资源简介

(共50张PPT)
光影启思明学路，真题为鉴引文心
——高二语文秋季开学第一课
收心！收心！！收心！！！
总结反思
经过高一一年的语文学习，你有哪些收获与不足？
（教材学习、学习方法、考试复习等方面）
悟已往之不谏，
知来者之可追。
不管你高一语文学习状态如何，成绩如何，那都已成过往，从高二开始努力，一切都还来得及。
总结反思，找到不足，在新的学期里，不断提高自己！
高一铁，高二刚，高三才能响当当。绳锯木断，水滴石穿，只有一步步走得扎实，才能到达千里之外的远方。
高一朵朵金花，高二七上八下，高三天上地下。高二是高中生转变的分水岭。跃一跃，你就是七上，就是天上；松一松，就会变成八下，变成地下。高二这个阶段，一定要认真再认真，慎重再慎重！！！
关键字
请在这里输入详细的文字介绍信息，表达标题的含义和图标的示意。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。
进一步提升学生的审美鉴赏能力，能够准确把握和区分实用类应用文体和文学类文本的不同作用和鉴赏方法；
进一步提高学生的理性思维认识，培养发散思维，培养批判性认识和表达的能力，要求学生树立基本的科学的哲学观点，培养学生的辩证思维能力；
系统提升学生高中语文知识储备，对学生的综合分析和表达能力提出更大的考验。
学科认知
高二语文对学生素养的要求？
1.光影开篇：暑期影片串文珠
2.真题透视：高考真题指文向
3.角色剖析：影中人物铸文镜
4.情节拆解：经典桥段蕴文钥
5.结课寄语：借光影横渡文川
目录简介
一、光影开篇：暑期影片串文珠
关联点：影片中百姓为保存日军罪证底片，历经艰难险阻，始终坚守。电影《南京照相馆》以 1937 年南京沦陷为背景，通过一家虚构的“吉祥照相馆”，串联起一段段真实可触的历史片段，吉祥照相馆不仅是主角们的避难所，更是他们守护真相的隐秘战场。在这里，每一张照片的冲印都承载着希望与抗争，每一次对底片的守护都是与死亡的博弈。导演还原了南京城在战火中的满目疮痍，也刻画了普通百姓从只求保命到为守护真相、伸张正义而不惜牺牲的觉醒历程。邮差阿昌怀揣着对真相的执着，在枪林弹雨中舍命传递胶片；老金等照相馆众人，以智慧与勇气在暗房与日军周旋。他们的坚守，令人钦佩。
高二语文学习阶段恰似此过程，需要沉下心来扎实积累基础知识，像文言文实词、虚词，文学常识等，这些积累就如同为高三冲刺保存的“关键底片”，是后续学习的根基。
（一）《南京照相馆》：坚守真相的沉淀积累
《长安的荔枝》电影简介
《长安的荔枝》改编自马伯庸同名小说，讲述了唐天宝年间，人到中年的李善德（大鹏饰）还是个无名小吏，却突然被安排了一个 “荔枝使” 的任务，要在贵妃诞辰之前，将岭南的新鲜荔枝运到长安。这看似是一个能让他荣华富贵、人生逆袭的肥差，但实际上却是一个几乎不可能完成的 “死亡任务”。
李善德为了妻子和女儿的安危，不得不拼尽全力踏上险途。他在运送荔枝的过程中，遭遇了诸多困难，包括计算路线、应对同僚的甩锅、解决荔枝保鲜等问题。同时，他也逐渐发现荔枝运输背后是驿卒累毙、果园强征等残酷现实，喜剧陡然转向存在主义拷问。故事以荔枝为线索，串联起杨国忠的贪腐、驿站系统的崩坏，最终指向安史之乱的必然。
（二）《长安的荔枝》：突破困境的转型跨越
关联点：主角李善德要在极短时间内完成 “荔枝使” 这一几乎不可能的任务，需转变思路，从传统运送方式中跳脱，探索新路径。高二学生在语文学习上，面临学科难度提升、知识体系拓展，也需转换学习方法。从低阶思维过渡到高阶思维，迈向高二对复杂文学作品的深度剖析、议论文严谨逻辑构建。比如高一写记叙文较多，高二则要学会写议论文，从立意到论证都需要全新思维。
