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高效学语文·提分找我们：第7课 《敬业与乐业》导学案
素养目标：
1．把握作者关于“敬业与乐业”的观点，对本文的观点与材料做出区分。
2．梳理文章的层次结构，理解作者的论证思路。
3．了解文中运用的论证方法，体会这些论证方法的作用。
导学过程：
初读·积累知识
一、写音形 容赦（ ） 教诲（ ） 骈进（ ） 强聒不舍（ ）佝lóu（ ） 秘jué（ ） ★多音字：禅师（ ） 禅让（ ） 调和（ ） 曲调（ ） ★形近字：旁wù（ ） 趋之若wù（ ） 亵dú（ ） 救Shú（ ） 买dú（ ）还珠 巧妙记字形 “骛”与“鹜”字音相同。前者从“马”，本义“纵横奔驰”；后者从“鸟”，本义“野鸭”。 二、明词义 （1） ：不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地取其中一段或一句的意思。 （2） ：最好的或独一无二的方法。 （3） ：轻慢，不尊敬。 （4）骈进: 。骈， 。 （5）强聒不舍：絮絮叨叨说个没完。聒， ；舍， 。 （6） ：说话内容无聊或说不到问题的关键所在。 三、记常识 本文选自《 》。作者 ，是中国近代思想家、政治家、文学家，戊戌变法领袖之一、中国近代维新派代表人物。曾与康有为发起历史上著名的“公车上书”事件。 历史钩沉 公车上书：1895年，康有为与梁启超集结1300余名举人，联名上书光绪帝，反对在甲午战争中战败的清政府签订丧权辱国的《马关条约》的事件。这一事件 被认为是维新派登上历史舞台的标志，也被认为是中国群众的政治运动的开端。 “公车”，原指入京请愿或上书言事，也特指入京会试的人上书言事。
再读·任务探究
任务一 梳理论证思路
活动1：文章的中心论点是什么？作者围绕中心论点，先后谈了几个问题？请用文章中的句子概括回答。
活动2：阅读文章第2--5段，说说作者是怎样论述“有业”的必要性的？
活动3：研读第6、7段，分析两段之间的逻辑关系，思考：它们能否调换位置？
活动4：文章第8段在论述什么是“乐业”时主要运用了哪几种论证方法？请举例简要分析。
任务二 分析句段作用
活动1：第5段“我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作”在文中有何作用？请简要分析。
活动2：第8段中作者写和某人的对话有什么作用？请从内容和表达两个方面简要分析。
任务三 体会语言特点
活动1：做为一篇演讲稿，本段文字具备怎样的语言特点？请简要分析。
活动2：“人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做”中加点的词语有何表达效果？请简要分析。
三读·素养提升
一、积累与运用
1.阅读下面的文段，回答问题。
工匠精神，是对敬业乐业的认同。敬业乐业，素来是人类生活的不二法门。
敬业，是一种兢兢业业、专心致志的工作态度。尊敬每一份工作，不chí（ ）于空想，不wù（ ）于虚声，不因工作内容不同而有所怠（ ）慢，始终全神贯注地投入到每一份工作中。
说敬业代表的是一种责任感， 乐业则是一种对工作的自我享受。 工作多苦多累，乐业者从不报怨， 将工作中的困难视作一种自我锻练，以此为乐。
敬业与乐业应相辅相成，其蕴含的职业认同感也是每个工匠安身立命的根本。作为新时代的青年，更应该让敬业、乐业成为习惯，把事业抓在手上，责任扛在肩上。只有如此，才能创造经得起实践、人民、历史检验的一流工作。
（1）给文段中加点的字注音,或根据拼音写汉字。
chí（ ）于空想 wù（ ）于虚声 怠（ ）慢 扛（ ）在肩上
（2）从第三段文字中找出两个错别字并改正过来。
改为 改为
（3）依次填入语段横线处的词语最恰当的一项是（ ）
A.如果 那么 不管 反而
B.既然 那么 尽管 都
C.既然 那么 不管 反而
D.如果 那么 尽管 都
