资源简介

(共18张PPT)
画中有话：
最可爱的人
为什么要抗美援朝
抗美援朝英雄人物
美术鉴赏四方法
抗美援朝意义
目录页
为什么要抗美援朝
抗美援朝英雄人物
美术欣赏四步法
抗美援朝的意义
目录页
中国
朝鲜
韩国
平壤
汉城（首尔）
三八线
抗美援朝
20世纪50年代初爆发，抵抗美国，援助朝鲜。中国人民志愿军跨过鸭绿江，朝鲜人民和军队历经近三年的浴血奋战，赢得的伟大胜利。
这上百万的志愿军官兵，每一位都是抗美援朝的英雄。本节课我们将欣赏不同的美术画作，了解我们最可爱的人。
鸭绿江
视频里提到的不得不打的战争是？
抗美援朝真实照片
我们身边那些可爱的人
他11岁当勤务兵，15岁成为一名通讯员 ，16岁成为一名中国人民解放军，17岁加入抗美援朝战争。在战争中，耳朵被震聋，头上、身上多处被炸伤。他就是惠州市惠阳籍抗美援朝英雄黄竞雄。
1948年11月参加中国人民解放军，历任通讯员、班长、排长、参谋，先后参加淮海战役、徐州战役、渡江战役和解放一江山岛战役。在朝鲜参加了黄草岭战役和朝阳江阻击战。荣立二等功二次，三等功二次。1952年3月，朝鲜民主主义人民共和国授予“和平卫士”勋章。
抗美援朝有那些英雄人物？
邱少云
潜伏任务中被燃烧弹烧牺牲，宁愿牺牲自己，决不暴露目标。
杨根思
抱起炸药包冲向敌群，与敌人同归于尽。
黄继光
用胸膛堵住疯狂扫射的敌机抢眼英勇牺牲。
杨根思抱起炸药包英勇抗战
美术欣赏四步法
分析艺术作品的要素及构成形式
对作品的整体与细节进行初步观察。
探究作品的意义和作者想表达的思想。
对作品整体进行赏析并综合评价
描述：
分析：
解释：
评价：
时间、地点、人物、题材…
价值、意义、文化理解……
分析色彩、构图、动态等构成要素……
主题、思想、情感……
1.描述
事件背景：
画面内容：
1950年，在坚守小高岭战斗中，杨根思率队击退美军数次进攻。在最后只剩他一人时，选择与敌人同归于尽。
朝鲜战场上硝烟弥漫，杨根思在山坡上拉着了导火索，抱起炸药包冲向敌群，敌军吓得魂飞魄散。
2.分析
色彩：
构图：
主要人物杨根思在画面的最高点，处于被仰视的位置；而乱作一团的敌军“沉积”在画面的右下方。
画面整体灰暗，颜色深沉。
画面采用三角形构图方式，不平衡的布局突出了最具戏剧性冲突的场景。
3.解释
英雄个体与敌军人群，光亮映照的正面形象与角落中的敌军背影，形成了强烈的视觉反差。
通过人物的神态和敌我对比，作者传达了杨根思的坚定、无畏和不屈的精神。也是对整个民族抗争精神的歌颂。
杨根思人物布局适当留白，与敌军密的相比，视觉突出，也象征光明与黑暗的对比。
4.评价
国画《不朽的英雄杨根思》通过色彩、构图和动态的精妙运用，传达了对英雄的崇敬、缅怀，将杨根思的英勇形象和崇高精神生动地展现在我们面前，传达出英勇无畏的英雄气概，极具情感冲击力。激发了人们的民族自豪感和责任感。
伟大胜利
抗美援朝是中国历史上的一场具有重大意义的战争。
通过这场战争，中国成功地保卫了国家安全和领土完整，打破了美帝国主义不可战胜的神话，提高了军事实力，展现了国际责任，激发了人们爱国热情。
任务三：
选择本节课中给你印象最深的一幅作品，以小组为单位用美术欣赏四步法分析作品，与老师和同学们谈谈你的感受，写一篇200字欣赏美术作品的小短文。
创意实践
总结：
抗美援朝英雄的革命精神和爱国情怀，是我们宝贵的精神财富。他们面对强敌不屈不挠，用生命捍卫国家尊严，这种精神激励着我们传承红色文化，弘扬革命传统。同时，惠州作为拥有丰富红色文化资源的城市，我们应积极参与其中，了解本土红色故事，为传承和发扬惠州红色文化贡献力量，让红色基因代代相传，永不褪色。
思政教育：
本节课了解抗美援朝这段历史，通过美术作品多样的视角和艺术手法，深情礼赞了伟大的抗美援朝精神，成为新中国美术的重要组成部分，散发着时代的光彩和强烈的艺术感染力。
谢谢观看

展开更多......

收起↑