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第4章 认识化学反应　学情检测卷
（时间：60分钟　满分：60分）
可能用到的相对原子质量：H—1　C—12　O—16　Mn—55
一、选择题（本题包括7个小题，每小题2分，共14分。每小题只有一个选项符合题意）
1.下列有关燃烧与灭火的说法中，不合理的是 （　 　）
A.燃烧一定能引起爆炸
B.欲促进可燃物燃烧，可尝试增大其与氧气的接触面积
C.点燃氢气等可燃性气体之前，应该先检验气体纯度
D.通过控制燃烧发生的条件可以有效防火、灭火
2.生活中遇到下列情况，处理措施合理的是 （　 　）
A.室内物品着火时，首先应立即打开门窗通风换气
B.烹饪时，油锅着火，立即向锅中注水扑救
C.发现家中煤气泄漏时，先关闭气阀，再打开门窗通风换气
D.图书档案等重要物品起火，用泡沫灭火器扑灭
3.下列化学方程式书写完全正确的是 （　 　）
A.3Al＋O2Al3O2 B.2Mg＋O22MgO
C.H2O2H2＋O2↑ D.C＋O2↑CO2↑
4.从化学方程式2H2＋O22H2O中获取的信息错误的是 （　 　）
A.在反应前后，元素的种类没有变化
B.常温下氢气和氧气混合就可以发生反应
C.4 g氢气和32 g氧气完全反应，可以生成36 g水
D.在反应前后，氢原子和氧原子的数目都没有改变
5.硅是重要的半导体材料，X＋H23HCl＋Si（高纯）是工业制硅流程中的化学反应之一。下列说法错误的是 （　 　）
A.反应中元素种类不变 B.反应中各原子数目不变
C.X的化学式是SiHCl2 D.反应中只有两种元素的化合价发生了改变
6.《齐民要术》记载“粟米曲作酢”，“酢”即醋酸。我国科研人员研究出制取醋酸（CH3COOH）的新方法，新方法的反应微观示意图如图所示。下列说法错误的是 （　 　）