（4）下面的分析，正确的一项是（ ）
A.“敬业乐业”“不二法门”“安身立命”三个短语的结构都是相同的。
B.“敬业乐业，素来是人类生活的不二法门。”这句话的主干是：敬业乐业是不二法门。
C.“其蕴含的职业认同感也是每个工匠安身立命的根本”中的“其”指“敬业与乐业”。
D.“只有如此，才能创造经得起实践、人民、历史检验的一流工作。”在表达上没有语病。
2．下列各句中加点的词语使用有误的一项是( )
A．与时代同频共振与人民同呼共吸，是作家创作好作品的不二法门。
B．当你做到心无旁骛似明镜时，繁华不能摇曳你，潮流也不能裹挟你。
C．录制现场，嘉宾们强聒不舍，观众们笑声不断，节目效果达到甚至超过人们预期。
D．对于国家大政方针，要原原本本地学，而不能断章取义地理解。
3.下列各句中没有语病的一项是（ ）
A．精神是一个民族长久生存的灵魂。时代发展需要大国工匠，迈向新征程需要大力弘扬工匠精神。
B．荆州出土的精美的青铜器、漆木器、玉器、郢城墙等建筑遗迹，都是楚国匠人精湛技艺的最好见证。
C．工匠精神是社会文明进步的重要尺度，是各行各业竞争发展的品牌资本，是每个人成长的道德指引。
D．正是一批批执着追求、勇于奉献的能工巧匠做出了杰出贡献，才有了中华民族的繁荣昌盛。
4.将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（　　）
①一个不参加劳动、不会照顾自己的人，日后生活难免碰壁。
②劳动让位于理论学习，是人们的普遍认知。
③殊不知，知识构成很复杂，除了来自书本，很多还源于劳动实践。
④长期不劳动或远离劳动，还可能剥夺孩子的好奇心与探索欲，使他们错失观察、分析真实社会的宝贵机会。
⑤劳动课的意义，在于让孩子在德智体美劳五方面齐头并进，五育并举，而不是只会读书与考试，从而无法面对人生道路上的风雨与坎坷。
A．②③①④⑤ B．②⑤①④③
C．④⑤①③② D．④①②⑤③
5．下列关于本文内容的表述，说法有误的一项是（ ）
A．本文是梁启超在上海中华职业学校的演讲，选自《饮冰室合集》。
B.“饱食终日”“言不及义”“发愤忘食”“乐以忘忧”都出自儒家经典作品《论语》。
C.“敬业乐群”礼出“四书”之一的《礼记》，意思是专心于学业，与朋友和睦相处。
D．“佝偻承蜩”出自道家的经典作品《庄子》，旨在说明，用心专一就可以达成目标。
二、阅读与鉴赏
阅读下文，回答问题。
①“五一”国际劳动节是劳动者的节日，人们在这一天尽情欢庆，享受美好生活，更饮水思源，唱响劳动颂歌：______。
②劳动创造的财富是美丽的。从远古祖先打磨石器、钻木取火，到如今机器人大显身手，无人机四面开花；从都江堰的巧夺天工，到“复兴号”的风驰电掣；从孔孟老庄的百家争鸣，到《哪吒之魔童闹海》的横空出世；从元代郭守敬的观星台，到今天的贵州“天眼”……这些皆是劳动的美丽结晶，是劳动者的丰硕成果，为我们夯实了美好生活之基。
③劳动的过程是美丽的。不管什么劳动，都要付出时间与精力，都需要呕心沥血、孜孜不倦。无论是建设大桥的电焊工人，还是操控盾构机的技术人员；无论是教书育人的人民教师，还是开发AI的程序员；无论是在科技实验室里“铸剑”的工程师，还是在梯田里“绣花”的庄稼汉……看到他们流下热汗的两鬓、聚精会神的双眼、熟练操作的双手，人们都会生出感叹：认真劳动的姿态最美。
④劳模精神与工匠精神是美丽的。“人民工匠”许振超，练就了“一钩准”“一钩净”“无声响操作”等绝活；火箭发动机焊接专家高凤林，以极致的精确度和稳定性，成功完成长征五号火箭发动机喷管的焊接；载人潜水器组装大师顾秋亮，能够在组装载人潜水器时达到“丝”级的精度……他们都在劳动中，把技术升华为艺术，大国工匠成了“国画大师”，勤劳汗水折射出美丽彩虹。
⑤但是，也有一些人，好逸恶劳，十分丑陋。譬如，______……他们若不幡然醒悟，一定会被社会所淘汰甚至惩罚。
