资源简介

(共24张PPT)
第一单元
《走进社会生活》
导航课
环节一
研读教材，全面感知
任务一：朗读单元导语，勾画核心概念
1.朗读教材第1页单元导语，用红笔勾画三个核心概念；
2.结合目录，绘制三个核心概念的关系图。
融入社会生活
提高媒介素养
养成亲社会行为
在社会中发展
任务二：精读课题引言，明确学习方向
1.解读第一课《丰富的社会生活》引言（第2页蓝色字），勾画学习要求；
2.解读第二课《在社会中健康成长》引言（第9页蓝色字），勾画学习要求；
3.解读第三课《共建网络美好家园》引言（第16页蓝色字），勾画学习要求。
环节二
自主学习，提出质疑
任务三：泛读单元内容，勾画关键要点
泛读第2页到第22页正文内容，用铅笔勾画核心观点。
第一课 《丰富的社会生活》
问题导读
具体位置（标页码、序号）
1.社会生活有什么特点？ 特点：P4 ①②③
2.人与社会之间具有什么关系？
3.有哪几种主要的社会关系
要求：
1.标出每个问题有几个要点，页码是多少？
2.在通读单元内容时，你觉得哪一个内容很难理解？请标记。
3.结合生活现象和所见所闻，谈谈你的困惑？请将你的困疑写在教材旁边。
①社会生活是丰富多彩、充满活力的；
②社会生活是　　　　　　　的；
③社会生活具有　　　　　　。
1. 社会生活有哪些特点？
（1）　　　　　　　。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置；②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份；③社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系。每个人都从社会中获得　　　　　　　和　　　　　　　。
（2）　　　　　　　。社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。
2.个人与社会的关系。
（1）　　　　　　　。以血统或生理联系等为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。
（2）　　　　　　　。以空间与地理位置为基础而形成的社会关系，如同乡、邻居等。
（3）　　　　　　　。以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同行、同事等。
3.几种主要的社会关系。
第二课《在社会中健康成长》
问题导读
具体位置（标页码、序号）

1.什么是人的社会化？
2.社会化的途径？
3.亲社会行为的含义及主要表现？
4.为什么要养成亲社会行为？
5.养成亲社会行为的主要做法？
要求：
1.标出每个问题有几个要点，页码是多少？
2.在通读单元内容时，你觉得哪一个内容很难理解？请标记。
3.结合生活现象和所见所闻，谈谈你的一些困惑？请将你的困惑写在横线上。
是指一个人从最初的 个体转化为 的过程。
1.社会化的内涵：
（1）在社会生活中，我们 。出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会吃饭、说话、走路、穿衣等基本的生活技能。上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能。
（2）在社会生活中，我们 。在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。
（3）在社会生活中，我们 。在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。
2.社会化的途径。
（1）含义：是人在社会化过程中形成的，是 、 的行为。
（2）主要表现： 、 、 、 、 等。
3.亲社会行为的含义及主要表现。
（1）必要性：青少年阶段是 的重要时期，我们应该养成 。
（2）重要性：亲社会行为促进 和 。
①有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；
②能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。
4.青少年为什么要养成亲社会行为？
亲社会行为在 和 中养成。
①主动了解社会，关注社会变化发展；
②了解风俗习惯，遵守 ，积极融入社会生活；
③热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。
5.养成亲社会行为的做法。
第三课 《共建网络美好家园》
问题导读 具体位置（标页码、序号）
1.网络的积极影响有哪些？
2.网络的消极影响有哪些？
3.理性参与网络生活的要求？
4.传播网络正能量的要求有哪些？
要求：
1.标出每个问题有几个要点，页码是多少？
2.在通读单元内容时，你觉得哪一个内容很难理解？请标记。
3.结合生活现象和所见所闻，谈谈你的困惑？请将你的困惑写在教材旁边。
（1）网络深刻改变着我们的 。借助网络，不用舟车劳顿，我们就可以便捷地解决生活中的许多问题，从而大大节约成本，提高效率。网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。
（2）网络促进了人际交往。网络打破了传统人际交往的 ，使人际交往更加方便快捷。通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流互动。
（3）网络推动了 。①网络促进人才、资金、技术、物资的流动，不断催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平；②加速各种创新资源的汇聚、融合与共享，成为众多新发明和新服务的源泉。
（4）网络改进了 。①网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务，提高社会治理水平；②畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权，促进 的进步。
1.网络的积极影响。
①沉迷于网络， ；
②在网络时代，出现了一些 、 信息。
2.网络的消极影响。
我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。
（1） 。注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“ ”。同时，也不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。
（2） 。提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。
（3） 。网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。要文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌等，做一名负责任的网络参与者。
3.理性参与网络生活的要求。
（1）提高 ，科学、文明、安全、合理使用网络， ，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园。
（2）践行 ，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的 。
4.传播网络正能量的要求。
环节三
生生互动，互助答疑
任务四：组内合作交流，互相解决疑惑
要求：1.组内分享个人疑惑；
2.组内互相答疑解惑；
3.提炼共同困惑。
学习分享
1.通过本节课的学习，我们收获了什么？
2.我们解答了哪些疑惑？
3.我们还有哪些没有解决的疑惑？

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