A.古法酿醋是用粮食发酵而成，发酵属于物理变化
B.新方法的化学反应方程式为CO2＋CH4CH3COOH
C.反应前后催化剂的化学性质不变
D.新方法有助于减缓温室效应
7.下列图像与对应的叙述不相符的是 （　 　）
甲 乙 丙 丁
A.图甲：化学反应中，原子总数随时间的变化
B.图乙：用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气
C.图丙：加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气
D.图丁：在密闭容器中用足量红磷测定空气中氧气的含量
二、非选择题（本题包括6个小题，除标注外，每空1分，共46分）
8.（6分）火的使用标志着人类文明的巨大进步。汉字作为载体也反映了我国古代人民对火的认识。
（1）甲骨文“”（焚）的字形像是要燃火烧掉树林。上方的“林”相当于燃烧条件中的 。
（2）小篆“”（灭）的字形左边像是一川流水，意思是水能灭火。用水灭火的主要原理是 和隔绝氧气。
（3）甲骨文“”（灾）的字形像是房屋着火，灾难降临。发现火灾，可采取的措施有 （答一条即可）。
（4）以下标志与消防安全有关的是 （填字母）。
A.　　　　　B.　　　　　C.
（5）请你利用蜡烛和烧杯设计一个简单实验，证明可燃物燃烧的条件之一是需要氧气（或空气）： （写出实验操作、现象和结论）。（2分）
9.（8分）化学与人类的生活以及社会的发展有着密切的联系。请回答下列问题：
（1）葛洪是我国晋代著名炼丹家，葛洪的炼丹过程中常用到密陀僧。若密陀僧与硝酸反应的化学方程式为：密陀僧＋2HNO3Pb（NO3）2＋H2O（已配平），则密陀僧的化学式为 。
（2）将蔗糖隔绝空气加热，分解后只生成碳和水，由此可推断，组成蔗糖的元素是 （填化学符号）。
（3）镁粉可用作照明弹，写出镁条在空气中燃烧的化学方程式： 。（2分）
（4）汽车尾气（含有CO、SO2与NO等物质）是城市空气污染物，治理的方法之一是在汽车的排气管上装一个“催化转换器”，其功能是促使CO和NO反应生成氮气和二氧化碳，写出该反应的化学方程式： 。（2分）
（5）在400 ℃左右，有催化剂存在时，氨气（NH3）能与NO气体反应生成氮气和水，写出该反应的化学方程式： 。（2分）
10.（4分）某项目化研究小组以“家用燃料的变迁与合理使用”为主题开展探究活动。
资料：家用燃料变迁史。
（1）探究灭火的原理：关闭燃气阀门和成语“釜底抽薪”利用的灭火原理都是 。
（2）探究促进燃烧的方法：“炉火越扇越旺”是因为适当扇风会增大 的浓度。
（3）探究爆炸的条件：家庭使用的天然气、煤气或液化气等可燃性气体一旦泄露，要及时关闭阀门并 ，防止在厨房等有限空间里遇到明火可能发生爆炸。
（4）探究新型能源：家用燃料的变迁从“就地取材”到“高效清洁”。未来，可持续能源和低碳技术将进一步重塑家庭能源结构。请写出一种家用新型能源： 。
11.（5分）为探析化学反应的微观过程，项目小组查得资料：学者揭示了硼基催化剂催化甲烷（CH4）与氧气反应生成X、Y和Z等的过程，局部过程的微观示意图如下（“…”表示省略相关过程）。请和小组同学一起研究。
（1）X为一氧化碳分子，参照上图，画出该分子的微观示意图： 。
（2）B2O3中氧元素的化合价为－2价，则硼元素的化合价为 。
（3）甲烷与氧气在催化剂作用下生成Z和水，反应的化学方程式为 。（2分）
（4）生成Y的过程如图中虚线框所示，且各微粒数比为1∶1∶1∶1，则Y的化学式为 。
12.（10分）某同学根据日常的经验推测，可燃物燃烧可能与氧气和温度有关，其设计并完成了下列实验进行验证：
实验① 实验② 实验③ 实验④
白磷不燃烧 白磷不燃烧 白磷不燃烧 白磷燃烧
（1）白磷（化学式为P）燃烧的化学方程式为 。（2分）
（2）实验 和实验 （填序号，下同）证明了可燃物燃烧必须接触氧气。
（3）实验 和实验 证明了可燃物燃烧必须要达到一定温度。
（4）该组实验运用了 的方法。