示例警示：曾有学生在高一语文成绩尚可，但高二未及时调整学习策略，依旧死记硬背诗词、依赖简单的阅读答题套路，在面对高二复杂的文言文语法分析、论述类文本逻辑推理时，成绩一落千丈，陷入 “荔枝困境”。
写作方面全新思维：
开始学习议论文、时评类、应用类文章的写作，考查更冷静客观的表达。
8个作文角度：
青春有为
责任担当
奉献付出
真情感动
团结齐心
家国情怀
革命传统
生态环保
让我们看看学霸的语文成绩
华中师大一附中高三（4）班物理类学霸黄郑煊，总分703分，其中语文145分，数学126分，英语145分，物理98分，化学93分，生物学96分。
黄郑煊的语文老师说，黄郑煊很听话，能严格按照老师的要求，注重整理、阅读、做摘抄、写读书札记、早晚读背摘抄内容，提升阅读写作。
高三紧跟老师的节奏，分板块分题型地研究高考真题，总结题型规律和答题方法，“尤其是他的书写很漂亮，三年来每天坚持练字。”
二、真题透视：高考真题指文向
新高考全国1卷作文题“民族魂”围绕抗战胜利 80 周年，从国家苦难的文学记忆出发，引导考生思考家国情怀、民族精神传承。如从《南京照相馆》中可挖掘百姓坚守正义、铭记历史的精神；《东极岛》里渔民不顾日军威胁，秉持“海上有难必救”信念，勇救英军战俘，彰显了善良勇敢、人道主义等伟大精神与高考倡导的价值观契合。在高二语文学习中，要注重此类主题素材积累与思考，关注时代热点，关注教材中《中国人民站起来了》、《荷花淀》等中国革命传统作品的研习，并将其融入到日常写作与阅读分析中。
（一）坚持立德树人
《东极岛》电影简介
影片取材自二战时期“里斯本丸沉船事件”这一真实历史。1942 年，一艘满载1800多名英军战俘的日本货船“里斯本丸”，在舟山群岛附近海域遭美国潜艇鱼雷攻击沉没。东极岛渔民罗骁与其养子阿荡目睹了这一事件，并救下英军战俘纽曼。纽曼的到来让东极岛陷入危机，面对日军的残暴威胁，罗骁蜕变为勇于反抗的战士，与东极岛渔民一起展开了一场惊心动魄的海上大营救。
电影通过精彩的剧情和震撼的画面，展现了东极岛渔民在炮火威胁下，凭借骨子里的善良、野性与血性，坚守“海上有难必救”的信念，殊死参与海上国际救援的英勇事迹。他们在日军屠刀与海洋怒涛的双重挤压下，从犹豫到反抗，从个体的挣扎到群体的觉醒，生动地诠释了平凡人在危难时刻挺身而出的伟大精神，谱写了一曲超越国界的大义之歌，彰显了中华民族的正义气节。
2025新课标Ⅰ卷（作文）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。
——老舍《鼓书艺人》（见全国一卷阅读II）
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱
——艾青《我爱这土地》
我要以带血的手和你们一一拥抱，
因为一个民族已经起来
——穆旦《赞美》
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
《南京照相馆》经典台词及素材积累
1.大好河山，寸土不让。
适用主题：守卫国土，保卫祖国
运用示范：脚下的这片土地，见证过黼蔀黻纪【fǔ bù fú jì成语，指代锦绣般美好的年代】，也经历过血泪屈辱。然而，就算是在南京城破的岁月，亦然有无数人拼死守护。电影《南京照相馆》中的阿昌，就是代表。 “大好河山，寸土不让。”因为，这是我们的土地，血沃之地将真正长出金麦穗和赶车谣。
2.鸡鸣寺的鸡不鸣，莫愁湖的愁更愁。
适用主题：铭记苦难，不忘国耻
运用示范： “鸡鸣寺的鸡不鸣，莫愁湖的愁更愁。”电影《南京照相馆》中这凝结血泪的箴言警示我们，1937年的南京城，充满着血泪与屈辱，身为国人，必须永远铭记这段历史。如此，才能以史为鉴，奋发图强，让华夏国富民强，使悲剧永不重演！