⑥还有一些人，轻视劳动者，不尊重他人的劳动。他们认为自己是拿金钱换劳动、换服务，因而在诸如环卫工人、快递小哥、送餐骑手等普通劳动者面前自觉高人一等，极其粗暴无礼，甚至故意刁难。这些糟糕的形象，与这个颂扬劳动光荣的社会格格不入。
⑦“人生在勤，勤则不匮。”时下，我们的发展仍然有不少难题，几重关隘，几多挑战。我们唯有以坚强定力应对各种“不确定性”，以勤奋工作来稳住阵脚，发奋拼搏，靠高质量的创新劳动来破解困局，靠实打实的美丽劳动来取胜报捷。
（选自《人民日报》2025年5月2日，有删改）
6．根据全文，在第①段横线处填写恰当的内容。
7．在第⑤段横线处补充论据，下列选项中不恰当的一项（ ）
A．有人想不劳而获，沉迷虚幻世界，等着天上掉馅饼。
B．有人自以为地位尊贵，常常对普通劳动者颐指气使。
C．有人不愿劳动，做“霸道总裁”梦，妄想一夜暴富。
D．有人害怕艰苦劳动，见困难就躺平，遇挫折就摆烂。
8．请分析文章第②—⑥段的论证思路。
初读·积累知识
一、写音形
shè huì pián ɡuō 偻 诀
多音字：chán shàn tiáo diào
形近字： 骛 鹜 渎 赎 椟
二、明词义
（1）断章取义（2）不二法门（3）亵渎（4）并排前进 并排（5）声音嘈杂，使人厌烦（6)言不及义
再读·任务探究
任务一：
活动1：（1）但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
（2）①有业;②敬业;③乐业。
活动2：作者先引用孔子的话和百丈禅师的故事(举例论证)，得出“百行业为先，万恶懒为首”的结论，强调“有业”是做人之本。
活动3：不能调换位置。第6段是分析问题“业有什么可敬”“为什么该敬业”；第7段是解决问题“怎样敬业”。这两段之间是递进关系。
活动4：举例论证、道理论证(引证法)、对比论证。①举例论证：举两等苦人的例子，论述“苦乐全在主观的心，不在客观的事”的道理。②引证法：引用孔子的“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”的话，论证“乐业的重要性”。③对比论证：先从反面论述心境不好，什么事都苦；再从正面阐述什么职业都有乐趣。
任务二：
活动1：承上启下。承上，总结上面两段话证明的论点；启下，引出下文论述的要敬业。
活动2：内容上：借生活小事引出要说明的道理：凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。表达上：采用对话方式亲切平易，如话家常，便于交流，容易产生共鸣。
任务三：
活动1：多用口语，通俗易懂，容易与听众交流，产生共鸣。
活动2：“消化面包的机器”意思是“不劳而获的人；只会吃饭、不会做事的废物”，这里运用了比喻的修辞手法，幽默、风趣，有讽刺意味。
三读·素养提升
1.（1）驰 骛 dài káng （2）报——抱 练——炼 （3）A。
（4）B 解析：A项，“不二法门”是偏正短语，其余两个是并列短语；C项，“其”指的是“敬业与乐业应相辅相成”；D项，宾语中心词缺乏，应在“工作”后加“业绩”。
2.C 解析：褒贬失当。“强聒不舍”，唠唠叨叨说个没完。一般用于贬义。
3.B 解析：分类不当，“青铜器、漆木器、玉器”并非“建筑遗迹”。
4.A 解析：解答此题首先要找到什么的对象“劳动”，故第②句可在前。第③句承接②句的“劳动让位于理论学习，是人们的普遍认知”引出“劳动实践”的重要性。紧接着阐述劳动的意义，第①句从反面进行论述。第④句是具体阐述。第⑤句放在最后强调劳动课的意义。
5.C 解析：“四书”是指《大学》《中庸》《论语》《孟子》。《礼记》不在其中。
6．劳动是美丽的。
7．B
8．第②—⑥段的论证思路是先正面论述“劳动是美丽”的观点，然后从反面批判社会上“好逸恶劳和轻视劳动者，不尊重他人的劳动是可耻”的观点，采用正反对比论证，使观点更加鲜明突出。

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