资源简介

Unit 1 Helping at home
（一） 单词
(一)会读会写,知道意思
. Job: /d b/：工作；职业。如：My father has a good job.（我爸爸有一份好工作。）
. Doctor: / d kt (r)/：医生。常见短语：see a doctor（看医生）。
. farmer: / fɑ m (r)/：农民。他们在农场工作，种植农作物或饲养动物。
. nurse: /n s/：护士。在医院照顾病人。
. worker: / w k (r)/：工人。factory worker（工厂工人）；office worker（办公室职员）。
(二)会读,知道意思
. busy: / b zi/ ：忙碌的。be busy doing sth.（忙于做某事），如：My mother is busy cooking.（我妈妈正忙着做饭。）
. tired: / ta d/：疲倦的。feel tired（感觉疲倦） 。
. chore: / t (r)/：家庭杂务。do some chores（做家务） 。
. cook: / k k/：烹饪；煮；厨师。作动词时表示做饭的动作，作名词时指厨师职业。如： My mother can cook delicious food.（我妈妈能做美味的食物。） He is a good cook.
（他是个好厨师。）
. clean: / kli n/：打扫；干净的。作动词表示清扫，作形容词表示干净整洁。如：I clean my room every day.（我每天打扫我的房间。） The room is clean.（房间很干净。）
. room: / ru m/：房间。常见短语：living room（客厅）；bedroom（卧室） 。
. also: / ls /：也。用于句中，通常位于 be 动词、助动词或情态动词之后，实义动 词之前。如：I like English. I also like math.（我喜欢英语。我也喜欢数学。）
. look after:照顾。相当于 take care of ，如：I can look after my little sister.（我能照 顾我的小妹妹。）
. sweep: / swi p/：扫。sweep the floor（扫地） 。
. floor :/ fl (r)/：地板；地面。 注意与 ground（地面，更强调室外的地面）区分 。
. together: / t ɡe (r)/：在一起；共同。We play together.（我们一起玩。）
. fun: / f n/：享乐；乐趣。have fun（玩得开心），相当于 have a good time 。
. helpful :/ helpfl/：有帮助的；有用的。be helpful to sb.（对某人有帮助），如：The book is helpful to me.（这本书对我有帮助。）
. people :/ pi pl/：人；人们。集合名词，本身表示复数意义，后面动词用复数形式 。 如：There are many people in the park.（公园里有很多人。）
. child: / t a ld/（复数 children / t ldr n/）：儿童；小孩。 注意复数形式的变化。
小试牛刀
1.重点单词
_____________体育（课）
_____________工作；职业
_____________医生
_____________农场主；农民
_____________护士
_____________工人
_____________公司职员
_____________忙碌的
_____________疲倦的
_____________工厂工人
_____________家庭杂务
_____________烹饪；煮；厨师
_____________打扫；干净的
_____________房间
_____________也
_____________照顾
_____________扫
_____________地板；地面
_____________在一起；共同
_____________享乐；乐趣
_____________有帮助的；有用的
_____________人；人们
_____________儿童；小孩（复数）
重点短语
________________做一些家务
________________制作一份礼物
________________打扫房间
________________扫地
________________照顾某人
________________玩得开心
（二）语法句型
(一)询问职业
. What's your mother's job 你妈妈是做什么工作的？
. 回答：She's a doctor. 她是一名医生。
. What's your father's job 你爸爸是做什么工作的？
. 回答：He's a factory worker. 他是一名工厂工人。
(二)询问某人是否能做某事及回答
. Can you help 你能帮忙吗？
. 肯定回答：Yes, I can. I can clean my room. 是的，我能。我能打扫我的房间。
. 否定回答：No, I can't.（根据实际情况补充不能做的原因）
. Can she help 她能帮忙吗？
. 肯定回答：Yes, she can. She can do some chores. 是的，她能。她能做家务。
. 否定回答：No, she can't.
. Can he help 他能帮忙吗？
. 肯定回答：Yes, he can. He can sweep the floor. 是的，他能。他能扫地。
. 否定回答：No, he can't.