3.快门按下只需一瞬，可有些影子，一辈子洗不干净。
适用主题：铭记历史
运用示范：1937年12月13日，日军入侵南京，30多万同胞惨遭杀戮，震惊了世界，触动了一切有良知的人们。古都南京满目疮痍，无数民众流离失所，战争的伤疤烙印在古城墙上，更铭刻在了人们心里。“快门按下只需一瞬，可有些影子，一辈子洗不干净。”此言甚是。不管战后的日本右翼政客如何美化，但侵略他国所犯下的罪行，都被照片记录着，成为了永远的证据。如今，我们再次看到这些证据，并非为了延续仇恨，而是为了唤起每一个善良的人们对和平的向往和坚守。
《东极岛》经典台词及解析
1.“海上有难，必救。”
适用主题：善良、正义、国际人道主义
解析：这句台词体现了中国渔民刻在血脉中的传统美德，即无论国籍、种族，面对生命危难时毫不犹豫地伸出援手。可用于作文中强调人性的善良与无私，以及跨越国界的人性光辉。
2.“不能跪，跪久了，就站不起来了！”
适用主题：民族气节、尊严、抗争
解析：陈先生在被日军折磨至死前的呐喊，展现了中国人不屈的脊梁。可用于作文中论述坚守尊严、不向恶势力低头的精神，体现民族气节的伟大。
“本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。”
3.适用主题：勇气、希望、探索
解析：在日军封锁船舱、战俘濒临绝境的绝望时刻，渔民们凭借勇气和决心成功营救。可用于作文中鼓励读者在面对困难时勇敢尝试，不放弃希望。
4.“无义而生，不若有义而死。”
适用主题：正义、价值观、生命的意义
解析：这句话强调了为正义而死的价值高于苟且偷生。可用于作文中探讨生命的意义和价值观的选择，体现对正义的坚守。
学科认知 高二语文学什么？
教材方面：
选择性必修上册、
选择性必修中册
更具系统性和灵活性
必修
按照规定必须学的，尤指取得学位或达到毕业要求必须学的。
选择性必修
就是普通高中教科书的一种课程类型，其内容是对必修部分的进一步拓展与延伸，在相应学科必修课程完成后学习，与必修部分共同构成等级性考试（即高考）的考察范围。
高一的“必修”，是所有高中学生都必须学的。
而“选择性必修”，是给要参加高考的学生修习的。
本学期选择性必修教材的学习任务群分布
19
选择性必修教材的基本情况
语言积累、梳理与探究（1）
中华传统文化经典研习（2）
中国革命传统作品研习（0.5）
中国现当代作家作品研习（0.5）
外国作家作品研习（1）
科学文化论著研习（1）
选择性必修（6学分）
选 必 上 1 中国革命传统作品研习·非虚构作品
2 中华传统文化经典研习·诸子散文
3 外国作家作品研习·小说
4 语言积累、梳理与探究·逻辑
5 古诗词诵读
选 必 中 1 科学文化论著研习·社会科学文章
2 中国革命传统作品研习·非虚构+文学作品
5 古诗词诵读
学习任务群——根植素养
中国革命传统作品研习
中华传统文化经典研习
外国作家作品研习
语言积累、梳理与探究
科学文化论著研习 社会科学文章
中国革命传统作品研习 非虚构+文学作品
创新试题形式与设问，增强开放性、探究性。全国一卷阅读Ⅰ以种植入门技能为线索，采用问答形式，要求考生把握问题之间的逻辑关系，运用逻辑思维能力进行分析。
高二语文学习中，要强化逻辑思维训练，学会剖析每篇课文的结构。在阅读论述类文本时，每周选取一篇，用思维导图梳理段落层次、论点论据关系；写作议论文时，构建清晰的论证逻辑，避免论点模糊、论证混乱。
（二）突出思维品质
（2025新课标Ⅰ卷）4．根据上下文，问四提出的问题可能是什么？请写出一个并阐述理由。