（5）以上四个实验中，实验 （填序号）省略不做也可达到实验目的。
（6）瓦斯（主要成分为甲烷）爆炸是煤矿安全事故的一种。为了生产安全，要求井下通风状况良好，控制天然气浓度在1％以下；禁止携带烟草及点火工具下井，挖掘时防止和减少摩擦火花的产生。上述措施可以防爆是因为破坏了燃烧的某些条件，分别是 。（2分）
13.（13分）质量守恒定律的发现，使得人们对于化学变化的认识进入了“定量”研究的阶段，某中学化学兴趣小组从定量的角度对某些化学反应进行了探究。
探究一：验证质量守恒定律，该兴趣小组同学设计了如图所示的甲、乙两个实验。
　　　
（1）甲实验所做的是铜与氧气反应前后质量的测定实验，观察到的现象有 。（2分）
（2）乙实验是先将烧杯放在天平上用砝码平衡，然后倾斜烧杯使盐酸与碳酸钠粉末（Na2CO3）接触，反应结束后发现天平的指针 （填“偏左”“偏右”或“不偏转”）。
（3）交流讨论：①乙实验的反应 （填“符合”或“不符合”）质量守恒定律。
②为达到实验目的，小组同学设计了图中丙、丁实验装置来改进乙实验，选出你认为最合适的装置，并说明理由： 。（2分）
探究二：应用质量守恒定律探究物质组成。木糖醇是一种白色粉末状物质，新型甜味剂。
【提出问题】木糖醇是由什么元素组成的？
【提供资料】①浓硫酸是干燥剂，能够吸收水分。②氢氧化钠溶液能与二氧化碳反应。③碱石灰能够用来吸收水蒸气和二氧化碳。
【定性实验】
（4）完善表格
实验步骤 实验现象 实验结论
Ⅰ.取适量的木糖醇使其燃烧，同时将一只干燥的烧杯罩在火焰上方 烧杯内壁出现水雾 证明木糖醇中一定含有
Ⅱ.将烧杯倒转，并注入澄清的石灰水，振荡 证明木糖醇中一定含有碳元素
【定量实验】
查阅资料可知，经权威实验证明木糖醇完全燃烧的产物只有二氧化碳和水。为进一步确定木糖醇的元素组成，取6.08 g木糖醇样品进行如图的探究（假设图中每一步反应都能充分进行）。
【实验分析】
（5）在实验前，需要先通一会儿氮气的目的是 。（2分）
（6）实验时将6.08 g木糖醇样品放入A装置中使之充分燃烧，待反应物消失后继续通入氮气直至室温，称量发现B装置增重4.32 g，C装置增重8.8 g，则木糖醇中含有的元素是 ，理由是 。（2分）第4章 认识化学反应　学情检测卷
（时间：60分钟　满分：60分）
可能用到的相对原子质量：H—1　C—12　O—16　Mn—55
一、选择题（本题包括7个小题，每小题2分，共14分。每小题只有一个选项符合题意）
1.下列有关燃烧与灭火的说法中，不合理的是 （　A　）
A.燃烧一定能引起爆炸
B.欲促进可燃物燃烧，可尝试增大其与氧气的接触面积
C.点燃氢气等可燃性气体之前，应该先检验气体纯度
D.通过控制燃烧发生的条件可以有效防火、灭火
2.生活中遇到下列情况，处理措施合理的是 （　C　）
A.室内物品着火时，首先应立即打开门窗通风换气
B.烹饪时，油锅着火，立即向锅中注水扑救
C.发现家中煤气泄漏时，先关闭气阀，再打开门窗通风换气
D.图书档案等重要物品起火，用泡沫灭火器扑灭
3.下列化学方程式书写完全正确的是 （　B　）
A.3Al＋O2Al3O2 B.2Mg＋O22MgO
C.H2O2H2＋O2↑ D.C＋O2↑CO2↑
4.从化学方程式2H2＋O22H2O中获取的信息错误的是 （　B　）
A.在反应前后，元素的种类没有变化
B.常温下氢气和氧气混合就可以发生反应
C.4 g氢气和32 g氧气完全反应，可以生成36 g水
D.在反应前后，氢原子和氧原子的数目都没有改变
5.硅是重要的半导体材料，X＋H23HCl＋Si（高纯）是工业制硅流程中的化学反应之一。下列说法错误的是 （　C　）
A.反应中元素种类不变 B.反应中各原子数目不变
C.X的化学式是SiHCl2 D.反应中只有两种元素的化合价发生了改变
6.《齐民要术》记载“粟米曲作酢”，“酢”即醋酸。我国科研人员研究出制取醋酸（CH3COOH）的新方法，新方法的反应微观示意图如图所示。下列说法错误的是 （　A　）
