 午餐香到家，
Ch-airs 椅子稳稳哒！
Listen and learn
My grandpa teaches Chinese.
He makes great chairs.
My grandma makes good lunches.
She makes amazing peach buns.
Listen and repeat
teach
Chinese
chair
ch
lunch
peach
What ‘s the same among these words
[t ]
Chinese, Chinese, Chinese, Chad teaches Chinese.
Chairs, chairs, chairs, Chad makes chairs.
Lunches, lunches, lunches, Cherry makes lunches.
peach buns, peach buns, Cherry makes peach buns.
Let's chant
ch
Let's blend
inese
eese
erry
ad
pea
lun
ben
in
tea
teach
ch
chair
ch
air
Let’s blend
cheer
ch
eer
lun
lunch
ch
chest
ch
est
mar
march
ch
chick
ch
ick
mu
much
ch
lunch
much
chair
child
China
Chinese
kitchen
teacher
Read,listen and circle
√
√
√
√
Look,listen and write
Enjoy a story
Enjoy a sory
Enjoy a story
Enjoy a story
Enjoy a story
Enjoy a story
Enjoy a story
Enjoy a story
Enjoy a story
Enjoy a story
Enjoy a story
7
Homework
作业设计
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Unit1 Helping at home A let’s spell同步练习
一、根据图片提示，补全单词。
二、Diandian和朋友在玩“词音辨一辨”小游戏。请你判断每组单词画线部分的发音是否相同，相同的写“T”，不相同的写“F”。
三、Diandian正在阅读绘本。请你读一读，完成下列各题。
Mrs Wang is a Chinese teacher.She teaches many students at school. She can play chess.She likes listening to music when she plays chess.
She is in the kitchen now.She is washing the fruit. She chooses a cherry(樱桃). It tastes great.
(一)根据绘本内容，判断句子正(T)误(F)。
( )1. Mrs Wang teaches Chinese.
( )2. Mrs Wang likes drawing pictures.
(二)大声朗读绘本，找出与所给单词画线部分读音相同的单词并写在横线上。
much:
参考答案
一、
1.teacher 2. peach 3. kitchen 4. chair
二、
1. T 【点拨】 choose和 much 中 ch都发/t /的音,故填T。
2. F 【点拨】 China中 Ch发/t /的音, Canada 中C发/k/的音, 故填F。
3. F 【点拨】 school中 ch发/k/的音, touch中 ch发/t /的音，故填F。
4. T 【点拨】 child和 cheese中 ch都发/t /的音、故填T。
三、
(一)1. T 2. F
(二) Chinese, teacher, teaches, chess, kitchen, chooses, cherry
【点拨】 much 中 ch发/t /的音, Chinese、teacher、teaches、chess、kitchen、chooses 和 cherry 中 ch都发/t /的音。
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