参考答案：
4．示例一： 问题：种植之前如何预判天气是晴天还是雨天？理由：问三和问五围绕问二回答的第一句话提问，因此问四应针对问三的回答设置问题。问三回答的主要内容是雨天种植的弊端以及晴天种植的方法，而在种植之前预判天气是至关重要的。
示例二：问题：为使花树之根与泥土融合凝结，浇水量具体多少才算合适？理由：紧承问三的回答设置问题，问三的回答中对浇水量多少才算合适解释得并不清晰，没有给出具体标准。
高考命题参考教学实际，高二紧跟课堂，落实老师要求，能更好对接高考。全国一卷阅读Ⅰ的第五题引入柳宗元《种树郭橐驼传》，与阅读材料相关内容进行对比，强化了教材与考试的关联。高二学生要重视教材学习，对课内文言文、古诗词等经典篇目深入理解，掌握常见的文言现象、诗歌表现手法等，做到学以致用。
（三）注重考教衔接之高中
5．与本文类似，柳宗元《种树郭橐驼传》也把种树比作对待孩子，二者的养护理念有什么不同？产生这种不同的原因是什么？
参考答案：
第一问：
①柳文认为应遵循自然生长规律，让树木依照本性生长，不再管它；
②本文强调依法种植之后，还应依常规进行养护。
第二问：
①柳文的写作目的是借种树之道说明政令频出的危害，希望为官者不要打扰百姓的生产生活；
②本文是希望读者培育的植物可以枝叶茁发、花果丰饶。
课内篇目直接考查：
名篇名句默写：全国一卷要求根据莲花图画匹配诗句，如“接天莲叶无穷碧”“出淤泥而不染”等；全国二卷需结合山水画面默写古诗，如 “潮平两岸阔”，这些诗句均出自初中语文教材，体现了“理解性默写”的导向。
文言文阅读：全国二卷考查了《范进中举》原著《儒林外史》的延伸阅读，《范进中举》是九年级下册的课文，强化了与初中教材的关联。
（四）注重考教衔接之初中教材
作文命题融合课内外资源：
全国一卷：作文引用艾青《我爱这土地》（九年级上册教材篇目）与老舍《鼓书艺人》文本，要求考生结合民族精神展开思辨，艾青诗歌中对土地的热爱所体现的民族精神，是初中语文教学中重要的情感价值观培养点。
语言运用与教材任务呼应：全国二卷语言文字运用题分析成语语义演变，如“空穴来风”，呼应教材中“词语积累与解释”学习任务，这在初中语文教材中也有相关的词语学习内容；病句修改、标点符号等题型均以教材常见语言现象为命题基础，这些知识在初中语文学习中也是重点内容。
高二语文复习与初中的结合，核心是“以初中为根基，向高中延伸”：既要扎实掌握初中的基础知识点（默写、文言、语言规范），又要理解初高中在思维深度、考查要求上的差异，最终实现“知识迁移”“能力升级”。通过主动梳理关联、针对性训练，既能应对高考中“教考结合”的题型，也能构建更完整的语文知识体系。
三、角色剖析：影中人物铸文镜
角色特质：东极岛渔民在营救英军战俘时，分工明确，相互配合，展现出强大的团队力量。在高二语文学习中，各知识板块不再孤立，如在诗歌鉴赏中，常需结合历史知识了解诗歌创作背景，运用修辞知识分析诗歌语言特色；在写作议论文时，要综合运用哲学思维、文学素材来论证观点。这就如同渔民协作，单一知识板块是“个体力量”，综合运用才是“团队合力”，能攻克难题。
（一）《东极岛》渔民：团队协作对应语文综合能力
1.从课文提炼知识联动原型
选择性必修上、中册课文本身就是知识融合的范例，精读时拆解其关联：

《论语》十二章：“己所不欲，勿施于人”可联动文言实词（“欲”“施”）、儒家文化（“仁”）、写作素材（论证“换位思考”）。
《屈原列传》：分析屈原悲剧需关联被动句式（“见疑”）、战国背景、《离骚》意象，及“理想与现实冲突”的哲学思辨。
《荷花淀》：水生嫂对话可牵出语言描写技巧、抗战背景、“水”的象征意义。
2.模仿课文逻辑，训练自主关联