. Can we help 我们能帮忙吗？
. 肯定回答：Yes, we can. That's for sure. 是的，我们能。那是肯定的。
(三)描述家庭活动
. I look after my sister. 我照顾我的妹妹。
. We sweep the floor. 我们扫地。
. We cook together. 我们一起做饭。
. I have a happy family. We often cook together and... 我有一个幸福的家庭。我 们经常一起做饭并且……
(四)提出帮助家人的建议
. Mum and Dad are busy and tired. What can we do for them 爸爸妈妈又忙又 累。我们能为他们做些什么？
. We can do some chores. 我们可以做一些家务活。
. I can cook. I can clean the room. 我会做饭。我会打扫房间。
. We can also make a gift! 我们也可以制作一份礼物！
小试牛刀
重点句型
你妈妈做什么工作？
What's your __________ job
她是位医生。
She's a __________.
你爸爸做什么工作？
What's your __________ job
他是一名工厂工人。
He's a __________ worker.
我们可以做一些家务活。
We can __________ some chores.
我会做饭。
I can __________.
我能打扫房间。
I can __________ the room.
他会扫地。
He can __________ the floor.
我们经常一起做饭，玩得很开心。
We often cook together and __________ __________.
我照顾我的妹妹。
I __________ __________ my sister.
语法知识
表示所属关系，一般在名词后加 “'s” ，如 “你妈妈的工作” 是 your mother's job ，“我爸爸的汽车” 是__________ 。当名词为复数且以 -s 结尾时，只加 “'” ，如 “学生们的书” 是__________ 。
表示能力，意为 “能；会” ，后面接动词原形的情态动词是__________ 。其一般疑问句形式：将该词提前，肯定回答用 “Yes, 主语 + __________.” ，否定回答用 “No, 主语 + __________.” 。
（三）字母“ch”发音
ch /t / teacher(教师)/ ti t (r)/ China（中国）/ t a n / chair（椅子）/t e (r)/ lunch（午餐）/l nt / chicken（鸡肉）/ t k n/ kitchen（厨房）/ k t n/
child（儿童）/t a ld/ watch（手表）/w t /
发音时，舌尖抵住上齿龈后部，形成阻碍，气流冲破阻碍，摩擦成音，声带不振 动。这种发音在单词中很常见，掌握它有助于准确拼读和记忆单词
小试牛刀
语音知识
字母组合 “ch” 发__________音，列举三个含有该字母组合且发音相同的单词：__________ 、__________ 、__________
（四）重难点
(一)职业类词汇的运用:
准确掌握不同职业的英文表达，并能在询问和描述职业的句型中正确使用。注意 区分可数名词（如 doctor、farmer 等）和不可数名词（如 work 表示 “工作” 时 是不可数名词 ），以及名词的单复数形式变化。
(二)情态动词can 的用法
. 表示能力，意为 “ 能；会” ，后面接动词原形。如：I can sing.（我会唱歌。）
. 变一般疑问句时，把 can 提到句首，句末用问号。肯定回答用 “Yes, 主语 + can.”，否定回答用 “No, 主语 + can't.” 。如：Can you swim - Yes, I can. / No, I can't.（你会游泳吗？ - 是的，我会。/ 不，我不会。）
. 变否定句时，在 can 后面加 not，可缩写为 can't 。如：I can't play football. （我不会踢足球。）
(三)动词短语的理解与运用:
熟练掌握如 clean the room（打扫房间）、sweep the floor（扫地）、look after （照顾）、do some chores（做家务）等动词短语的含义和用法，并能在描述家 庭活动的句子中正确使用 。注意动词短语中名词的单复数形式以及动词的形式 变化（当主语是第三人称单数时，动词要变为第三人称单数形式 ）。
(四)形容词描述人物和事物:
学会用 busy（忙碌的）、tired（疲倦的）、helpful（有帮助的）等形容词描述 人物的状态或特点，以及用 clean（干净的）描述事物的状态 。注意形容词在 句中的位置，一般放在名词前作定语（如 a busy mother 一位忙碌的妈妈 ）， 或放在 be 动词后作表语（如 The room is clean. 房间很干净 ）。(共37张PPT)
人教PEP 四年级上册
Unit 1 Helping at home
PB Let's talk
授课人：***
时间：XX.XX.XX
A+
Step 1
Lead in
Let’s talk
What’s his/her job
He/She is a /an ...
Free talk
What’s your father’s job
What’s your mother’s job
Are they busy
How can you help your family
忙碌的
How can Mike and his brother help their family
Mike
Mike’s brother
Step 2
Presentation
Let’s talk
Mum and Dad are busy and tired. What can we do for them
Listen and read
We can do some chores.
又忙又累
询问能做些什么事
做家务活
They are ______ _______.
busy and tired
忙碌的
/ b zi/
疲倦的
/ ta d/
又忙又累
chore
/t (r)/
n. (名词)
家庭杂务
We do some chores together.
