资源简介

(共22张PPT)
土壤的成分
第一节
第一单元
科学青岛版五四学制三年级上册
学习目标
科学观念
知道土壤是由多种物质组成的混合物，并理解其成分对生命活动具有重要意义。
科学思维
能通过分析实验现象（如土块入水有气泡），推理出土壤含有多种成分。
探究实践
能通过观察、加水等基本实验方法探究土壤的成分，并尝试使用工具进行记录。
态度责任
能在小组中合作探究，实验后主动整理材料，养成严谨、负责的科学探究习惯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
情境·问题
落红不是无情物
，
化作春泥更护花
。
这句诗是什么意思？
落红不是无情物，化作春泥更护花。
花瓣落下变成土壤成分，土壤里究竟藏着哪些秘密？
情境·问题
探究·实践
1.研究土壤成分
（一）观察土壤
任务
观察土壤里面有什么
1.直接观察土壤，用看、摸、捻的方式，你能发现什么？
2.借助放大镜进一步观察。
3.在实验单上及时记录。
探究·实践
1.研究土壤成分
交流：说一说你的观察发现吧！
（一）观察土壤
观察方法 我的发现
直接观察 看
摸、捻
放大镜观察
褐色、有叶、根、虫子、小石子
粗糙，水分（湿湿的）
有大小不同的颗粒
探索活动二
（二）研究土壤成分实验
把土块放入水中，会出现什么现象？
实验1：
1.研究土壤成分
探究·实践
将土壤放入水中有 产生，说明土壤里有 。
1.研究土壤成分
（二）研究土壤成分实验
空气
发现与结论
气泡
探索活动二
（二）研究土壤成分实验
用玻璃棒搅拌土壤，搅拌静置一段时间后，观察土壤在水中的分层情况。沉降物大致分几层？想一想每层的主要成分是什么
实验2：
1.研究土壤成分
探究·实践
土壤出现了分层现象，从下往上依次是：沙砾、沙、粉沙、黏土。
1.研究土壤成分
（二）研究土壤成分实验
发现与结论
粉沙
沙
沙砾
黏土
探索活动二
（二）研究土壤成分实验
利用酒精灯加热土壤，你闻到了什么气味？
实验3：加热土壤
1.研究土壤成分
待老师操作完成之后再扇闻！
探究·实践
加热土壤会看到 ，闻到一股 ，这就是 被加热后的气味。
1.研究土壤成分
（二）研究土壤成分实验
发现与结论
潮臭味
白气冒出
腐殖质
探究·实践
地面上死亡的动物、植物完全腐烂后，在土壤中形成的黑褐色物质就是腐殖质。腐殖质烤糊后会发出潮臭味。腐殖质能够保持土壤中的水分，同时还能提供植物生长所需要的养分。
1.研究土壤成分
（二）研究土壤成分实验
资 料
地面上死亡的动物、植物完全腐烂后，在土壤中形成的黑褐色物质就是腐殖质。腐殖质烤糊后会发出潮臭味。腐殖质能够保持土壤中的水分，同时还能提供植物生长所需要的养分。
探究·实践
地面上死亡的动物、植物完全腐烂后，在土壤中形成的黑褐色物质就是腐殖质。腐殖质烤糊后会发出潮臭味。腐殖质能够保持土壤中的水分，同时还能提供植物生长所需要的养分。
1.研究土壤成分
（二）研究土壤成分实验
小 结
土壤里有 、 、 、 、 等成分。
砂
黏土
空气
水
腐殖质
探究·实践
2.了解土壤和人类的关系
任务：小组交流：土壤对人类有哪些贡献？
探究·实践
土壤的贡献
土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，具有一定的肥力，能够提供动植物生长所需要的营养物质。
2.了解土壤和人类的关系
探究·实践
没有土壤，就没粮食、蔬菜水果等食物。土壤是农业生产的基础，是地球上重要的资源。
2.了解土壤和人类的关系
探究·实践
地面上死亡的动物、植物完全腐烂后，在土壤中形成的黑褐色物质就是腐殖质。腐殖质烤糊后会发出潮臭味。腐殖质能够保持土壤中的水分，同时还能提供植物生长所需要的养分。
小 结
土壤的形成过程很漫长，自然状态下，形成20厘米厚可供耕作的土壤，一般需要成百上千年。我们应该保护土壤。
2.了解土壤和人类的关系
反思·评价
我们是如何研究土壤的成分的？
回 顾
直接观察
借助工具观察
实验研究
看、摸、捻
放大镜观察
放入水中
搅拌静置
加热土壤
获得对土壤成分的全面认知
反思·评价
评价标准 评价情况
知道土壤的成分；知道土壤是重要的资源。
能通过观察土壤的实验，分析出土壤的主要成分。
能用多种方法探究土壤的成分。
乐于动手做观察土壤的实验，并与小组成员合作完成观察研究活动。
拓展·迁移
查阅资料，了解土壤是怎样形成的。
下一课我们探索土壤种类的秘密
第一单元

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