资源简介

Unit 1 This is our school
第一课时
教学内容 A　Look，Listen and Say　B　Listen and Learn　C　Let’s Act
教学目标 1.能听、说、认读单词classroom，playground，library，music，room，art，computer，office。 2.会用句型“This/That is…”介绍自己的学校。 3.培养学生的校园意识
教学重点 1.掌握三会单词。 2.用句型“This/That is…”介绍自己的学校
教学难点 掌握词汇classroom，playground，music room，art room，computer room，teachers’ office，lunchtime中的合成规则
教学准备 教学插图、视频、音频等
教学过程
Step 1：Warm-up & Revision 播放英文歌曲《My School》，活跃课堂气氛，为新课学习做好铺垫
Step 2：Presentation & Practice A　Look，Listen and Say 1.教师出示该部分的教学插图，引导学生猜测故事的大致内容。 2.播放录音，听录音前，教师给出任务：请学生画出所有学校场所的词汇。 3.再次播放录音，学生检查自己的答案是否正确，并标出自己有疑惑的知识点。 4.师生一起核对答案，教师进行讲解。 5.教师第三次播放录音，学生跟读。教师引导学生注意模仿语音语调。 6.根据教学插图，引导学生记忆对话和表演。
B　Listen and Learn 1.播放英文歌曲《My School》。 2.教师逐一展示歌曲中的学校场所，依次引出词汇school，classroom，library，playground，music room，art room，板书并带读，注意强调合成记忆法。 C　Let’s Act 1.学生根据教师所说的学校场所名称，说出相应的词汇，并拼读出来。 2.教师出示学校场所的照片，学生快速反应。 教师出示一张美术教室的照片。 Ss：Art room. T：Yes.This is the art room. 教师出示一张音乐教室的照片。 Ss：Music room. T：Yes.This is the music room. 板书并引导学生理解computer room和teachers’ office。 3.播放录音，学生跟读，教师适时指导
Step 3：Consolidation & Extension Game：快递邮件 教师先准备一张学校图片，并将学生分成若干组。第一位学生开始介绍手中的学校图片，说“This is the classroom.”，接着传递给下一个人。第二位同学接过图片后，对第三位同学说“This is the classroom.This is the computer room.”，第三位同学接着第二位同学的话先重复前面两位同学所说的句子，再继续介绍这张学校图片。谁没有顺利传递，谁就被淘汰
Step 4：Summary & Homework 1.师生共同总结本节课所学的知识。 2.作业：（1）听录音，朗读课文；（2）向朋友介绍自己的学校；（3）学生画出自己的学校或者准备学校的照片
板书设计 Unit 1　This is our school 第一课时 　school　classroom　library　playground　
板书设计 　music room　art room　computer room　 　teachers' office　 This/That is…
教学反思
　　A部分结合教学插图、视频、音频等多种形式帮助学生了解课文内容，引导学生学习所学对话。B部分通过歌曲引出三会单词，避免枯燥教学。C部分通过展示学校的图片，让学生主动参与互动，由浅入深地感知语言。
第二课时
教学内容 D　Listen and Number　　E　Let’s Learn to Learn　　F　Read and Act G　Read and Write H　Let’s Chant I　Let’s Have Fun
教学目标 1.巩固上一课时的三会词汇和重点句型。 2.能用英语向他人介绍自己的学校；能理解F部分的小故事和G部分的文章。 3.掌握字母Ll在单词中的发音规律
教学重点 熟练运用句型“This is…There is/are…”介绍学校；掌握字母Ll的发音规律
教学难点 理解G部分的短文；掌握字母Ll的发音规律
教学准备 教学插图、学校照片和卡片、视频、音频等
教学过程
Step 1：Warm-up & Revision 教师随机邀请几位学生上台，学生根据自己画的画或者准备好的照片，介绍自己的学校
Step 2：Presentation & Practice D　Listen and Number 1.教师出示该部分的插图，引导学生猜测插图对应的学校场所及其活动。 2.教师播放录音，学生边听边作答。 3.再次播放录音，学生检查自己的答案是否正确。 4.师生共同核对答案，教师进行讲解。 E　Let’s Learn to Learn 1.教师展示图书馆、食堂、操场和教室的图片。学生根据图片说出对应的特征或活动。 2.教师引导学生运用句型“This is our school.There is a library.There are many books…”介绍学校。 3.学生自己动手制作关于学校的思维导图，然后上台展示作品。师生共同评选出“最佳设计奖”。 F　Read and Act 1.Pre-reading 教师出示此部分的教学插图，引导学生猜测大致的故事内容。 2.While-reading （1）教师播放视频，看前，教师给出问题：故事中出现了几个学校场所？Tim和Dino分别在里面做了什么？ （2）播放录音，学生边听边看课文，然后根据课文内容作答，师生共同核对答案。 （3）再次播放录音，引导学生模仿故事中角色的语音语调。 3.Post-reading 教师邀请学生给故事配音。 G　Read and Write 1.学生独立阅读课文，快速说出文中出现了哪几个学校场所。 2.教师讲解课文，帮助学生理解新词汇a lot of，read，story，lunch，canteen。 3.学生再次阅读课文，根据课文内容完成文后练习。 4.师生共同核对答案，教师针对学生掌握不好的地方再做讲解。 5.教师播放录音，学生边听边跟读课文，模仿正确的语音语调。 H　Let’s Chant 1.教师展示H部分的内容，简单讲解，引出单词lion，letter，line，light， 板书并带读，尤其强调字母Ll在单词中的发音。
2.教师展示含字母Ll的卡片，教学Ll的读音，引导学生说出更多含有Ll的单词，如：library，let，learn，look，glad等。 3.教师播放H部分的录音，学生整体感知歌谣旋律。 4.教师再次播放H部分的录音，学生逐句跟读，体会字母Ll在单词中的发音。 5.学生分组比赛说唱H部分的歌谣。 I　Let’s Have Fun 1.教师展示本单元所学的学校场所图，学生大声说出词汇并拼读。 2.学生打开书，独立完成I部分的找单词练习。 3.师生共同核对答案。 4.教师指导学生在四线三格内正确地书写句子“This is our school.”
Step 3：Consolidation & Extension Game：快乐传真 一组学生站成一排，全部背对教师。教师向第一个学生出示学校场所卡片，学生根据对此卡片的理解，做出动作，然后向第二位同学传递动作，依此类推。直到最后一个学生根据动作猜出词汇，猜中即可得分
Step 4：Summary & Homework 1.师生共同总结本节课所学知识。 2.作业：（1）听录音，朗读课文；（2）画出自己的学校，并用英文向父母介绍；（3）完成练习册Unit 1
板书设计 Unit 1　This is our school 第二课时 　a lot of　read　story　lunch　canteen　 字母Ll在单词中的发音：lion　letter　line　light This is…There is/are…
教学反思
　　在本课时的教学活动中，教师引导学生带着问题解读文章，有利于提高阅读效率。同时结合图片理解语言信息，可以降低词汇理解难度。通过让学生自己动手制作学校思维导图，可以培养学生的动手能力。教师通过歌谣带领学生掌握字母Ll的发音规律，反复诵读并比赛说唱，在轻松愉快的氛围中完成教学任务。

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