我们一起做一些家务活。
家庭杂务，如cleaning (打扫) cooking (做饭)。
Listen and read
I can cook.
Their dog helps too!
cook
/k k/
(名词) 厨师
I can clean the room.
Their dog helps too!
打扫；干净的
/kli n/
房间
/ru m/
We can also make a gift.
礼物
Listen and read
Their dog helps too!
Mike and his brother want to do some
chores for their mum and dad. Why
Because their dad and mum are busy and tired.
2. What chores can they do
Mike can cook.
His brother can clean the room.
They can also make a gift together.
Mum and Dad are busy and tired. What can we do for them
We can do some chores.
I can cook.
I can clean the room.
We can also make a gift.
Pronunciation (发音)
Fluency (流利度)
Mum and Dad are _____ and _____. What can we do for them
We can ______________.
do some chores
busy
tired
I can _____________.
I can ________.
cook
clean the room
We can also ___________!
make a gift
询问某人能为他人做些什么：
句型讲解
问句：What can+主语+do for+某人
答语：主语+can+动词原形(+其他).
后接人称代词时，要用其宾格形式。
情态动词，意为“能；可以”，没有人称和数的变化，后接动词原形。
Practice
—What can we do for _____
—We can _____ the house.
they; clean B. them; clean
C. they; cleans
Role play
Mum and Dad are busy and tired. What can we do for them
We can do some chores.
I can clean the room.
I can cook.
We can also make a gift!
0
Actions
Speak loudly
Good pronunciation
+ 1
point
+ 1
point
+1
points
Step 3
Practice
Let’s talk
What date is it
重阳节
The Double Ninth Festival is coming.
Good to know
What can you do for them
重阳节
What can we do for our grandparents
I can …
sing songs,
do some chores,
clean the room,
draw a picture,
tell stories,
make cards,
water the flowers,
wash clothes,
sweep the floor...
Make a list
What can we do for our grandparents on the Double Ninth Festival
Pair work
Step 1: Make your list.
Step 2: Talk with your partner.
Step 3: Share in class.
Word bank
sing songs,
do some chores,
clean the room,
draw a picture,
tell stories,
make cards,
water the flowers,
wash clothes,
sweep the floor...
Discuss and say
What can we do for…
We can …
Step 4
Summary
Let’s talk
Think and say
词汇： 短语
（拼写， 意思， ）
句型 ...
...
答语：
主语 + can + 动词原形 (+其他).
Do some chores for our family
问句：
What can +主语+ do for +人
为家人做：
cook sing do some chores
clean the room make a gift draw a picture
1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。
2. 熟读并背诵talk部分。
3. 抄写talk部分对话一遍。
4. 跟同伴用英语谈论自己在家是怎样帮助家人的。
5. 完成配套练习
Homework
Thank you!
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Unit 1 Helping at home PB Let's talk
同步练习
看图， 判断句子正（T）误（F）。
B. C. D. E.
( )1. My father is a factory worker.
( )2. Mike’s father is a farmer.
( )3. Let’s sing and dance for our grandparents on the Double
Ninth Festival.
( )4. I can clean the room.
( )5. Boys and girls can do some chores.
选择题。
( )1.The ______ often helps sick people in the hospital.
A. farmer B. nurse C. worker D. cook
( )2.I need to ______ the floor before my mother comes back.
A. clean B. sweep C. wash D. look after
( )3.My parents are too ______ to do chores, so I help them.
A. happy B. helpful C. tired D. busy
( )4.Let's ______ a special card for Grandma on Double Ninth Festival.
A. draw B. make C. cook D. write
( )5.The ______ works in a factory and makes machines.
A. office worker B. factory worker C. PE teacher D. doctor
把句子中的汉语部分翻译成英语。
1. My grandparents are farmers, they are .(繁忙的)
2. —What can you do (为；给)your little brother
—I can sing.