学完课文后自问：
涉及哪些基础知识点（如文言、修辞），能否关联其他课文同类内容？
核心观点可用哪些哲学概念解释？（如《实践是检验真理的唯一标准》关联“辩证唯物主义”）
人物/意象可作写作素材吗？（如苏武“杖汉节”适用于“坚守气节”主题）
做题时追问：
诗歌鉴赏（如《燕歌行》）：除对比手法，还需联系边塞战争背景、作者反思及现实意义。
论述类文本（如《逻辑的力量》）：分析归谬法时，关联逻辑知识与写作、生活中的应用，逐步形成的系统的网状结构。
3.以单元主题编织知识网

围绕单元主题串联文本，形成系统网络：
上册“伟大的复兴”单元：串联《中国人民站起来了》《长征胜利万岁》等文本，整合历史事件、文体特点、写作角度及民族复兴内涵。
中册“苦难与新生”单元：分析《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》等，关联民国背景、鲁迅笔法、批判精神，迁移为“苦难与抗争”的写作素材。
《浪浪山小妖怪》电影简介
影片讲述了浪浪山的小猪妖一心想进大王洞，分得一口唐僧肉吃，却因意外得罪大王，被迫离开浪浪山。为求“长生不老”，他与发小蛤蟆精决定组团假扮唐僧师徒前往西天取经成佛，一同踏上冒险旅程。途中，他们联合了黄鼠狼精与猩猩怪，组成“山寨取经团”。在取经过程中，小妖怪们从最初的游移不定、相互猜疑，逐渐建立起真挚友谊，并实现了与自我的和解与救赎。
（二）《浪浪山小妖怪》小猪妖：积极进取对应自主学习能力
“我想离开浪浪山，出去闯闯。”一只背着行囊的小猪妖站在山岗上，这句话在2025年的夏天，击中了千万人的心。高二学生应像小猪妖一样，主动挖掘语文知识深度，不能仅满足于课堂所学。课后主动拓展阅读，如阅读经典文学原著、优秀时评文章，提升阅读理解能力；探索适合自己的写作风格，提升写作能力。例如在学习完课本中的古诗词后，自主查阅资料，了解诗人更多作品及创作风格演变。
制定个人语文学习拓展计划，每周安排固定时间阅读课外书籍，如刘擎老师《西方现代思想讲义》、勒庞《乌合之众》、王开岭《精神明亮的人》、《先生》等，并撰写读书笔记；每周进行一次自由写作练习，题材、主题不限，我手写我心，锻炼写作思维。利用网络资源，可以到B站观看国家玮等老师的优质语文教学视频，拓宽学习渠道。
人民日报推荐的理由，告诉你人为什么要多读书。
1.脚步丈量不到的地方，文字可以
“你无法到达的地方，文字载你过去。
你无法经历的人生，书籍带你相遇。”
2.读书的意义是使人虚心，较通达，不固执，不偏执
“读书越少的人，越容易过得痛苦；
读书越多，人才会越通透。”
3.书中未必有黄金屋，但一定有更好的自己
“一个人越是想要精进，越需要书本的沉淀，和文化的加持。”
4.读书，就是让自己变得辽阔的过程
周国平说：
“ 一个人但凡有了读书的癖好，也就有了看世界的一种特别眼光，甚至有了一个属于他的丰富多彩的世界。”
梁晓声说：
“读书，可以使人具有特别长期地抵抗孤独的能力。”
5.别抱怨读书的苦那是你去看世界的路
白岩松说：
“不读书，你拿什么和别人拼？”
关键字
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读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成了过眼云烟，不复记忆，其实他们仍是潜在的 ，在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯里。
我始终相信：
你现在的气质里，就藏着你走过的路，读过的书，爱过的人。
语文的魅力
四、情节拆解：经典桥段蕴文钥