A.古法酿醋是用粮食发酵而成，发酵属于物理变化
B.新方法的化学反应方程式为CO2＋CH4CH3COOH
C.反应前后催化剂的化学性质不变
D.新方法有助于减缓温室效应
7.下列图像与对应的叙述不相符的是 （　C　）
甲 乙 丙 丁
A.图甲：化学反应中，原子总数随时间的变化
B.图乙：用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气
C.图丙：加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气
D.图丁：在密闭容器中用足量红磷测定空气中氧气的含量
二、非选择题（本题包括6个小题，除标注外，每空1分，共46分）
8.（6分）火的使用标志着人类文明的巨大进步。汉字作为载体也反映了我国古代人民对火的认识。
（1）甲骨文“”（焚）的字形像是要燃火烧掉树林。上方的“林”相当于燃烧条件中的　可燃物　。
（2）小篆“”（灭）的字形左边像是一川流水，意思是水能灭火。用水灭火的主要原理是　降温至可燃物的着火点以下　和隔绝氧气。
（3）甲骨文“”（灾）的字形像是房屋着火，灾难降临。发现火灾，可采取的措施有　拨打火警电话119（合理即可）　（答一条即可）。
（4）以下标志与消防安全有关的是　A　（填字母）。
A.　　　　　B.　　　　　C.
（5）请你利用蜡烛和烧杯设计一个简单实验，证明可燃物燃烧的条件之一是需要氧气（或空气）：　在桌面上放置两支燃着的蜡烛，将其中一支罩在烧杯下，观察到罩在烧杯下的蜡烛很快熄灭，另一支蜡烛正常燃烧，证明可燃物燃烧需要氧气（合理即可）　（写出实验操作、现象和结论）。（2分）
9.（8分）化学与人类的生活以及社会的发展有着密切的联系。请回答下列问题：
（1）葛洪是我国晋代著名炼丹家，葛洪的炼丹过程中常用到密陀僧。若密陀僧与硝酸反应的化学方程式为：密陀僧＋2HNO3Pb（NO3）2＋H2O（已配平），则密陀僧的化学式为　PbO　。
（2）将蔗糖隔绝空气加热，分解后只生成碳和水，由此可推断，组成蔗糖的元素是　C、H、O　（填化学符号）。
（3）镁粉可用作照明弹，写出镁条在空气中燃烧的化学方程式：　2Mg＋O22MgO　。（2分）
（4）汽车尾气（含有CO、SO2与NO等物质）是城市空气污染物，治理的方法之一是在汽车的排气管上装一个“催化转换器”，其功能是促使CO和NO反应生成氮气和二氧化碳，写出该反应的化学方程式：　2CO＋2NON2＋2CO2　。（2分）
（5）在400 ℃左右，有催化剂存在时，氨气（NH3）能与NO气体反应生成氮气和水，写出该反应的化学方程式：　4NH3＋6NO5N2＋6H2O　。（2分）
10.（4分）某项目化研究小组以“家用燃料的变迁与合理使用”为主题开展探究活动。
资料：家用燃料变迁史。
（1）探究灭火的原理：关闭燃气阀门和成语“釜底抽薪”利用的灭火原理都是　清除可燃物　。
（2）探究促进燃烧的方法：“炉火越扇越旺”是因为适当扇风会增大　氧气　的浓度。
（3）探究爆炸的条件：家庭使用的天然气、煤气或液化气等可燃性气体一旦泄露，要及时关闭阀门并　开窗通风　，防止在厨房等有限空间里遇到明火可能发生爆炸。
（4）探究新型能源：家用燃料的变迁从“就地取材”到“高效清洁”。未来，可持续能源和低碳技术将进一步重塑家庭能源结构。请写出一种家用新型能源：　太阳能（合理即可）　。
11.（5分）为探析化学反应的微观过程，项目小组查得资料：学者揭示了硼基催化剂催化甲烷（CH4）与氧气反应生成X、Y和Z等的过程，局部过程的微观示意图如下（“…”表示省略相关过程）。请和小组同学一起研究。
（1）X为一氧化碳分子，参照上图，画出该分子的微观示意图：　　。
