资源简介

(共40张PPT)
Unit 1 What’s he like
PartA Let’s spell
（Y’s family）
课堂规则
Class rules
Read loudly 大声说
Listen carefully 认真听
Think deeply 仔细思考
Work quietly
Listen and chant
Y Y Y, “Y”is for Yo-Yo.
Y Y Y, “Y”is for yard.
院子
Let’s chant
m
b
a
d
c
f
g
h
i
j
k
l
n
y
o
p
ir
o-e
a-e
i-e
al
u-e
or
s
t
ur
u
er
ar
快速说出字母或者字母组合的发音
Look and say
Can you read
yellow
yo-yo
young
yum
y-/j/ y在词首，一般发音/j/
y 在词尾， 发什么音呢
baby
sunny
happy
Today we are going to read a story about the girl, Monica.
Read a story
What is your hobby
What might be Monica’s new hobby
Monica has a new hobby--taking photos!
Dad gives her a camera.
Mom gives her a photo book.
Look at this picture. What do dad and mom give Monica
How does Monica feel and why
Activity 4 学生猜测Monica拿到相机后会做什么，学生观察图片5中Monica和the baby的表情，证实自己的猜想。
Taking photoes is Monica’s new hobby,now Monica has a camera.
Guess：What will Monica do next？
Monica tries to take photos of the baby.
But he wants mummy.
Does the baby want to take a photo ？
What happened next
She tries to take photos of the______.
But he makes her dizzy.
puppy
dizzy
She tries to take photos of Alex.
But he's too ______.
busy
Monica goes outside to take photos of Mum. But it's too ________.
windy
Monica tries to take photos of Dad.
But it's too _______.
sunny
bakery
She goes upstairs and lies on her bed.
Monica didn’t take photos of anyone.
How does Monica feel
Can Monica take photos of her family at last？
Mum comes to find her .
“Are you hungry ” she says.
How does Monica feel
But what's this Sandwiches! Fruit! Jelly! Candy! And a cake with candies!
What will Monica do next
What can you see from this picture
Monica grabs her camera and …
takes a funny photo of her lovely family!
Listen & repeat
Watch and follow
sunny
Look , read & find (发现)
happy
forty
baby
lovely
一般情况下：
y位于单词结尾，读/I/
发音时，舌尖抵下齿，舌前部抬高，
舌两侧抵上齿两侧，口型扁平，
发此音时要短促而轻快。
candy
Let’s chant
sorry
sunny
windy
happy
baby
Y发音/i/
Listen and repeat
Listen and read
baby
happy
sorry
windy
sunny
M
a
y
n
b
i
b
M
r
L
l
a
d
c
i
t
Can you spell
Practice
sky
fly
字母y在单词中，还有哪些发音呢？
你能找出一些例子吗？
Extension
sky
shy
fly
/ ai /
my
At the end of the word.
（在单词的末尾）
They have no vowels.
（没有元音字母 ）
Extension
Listen , number and say
5
1
2
3
4
6
7
8
9
happy
candy
many
windy
sunny
baby
sorry
family
party
baby
The ____ is _____.
I like _____.
I am _____.
Choose one sentence from above and write.
___________________________________
baby
happy
candy
sorry
Listen and finish
No candy for the baby.
No candy for the baby.
I am sorry, little baby.
But no candy for the baby.
Let’s chant
My Family
Story time.
yy
My family
Read the piece by yourself. 先独立读自己分到的片段。
2. Read other pieces. 交换读组里其他成员的片段。
3. Read and order in groups. 小组合作给故事排序。
Tips:
Let’s read.
yy
17
yo-yo
yellow
yacht
why
try
shy
baby
happy
windy
y - /ai/
y - /i/
y - /j/
y在词首
y在词尾且
有元音
y在词尾且
无元音
Summary
sunny baby happy sorry windy candy
…
字母Y在非重读音节单词的末尾发/i/
young yo-yo yes you your yellow
…
字母Y在单词的
开头发/j/
Summary
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（PEP版）五年级上学期
Unit1 What’s he like 单元整体分析
课时 Unit1 What’s he like A let’s spell
语篇内容 Y’s family 类型 语音课
语篇分析 What:了解单词中字母y在词尾发短音/i/的发音规则。能够掌握字母y在词尾发短音/i/的发音规则并能完成相应习题。Why:能根据字母y位于词尾发短音/i/的发音规则拼读单词。How:先听跟读5个例词，学会chant,再拼读一些例词。听音排序，巩固和辨别发音。最后通过写一写，培养规范书写的习惯。
教学目标教学重点、难点 学习理解：了解单词中字母y在词尾发短音/i/的发音规则。实践应用：能够掌握字母y在词尾发短音/i/的发音规则并能完成相应习题。迁移创新：培养学生自主学习、合作学习的良好习惯。
资源选取及运用 教材、PPT及图片
教学过程：
教学目标 学习活动 效果评价
1.学习理解通过阅读故事，学习Y的发音，熟悉字母y的发音规律。 1.Let’s chant2.Look and say3.Can you read 4.Read a story5.Watch and follow 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励
设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。
教学目标 学习活动 效果评价
2.应用实践：在教师的帮助下，能够在情境中正确运用所学短语，提醒别人和自己遵守公共场合的行为规范。 1.Let’s chant2.Listen and repeat3.Let’s read4.Practice5.Extension 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。
教学目标 学习活动 效果评价
3.迁移创新：知识练习与巩固。总结字母y的发音规则，完成相关练习，进一步巩固音-形对应关系。 1.Listen and number2.Listen and write3.Let’s chant4.Let’s read 教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励
设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。
板书设计
阶梯式作业设计：
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Unit1 What’s he like A let’s spell同步练习
一、给下列单词选择正确的图片。
(　　)1.happy (　　)2.candy
(　　)3.rainy (　　) 4.friendly
二、Sarah正在学语音，帮她圈出气球中与many画线部分读音相同的单词。
三、读下列单词，并按所给单词中“y”的不同发音规则分类。
candy， many， windy， sunny， fly， your， sorry， yellow， party， try， baby， family， friendly， you， young， funny， body， by， my， why
1.happy:______________________________________________________________
2.shy:________________________________________________________________
3.yes:________________________________________________________________
参考答案
一、
1.A 2. B 3. B 4. A
二、
三、
1. candy, many, windy, sunny, sorry, party, baby, family, friendly, funny, body
2. fly, try, by, my, why
3. your, yellow, you, young
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