情节回顾：当阿昌在暗房中颤抖的双手紧握底片，当毓秀的戏服包裹罪证胶片影片中百姓为保护底片，设置多处藏匿点，定期检查。对应语文学习中，建立错题本，将错题分类存放，如文言文实词、虚词错题归为一类，现代文阅读答题技巧错题归为一类。定期回顾重做错题，防止遗忘，确保知识漏洞被及时填补，就像守护好知识的“罪证底片”。
操作要点：语文做好错题整理非常有必要，由一道题的拆解看懂一类题答题的底层逻辑。错题本不仅记录错题，更要详细分析错误原因、正确思路及涉及的知识点。例如文言文翻译错题，要分析是实词理解错误、虚词用法不明，还是特殊句式未掌握，然后针对性地复习强化。每周安排半小时复盘错题本，对反复出错的知识点重点突破。
（一）《南京照相馆》底片保护情节：错题管理与知识巩固
（二）《长安的荔枝》筹备运送情节：学习规划与时间管理
情节回顾：李善德为运送荔枝，制定详细计划，从荔枝采摘、保鲜处理到运输路线规划，精确到每一步时间节点。高二语文学习任务繁重，同样需要合理规划。制定每日学习时间表，规划好每一个今天，也就规划好了优异语文成绩的未来。
1.晨起 15 分钟：瞄准 “性价比最高的记忆点”
晨起 15 分钟：瞄准“性价比最高的记忆点”
内容：只抓高考必背古诗文（如选择性必修上册《论语》十二章、《春江花月夜》）和文言实词（每天 5 个，如“克、伐、怨、欲”）。
方法：前一晚将考点写在便利贴贴在床头，起床后先读3遍释义，再闭目默背，最后对照纠错（避免占用清醒时段做低效重复）。
背诵方面：任重道远
1.《论语》十二章
2.《秦风·无衣》
3.《春江花月夜》张若虚
4.《将进酒》李白
5.《江城子·乙卯正月二十夜记梦》苏轼
6.《屈原列传（节选）》 司马迁
7.《过秦论（节选）》贾谊
8.《五代史伶官传序》 欧阳修
9.《燕歌行并序》高适
10.《李凭箜篌引》李贺
11.《锦瑟》李商隐
12.《书愤》陆游
用 “碎片化穿插” 替代 “整块硬挤”
午休前最后一节课后：快速翻看课堂笔记，用红笔圈出 “没听懂的知识点”（如 “归谬法的具体运用”），课间找同学速问。
花 5 分钟在备忘录记 “今日语文 3 个关键词”（如 “归谬法、宾语前置、比喻修辞”），晚上复习时以此为线索串联。
2.午休前最后一节后：见缝插针 “轻量化复盘”
必做项（25 分钟）：
① 课本课后题（优先做选择题和简答题，如《逻辑的力量》中关于逻辑谬误的辨析）；
② 当天文言字词整理（从课本文段中挑 5 个高频词，如 “举” 的 “举荐/发动” 多义）。
选做项（15 分钟）：
若作业量少，可阅读教材中的拓展阅读篇目（如与课文相关的时评、散文），并圈划其中的精彩语句；若作业多，直接跳过，保证基础题完成。
3. 晚自习 40 分钟：分 “优先级” 攻克核心任务
五、结课寄语：借光影横渡文川
结课寄语：电影为我们带来了震撼与感动，2025年高考语文真题也为我们揭示了学习方向。愿你们如《南京照相馆》中的坚守者，扎实积累语文知识，应对高考基础考查；如《长安的荔枝》的突破者，勇敢转变语文学习方式，适应高考对思维品质的要求；如《东极岛》的协作渔民，发挥语文知识综合优势，解决复杂问题；如《浪浪山小妖怪》的进取者，主动探索语文知识海洋，提升自主学习能力。高二是语文学习关键的一年，让我们带着电影中的力量，参照高考真题指引，在语文学习征程中披荆斩棘，收获成长，提升语文素养，为未来的高考和人生奠定坚实基础！
每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。
——尼采

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