（2）B2O3中氧元素的化合价为－2价，则硼元素的化合价为　＋3　。
（3）甲烷与氧气在催化剂作用下生成Z和水，反应的化学方程式为　CH4＋O2 CH2O＋H2O　。（2分）
（4）生成Y的过程如图中虚线框所示，且各微粒数比为1∶1∶1∶1，则Y的化学式为　C2H6　。
12.（10分）某同学根据日常的经验推测，可燃物燃烧可能与氧气和温度有关，其设计并完成了下列实验进行验证：
实验① 实验② 实验③ 实验④
白磷不燃烧 白磷不燃烧 白磷不燃烧 白磷燃烧
（1）白磷（化学式为P）燃烧的化学方程式为　4P＋5O22P2O5　。（2分）
（2）实验　②　和实验　④　（填序号，下同）证明了可燃物燃烧必须接触氧气。
（3）实验　③　和实验　④　证明了可燃物燃烧必须要达到一定温度。
（4）该组实验运用了　对比　的方法。
（5）以上四个实验中，实验　①　（填序号）省略不做也可达到实验目的。
（6）瓦斯（主要成分为甲烷）爆炸是煤矿安全事故的一种。为了生产安全，要求井下通风状况良好，控制天然气浓度在1％以下；禁止携带烟草及点火工具下井，挖掘时防止和减少摩擦火花的产生。上述措施可以防爆是因为破坏了燃烧的某些条件，分别是　移除了可燃物、控制可燃物的温度在着火点以下　。（2分）
13.（13分）质量守恒定律的发现，使得人们对于化学变化的认识进入了“定量”研究的阶段，某中学化学兴趣小组从定量的角度对某些化学反应进行了探究。
探究一：验证质量守恒定律，该兴趣小组同学设计了如图所示的甲、乙两个实验。
　　　
（1）甲实验所做的是铜与氧气反应前后质量的测定实验，观察到的现象有　红色粉末变成黑色，小球先变鼓后变瘪，反应前后电子秤读数相同　。（2分）
（2）乙实验是先将烧杯放在天平上用砝码平衡，然后倾斜烧杯使盐酸与碳酸钠粉末（Na2CO3）接触，反应结束后发现天平的指针　偏右　（填“偏左”“偏右”或“不偏转”）。
（3）交流讨论：①乙实验的反应　符合　（填“符合”或“不符合”）质量守恒定律。
②为达到实验目的，小组同学设计了图中丙、丁实验装置来改进乙实验，选出你认为最合适的装置，并说明理由：　丁，装置密闭，用天平测量时不受浮力影响　。（2分）
探究二：应用质量守恒定律探究物质组成。木糖醇是一种白色粉末状物质，新型甜味剂。
【提出问题】木糖醇是由什么元素组成的？
【提供资料】①浓硫酸是干燥剂，能够吸收水分。②氢氧化钠溶液能与二氧化碳反应。③碱石灰能够用来吸收水蒸气和二氧化碳。
【定性实验】
（4）完善表格
实验步骤 实验现象 实验结论
Ⅰ.取适量的木糖醇使其燃烧，同时将一只干燥的烧杯罩在火焰上方 烧杯内壁出现水雾 证明木糖醇中一定含有　氢元素　
Ⅱ.将烧杯倒转，并注入澄清的石灰水，振荡 　澄清石灰水变浑浊　 证明木糖醇中一定含有碳元素
【定量实验】
查阅资料可知，经权威实验证明木糖醇完全燃烧的产物只有二氧化碳和水。为进一步确定木糖醇的元素组成，取6.08 g木糖醇样品进行如图的探究（假设图中每一步反应都能充分进行）。
【实验分析】
（5）在实验前，需要先通一会儿氮气的目的是　排尽装置内的空气，防止空气中的二氧化碳和水干扰实验　。（2分）
（6）实验时将6.08 g木糖醇样品放入A装置中使之充分燃烧，待反应物消失后继续通入氮气直至室温，称量发现B装置增重4.32 g，C装置增重8.8 g，则木糖醇中含有的元素是　碳、氢、氧　，理由是　B装置增加的质量为水的质量，C装置增加的质量为二氧化碳的质量，4.32 g水中氢元素质量为0.48 g，8.8 g二氧化碳中碳元素质量为2.4 g，0.48 g＋2.4 g＝2.88 g，小于6.08 g，则木糖醇中还含有氧元素　。（2分）

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