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第2节 声音的特性
情境导入
蚊子和蝴蝶在飞行时翅膀都在振动，为什么我们能听到讨厌的蚊子声，却听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音？
音调
探究新知
①比较牛与
蚊子发出的
声音有什么
不同？
②比较两位歌
唱家发出的声
音有什么不同？
音调
探究新知
③探究总结
女高音
男低音
尖细、刺耳
低沉、粗壮
婉转高亢
低沉浑厚
音调高
音调高
音调低
音调低
我们接触到的声音，有的听起来尖细，声音高，音调高；有的听起来低沉，声音低，音调低。
音调
探究新知
【提出问题】声音的音调高低和什么因素有关？
【设计方案】
如图所示，将一把钢尺按紧在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺两次振动的幅度大致相同，再次拨动。
音调
探究新知
【实验步骤】
【实验结论】
音调的高低与发声物体的 ____________有关。振动得越快，发出的声音音调 ______；振动得越慢，声音音调 _______。
探究新知
音调
探究新知
音调
探究新知
音调
通过屏幕上的波形，我们看到：
音调高的波形比较密集一些；音调低的波形比较稀疏一些。
探究新知
音调
探究新知
音调
响度
探究新知
想一想：什么因素决定声音的响度呢？
响度
探究新知
【分析与论证】
分别用不同的力敲击时，听两次音叉发出声音的强弱，观察两次小球被弹开的幅度；用力越大，乒乓球被弹开的幅度越大，声音的响度也越大。
【实验结论】
声音的响度与物体振动的幅度有关，物体振动的幅度越大，产生声音的响度也越大。
响度
探究新知
物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。
物体的振幅越大，产生声音的响度越大。
物体的振幅越大，响度越大；反之，振幅越小，响度越小。
响度
探究新知
（1）响度的大小与振幅有关：发声体的振幅越大，产生声音的响度越大。
（2）响度的大小与人距发声体的远近有关：离发声体距离越远，声音越分散，响度越小。
探究新知
音色
这是不同的乐器演奏同一首乐曲。在音调和响度差不多相同时，你会发现声音还是不同的，你能够分辨出它们是哪种乐器发出的吗？
请欣赏古典音乐《梁祝》
探究新知
音色
将音叉、钢琴与长笛发出的声音分别输送到计算机（或示波器）中，观察声音的波形图，比较他们的波形有何异同。
探究新知
音色
根据观察到的声音波形可以知道：
①音叉、钢琴、长笛发出的声音波形，总体上的疏密程度是相同的，即频率相同，音调相同.
②振动幅度相同（振幅相同），响度相同.
③波的形状不同，即音色不同.
探究新知
音色
声音的品质叫作音色，它反映了每个物体发出的声音特有的品质。
乐音和乐器
探究新知
悠扬、悦耳，听起来很舒服的声音叫乐音。
从钢琴和长笛的波形图中可以看出，乐音
的波形是有规律的。
探究新知
乐音和乐器
乐器可以分为打击乐器、弦乐器和管乐器等不同类型。
（1）打击乐器
编钟、鼓、锣等乐器受到敲击时发生振动，产生声音。演奏编钟时，敲击大小不同的钟能发出不同音调的声音。
击鼓时的力度越大，鼓面的振动幅度就越大，声音就越响亮。
探究新知
乐音和乐器
（2）弦乐器
古琴、琵琶、二胡、小提琴和钢琴等乐器通过弦的振动发声。长而粗的弦发声的音调低，短而细的弦发声的音调高。绷紧的弦发声的音调高，不的紧弦发声的音调低。弦的振动幅度越大，声音就越响。弦乐器通常有一个共鸣箱来使声音更洪亮。
探究新知
乐音和乐器
（3）管乐器
箫和笛等乐器，包含一段空气柱，吹奏时空气柱振动发声。手指在不同的音孔上，就会改变空气柱的长度，从而改变音调。长的空气柱产生低音，短的空气柱产生高音。
在河南舞阳出土的8 000多年前的贾湖骨笛，可以吹奏出七声音阶，是我国迄今发现的最早的管乐器。单簧管、双簧管和各种号也是常见的管乐器。
总结全课
练习与应用
1. 某种昆虫靠翅的振动发声。如果这种昆虫的翅在2s内振动了700次，频率是多少 人耳能听到吗
解：
在人耳听觉频率范围之内，人耳能听到。
练习与应用
2. 生活中经常用“高”“低”来形容声音，如“女高音”“男低音”“引吭高歌”“低声细语”。这4个词语中的“高”“低”描述的各是声音的哪些特性
“女高音”和“男低音” 音调
“引吭高歌”和“低声细语” 响度
练习与应用
3．曲笛是一种竹笛，它的音域和二胡的相近。当曲笛和二胡轮奏某乐曲时，我们可以根据声音的哪个特性来区分这两种乐器 曲笛和二胡演奏同一个音高时，波形有什么相同和不同之处
曲笛和二胡的发声结构不同，发出声音的音色不同，所以我们可以通过音色辨别两种乐器。
曲笛和二胡演奏同一个音高时，音的频率相同，音色不同，所以，波的疏密程度相同，波的形状不同。
练习与应用
4．观察一件乐器。它是由什么振动发出声音的，又是怎样改变音调和响度的
二胡属于弦乐器，拨动二胡的弦时，弦振动，发出声音，说明声音由振动产生。
因为振动频率与弦长度有关，所以通过改变弦的长短改变振动频率，当弦越长时，频率越低，音调越低。
因为响度与振幅有关，所以通过弹弦的力度改变弦的振幅来改变响度，用力越大，响度越大。
5．在班里举行的小型音乐会上，用自己制作的乐器进行演奏，看看谁的乐器有新意，谁演奏得好。写出你的制作过程，看看以下制作方案能否给你启发。
方案一：8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。敲击它们，就可以发出就可以发出“1，2，3，4，5，6，7，1”的声音来。
方案二：在筷子上捆一些棉花或碎布，做一个活塞。用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管或竹管中。用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。上下推拉“活塞”，音调就会改变。
练习与应用

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