3. My grandpa (能；会；可以) makes great chairs.
4. We have the Double Ninth Festival in (中国).
5. Sarah’s brother can (做家务) very well.
参考答案
一，EACBD
二， BBDBB。
三， 1. busy, 2. for 3. can 4. China 5. do some chores
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 精品教案 | 英语学科
小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计
课题 PEP 四年级英语上册 Unit 1 Helping at home Part B Let’s talk 年级 四年级
教材简析 What 主题意义&主要内容 本语篇是通过Mike和弟弟在家里，讨论通过做一些力所能及的家务和制作礼物来帮助忙碌又疲惫的父母。语篇引导学生运用句型“—What can we do for them —We/I can...”询问并表达能为家人做的事。 How 文体结构&语言特点 该语篇是比较典型的学生日常生活对话。涉及do some chores、clean the room、cook、make a gift等词汇；涉及询问并回答能为他人做某事的句型“—What can we do for... —We/I can...”。对话情节简单，易于理解，贴近学生的实际生活 Why 语篇意图&语篇价值 本语篇通过学习，引导学生理解父母的不易，并用实际行动表达对父母的关爱，同时将对父母的 爱延伸到家庭其他成员，培养家庭责任意识和关爱家人的品质。
教学目标 语言能力： 1.能够理解对话大意，掌握并运用句型 “What can we do for.. —We/ I can… ”询问并回答能为他人做的事情。 2.体会家庭中成员相互帮助的重要性，增强家庭责任感。 思维品质： 1.通过观察图片、理解对话，培养学生的观察能力和逻辑思维能力，学会从文本中提取关键信息。 2.学生能够根据所学内容，创编新对话，谈论能为家人做的事情，学会在实际生活中主动关心自己的家。 3.引导学生将所学知识与生活实际相结合，培养学以致用的迁移思维能力 文化品格： 1.培养学生良好的英语学习习惯，如认真听讲、积极参与课堂活动、按时完成作业等。 2.鼓励学生在小组合作学习中，学会与他人交流、分享，培养合作学习能力和团队协作精神。 学习能力： 学生能够在看、 听、说、读的活动中， 掌握 do some chores、clean the room、cook、make a gift等词汇等 学生能够模仿对话中的语音、语调，准确地表演对话；能够在模拟的情景中，运用所学词汇和句型进行交流。
教学重点 能够听、说、认读do some chores、clean the room、cook、make a gift等词汇；能够运用句 “—What can we do for.. —We/I can...”询问并回答能为他人做的事情
教学难点 1.能够在情境中综合运用核心句型 What can you do for… We can/I can…进行问答。 2.能在日常生活中通过实际行动关心、帮助家人，培养家庭责任感。
教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图
创境 Creating Situation 创设情境，激发兴趣 课前热身 Opening activities PPT 播放 Finger family job song. 通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。
情境导入 Situational activities Lead in! 展示图片，What’s his/her job 根据图片进行问答， 复习单词和句型。 Free talk! 询问父母职业， Are they busy How can you help your family 提出问题：How can Mike and his brother help their family 问答，情境导入。
融境 Digesting Knowledge 融入情境，学习语言 新知呈现 Knowledge cores Presentation：播放talk部分音频和文本， 模仿跟读 Presentation：分解呈现对话文本， 音频跟读， 模仿语音语调， 理解课文， 对课文中的生难词busy, chore, tired, cook, clean the room, make a gift和重点句型进行讲解等. 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，
境中操练 Knowledge drills Language point: What can you do for… We can/I can…. Listen and imitate：播放音频， 学生模仿跟读， 注意语音语调， 发音准确。 Practice：1. 自己大声朗读 2. 小组分解色朗读 Choose the right answers.：读课文选出正确答案 Good memory： 根据课文, 说出句子 小组合作 教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。 更好的掌握新授内容
回归文本 Regression text Let’s talk: 再次播放talk部分音频， 模仿并跟读。然后小组进行对话练习，并进行情景表演 1. 2人一组合作朗读。 2. 分角色表演对话。 3.情景展示表演 角色扮演
化境 Application 深化情境，活用语言 情境拓展 Generating Practice：教师利用课件出示重阳节相关的图片，教师简单介绍关于重阳节的信息 Practice：教师请学生思考在重阳节可以做的事情，调动自身所知的关于重阳节的信息进行讨论。 学生两人一组展开讨论，列举在重阳节能为祖父母做的事情，并使用语言框架“—The Double Ninth Festival is coming. What can we do for our grandparents —I can ...”进行对话练习。教师请几组学生在全班展示 对话练习， 巩固单词和句型
总结评价 Summary 师生一起回顾本节课所学知识：鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学 引导学生对本节课所学内容进行归纳总结。
Homework： 1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。 2. 熟读并背诵talk部分。 3. 抄写talk部分对话一遍。 4. 跟同伴用英语谈论自己在家是怎样帮助家人的。 5. 完成配套练习

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